5.1.3 软体动物和节肢动物 教学设计人教版八年级上册

软体动物与节肢动物
教学目标
1.观察不同类型的节肢动物，归纳出节肢动物的主要特征，比较节肢动物和软体动物的结构和功能，认同节肢动物的结构与功能相适应，并且能适应更加复杂的环境（科学思维、生命观念）。
2.观察蝗虫的身体结构，说出昆虫的结构特征，比较昆虫和其它节肢动物的结构和功能，认同昆虫的结构与习性能适应更加复杂多变的环境（科学思维、生命观念）。
3.了解节肢动物与人类生活的关系，认同节肢动物是重要的生物资源。辩证的对待节肢动物。（态度责任）。
教学重点：
1、观察不同类型的节肢动物，归纳出节肢动物的主要特征。
2、观察蝗虫的身体结构，说出昆虫的结构特征。
3.了解节肢动物与人类生活的关系。
教学难点：
1. 观察不同类型的节肢动物，归纳出节肢动物的主要特征。
2. 观察蝗虫的身体结构，说出昆虫的结构特征。
教学过程
一、展示图片，认识多种多样的节肢动物。大致了解节肢动物类群。
展示图片：蝉、蟋蟀、虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、家蚕、蝎子、蚊、蝇……看起来它们长的真是千差万别，但实际上它们都属于同一个动物类群，那就是节肢动物。
节肢动物是动物类群里种类和数量最多的一个类群，目前已经命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。
二、师生互动，归纳节肢动物共同的的基本特征。
为什么上面所说的动物都属于节肢动物呢？节肢动物具有哪些共同的特征呢？
请同学们完成学习任务一，我们一起观察并比较蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的形态结构特征。
同学们观察节肢动物的实物（或者标本、图片），填写课本15页讨论1表格。
引导同学们归纳出表格中所有节肢动物的共同特征。
教师进行重点讲解：
第一个共同特征是它们的体表都比较硬。
它们体表这层坚硬的结构叫外骨骼。节肢动物的外骨骼的结构特点是坚韧致密。外骨骼具有什么样的作用呢？一、支撑，维持节肢动物本身的形态，我们看到的节肢动物的形状实际上是它外骨骼的形状。二、保护，外骨骼可以保护内部柔软的器官。三、我们想一想，还有什么作用使节肢动物能够适应陆地生活？我们回忆一下：软体动物体表具有黏液或者生活在水中，如果我们把它们暴晒，就会导致它们黏液枯竭，甚至死亡。但是节肢动物生活在陆地上，并没有因为干燥或者暴晒而死亡。这是为什么呢？因为外骨骼还可以减少体内水分的散失。外骨骼的结构特点与它的功能相适应。
但是另一个方面，坚韧的外骨骼也不全是优势。我们在前面学习软体动物的时候了解到：软体动物的贝壳可以随着身体的长大而生长，但是节肢动物的外骨骼却不能生长，这就会限制节肢动物的生长和发育。大家来看，螃蟹、蝗虫、蜘蛛、蝉等节肢动物要想长大必须蜕壳。在刚退掉旧壳，新壳还不太坚硬时，它的整个身体会比较柔软，行动也不如以前灵活。这时候，它的防御能力会降低，容易受到其它动物的攻击，这对于它的生存来说是不安全的。
表格中所有节肢动物的第二个共同特征是它们的身体分节，不同体节有差别。有触角和足的，触角和足都分节。触角和足都属于附肢。所以概括为身体和附肢都分节，这也是节肢动物得名的由来。我们以螃蟹为例来探究节肢动物的分节情况。我们可以观察到它的头胸部分节，腹部分节，这是身体分节。我们再仔细观察，它的触角分节，螯足分节，步足也分节，这称之为附肢分节，附肢是指动物的主躯干以外，由动物体自身所支配的部分躯干，比如触角，口器，螯肢，足，生殖器，尾须等。在初中阶段，我们更多强调足和触角分节，足分节，让节肢动物的运动更灵活，触角分节让节肢动物的感觉更敏锐，也就更能适应环境的变化。
而且节肢动物在分节处有关节，同时内部着生有大量的肌肉，这使得节肢动物具有强大的运动能力。
综上所述，节肢动物的共同特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
我们来对比节肢动物和软体动物来思考节肢动物繁盛的原因。一、节肢动物的体表都具有坚韧的外骨骼，起到支撑，保护，减少体内水分散失的作用。二、节肢动物的身体和腹肢都分节，运动更灵活。三、节肢动物们具有发达的运动、感觉和取食器官，食性也多种多样，这使得节肢动物可以更好的捕食猎物和躲避天敌。所以，节肢动物相对于软体动物能够适应水中、陆地、空中等更加多样的环境。
（设计意图：通过观察各种动物，直观的认识不同节肢动物的外部形态结构，培养学生观察、比较的能力。通过填写表格，对比表格中所有动物的相同和不同之处，进而总结节肢动物的共同特征。将节肢动物和软体动物进行比较，归纳节肢动物进步的方面，提高学生比较、分析和归纳概括的能力，认同生物体的结构与动能相适应，生物与环境相适应的生命观念，认同生物进化的生命观念。）
三、以蝗虫为例了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫，归纳昆虫的基本特征。
引导同学们再回到15页表格，找一找这几种节肢动物中哪些更相似，亲缘关系更近呢？是蝗虫和七星瓢虫，他们都属于节肢动物门昆虫纲。
在120万种节肢动物中，昆虫就占了超过100万种。昆虫又具有哪些共同特征呢？我们一起完成学习任务二：以蝗虫的成虫为例来学习昆虫的基本特征。让我们一起来观察蝗虫。
我们先整体观察，蝗虫的身体分为几部分？是三部分。大家说出图中各结构的名称。1、头部，2、胸部，3、腹部。由此可见，蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分。让我们再分别详细观察蝗虫的头部，胸部、腹部。
先看头部，蝗虫的头部有一对触角，触角分节，具有触觉和嗅觉的作用。头部还有一对复眼和三只单眼，具有视觉和感知光线的作用。头部下端还有口器，可以完成摄食。触角和眼与感觉有关，口器与取食有关，因此：蝗虫的头部是它的感觉中心和取食中心。
我们再一起观察蝗虫的胸部。蝗虫的胸部着生有三对足，分别是前足、中足、后足，足都分节，而且后足发达，肌肉强劲有力，使它成为跳跃专家。蝗虫的胸部还着生有两对翅：前翅和后翅。前翅和后翅的形态结构相同吗？不同。那它们都有什么作用呢？通过观察和思考可以发现：蝗虫的前翅革质狭长，覆盖在后翅上，起保护作用，而后翅呈薄膜状，柔软宽大，适于飞行。蝗虫的足适于爬行和跳跃，蝗虫有翅善于飞行，足和翅都着生于蝗虫的胸部。所以，蝗虫的胸部是它的运动中心。它的运动能力非常的强大。
让我们一起来看一下这个小实验吧。 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲蝗虫的头部朝下，乙蝗虫的胸腹部朝下。请你猜一猜，是哪只蝗虫先死亡？是乙蝗虫。为什么呢？因为对蝗虫而言，气门是气体进出身体的门户，气门分布在蝗虫的胸腹部，气管的作用是进行气体交换。乙蝗虫的胸腹部浸没在水中，因无法呼吸而死亡。由此可见，腹部是蝗虫的呼吸中心。另外蝗虫的腹部还容纳它的内脏器官，如生殖器官卵巢或精巢，消化器官胃、肠等，所以说蝗虫的腹部还是它的生殖中心和营养中心。
常见的昆虫还有哪些？昆虫的种类太多了，为了更好的认识昆虫，科学家进一步对昆虫进行了分类。我们来看一看：直翅目的昆虫：蝗虫，蟋蟀等，蜻蛉目的昆虫;蜻蜓、豆娘；鞘翅目昆虫:金龟子、叩头虫；双翅目昆虫:蝇、虻。
同学们也见过很多昆虫，它们有哪些基本特征呢？它们的身体都分为头部、胸部和腹部三部分。头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。
在一些科幻片里，人们经常猜想着昆虫可能成为地球的霸主，是什么原因让大家这样去猜想呢？我们将昆虫与其它节肢动物进行比较，归纳一下，昆虫到底有哪些优势？1、昆虫的身体有明确的分部。头部、胸部、腹部各自具有相应的结构和功能，这使得它们身体的各个功能更加有序，更加集中，更加发达。2、昆虫的成虫一般有翅，这使得他们擅长飞行，运动能力强，分布范围更广泛，更有利于寻找食物，逃避敌害，寻求配偶。3、昆虫具有多样的足，口器以及翅，这使得不同的昆虫能够适应各种环境。有兴趣的同学可以课下查阅资料，了解昆虫的足、口器及翅的类型。
（设计意图：通过从整体到局部，从外到内的顺序观察蝗虫的身体结构，观察多种多样的昆虫，归纳昆虫的基本特征，认同“生物体的结构与功能相适应、生物与环境相适应”的生命观念。将昆虫与其他节肢动物进行比较，总结昆虫的在形态结构上的优势，认同昆虫的结构与习性能适应更加复杂多变的环境，理解昆虫成为动物界第一类群中的第一名的原因，认同生物进化的生命观念。）
四、总结节肢动物与人类生活的关系
通过阅读文本资料，结合生活经验，总结节肢动物与人类生活的关系。
节肢动物种类丰富，分布广泛，它们与人类的生活具有什么样的关系呢？我们一起完成学习任务三：举例说出节肢动物与人类生活的关系。相信大家都吃过这些美食。虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了优质的动物蛋白。蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药治疗疾病。果蝇繁殖速度快，染色体较为简单，是非常经典的遗传学实验材料。但节肢动物对人类并不都是有益的，比如蚊、蜱( pí)虫、螨( mǎn)叮咬人并传播疾病，蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。因此我们要全面看待节肢动物与人类生活的关系。
（设计意图：通过归纳、分享，了解节肢动物与人类生活的关系，认同节肢动物是重要的生物资源。理性、辩证的看待节肢动物与人类生活的关系。态度责任）
五、课堂小结，本节课我们学习了节肢动物的主要特征(节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节),昆虫的基本特征(昆虫的身体分为头部、胸部、腹部，有一对触角，三对足，一般有两对翅)以及节肢动物与人类生活的关系(如：食用、传播花粉、药用、科研实验材料、传播疾病等)。