第6课 夏商西周的社会与国家 课件

课件22张PPT。夏商西周的更迭禹阳城公元前2070年桀公元前1600年公元前1600年汤亳，殷商纣王公元前1046年公元前1046年武王镐京周幽王公元前771年 假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？商 西周周武王
想加强对各部落的管治，
他推行……分封制度第6课
夏商西周的
社会与国家 一、西周的分封制目的：巩固对周边的统治重点2. 内容：（1）周王的分封：周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯的义务：诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。加强经济文化联系；密切民族关系；推动边远地区经济开发、文化发展
3. 作用：周天子 诸侯
（亲属、功臣）土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土“封建亲戚，以屏蔽周” 浦天之下，莫非王土；
率土之滨，莫非王臣。夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级、赏赐土地？根据血缘关系亲疏来确定 周王对哪些人进行了分封？ 分封的对象：同姓子弟、姻亲、功臣、前代贵族的后裔 材料：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。镐京齐晋宋燕鲁卫 “周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” ——《荀子·儒效》统治阶级被统治阶级1.按血缘亲疏关系进行区分尊卑等级二、贵族、平民与奴隶天子--诸侯--卿、大夫--士统治
阶级被统治
阶级二、贵族、平民与奴隶各阶层地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料二：奴隶与马的换算材料三：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》以下材料反映了什么现象？阅读材料，回答问题：刑法严酷；奴隶毫无人身自由，被用于买卖、殉葬三、军队、刑法与礼仪教化礼仪教化、暴力镇压（军队、刑法）对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾
稳定社会秩序
维护等级制度2.军队、刑法目的：1.手段：3.礼仪教化的作用：材料一：下列商朝文字表示当时施行什么刑罚？用刑具把双手铐起来关监狱活埋割鼻材料二：“礼不下庶人，刑不上大夫”实质：维护奴隶主贵族的统治礼仪教化“国之大事，在祀与戎”——《左传》祀：祭祀→礼仪规范 戎：打仗天子诸侯卿大夫士平 民奴 隶本课小结分封制土地
臣民义
务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化
暴力镇压巩固奴隶制国家统治政权1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（　? ）
A．禅让制????????
B．世袭制????????
C．分封制?????????
D．宗法制C2．对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（? ）A、受封者有义务服从周王的统治，
治理诸侯国B、密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治C、推动了边远地区的经济开发和文化发展D、形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展 D3．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（? ）
A．卿大夫??????????
B．士??????????
C．平民????????????
D．奴隶D4．下列阶层中，属于夏商西国家的统治阶层的有( )
①天子? ②诸侯? ③卿大夫
④士? ⑤平民 ⑥奴隶
A ①②③?? B ①②③④????
C ①②③④⑤??? D ①②③⑤⑥B5、夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ ）
①暴力镇压 ②实行分封制
③礼仪教化 ④实行宗法制
A ① ② B ③ ④ C ① ③ D ② ④C