11蟋蟀的住宅 课堂实录（2课时）

四上11蟋蟀的住宅 课堂实录
教学目标：
1.认识“宅、隐”等 12 个生字，会写“宅、穴”等字，会写“住宅、临时”等 16个词语。
2.知道课文从蟋蟀的住宅特点和修建过程两方面进行了介绍。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。
教学重点：
1.知道课文从蟋蟀的住宅特点和修建的过程两方面进行了介绍。
2.体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。
教学难点：
品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
师：同学们，在这个单元中，我们一直跟着高手学观察：在前面的学习中，我们跟着诗人体会了从不同角度观察事物，跟着作家叶圣陶学习了细致观察，这节课，我们就走近被达尔文称作“无与伦比的观察家”法布尔，从他的一篇观察笔记中，学习他是如何观察的。
好，跟老师一起读课题——蟋蟀的住宅。从题目，你知道了什么呢？
生：我知道了法布尔观察的是蟋蟀的住宅。
师：是的，这篇观察笔记记录的正是法布尔对蟋蟀住宅的观察。请同学们把这两个重要的信息填写在我们的观察档案里。
注意，写“宅”的时候宝盖头要遮住字的下边部分，点在正中，请练习书空这个字。
蟋蟀的住宅？一般来说，小昆虫住的地方都称为“洞”、“穴”、“巢”、“窝”，人住的地方才叫做“住宅”，为什么法布尔偏偏把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？让我们带着这样的问题走进课文吧！
二、初读课文，学习生字
师：首先，请同学们朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺。
想一想：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
老师相信同学们已经读完课文了，这些词语你是否读准确了呢？来听听这位同学读的吧。
慎重 布置 住宅 住址 骤雨 巢穴 倾斜 隧道 扒土 耙扫
生：住宅、慎重、住址、骤雨、布置、巢穴、倾斜、隧道、扒土、耙扫。注意“宅”是翘舌音，“慎是前鼻音”。
师：你开了一个好头，不仅能把词语读准确，还能给大家提示。
生：专家、挖掘、弹琴、隐蔽所
我发现这些看似与人有关系的词语在这篇课文中却是在写小昆虫蟋蟀呢。
师：你能联系这课文理解着读，这样的学习方法真不错！课后生字书写时尤其注意这四个字。“临、慎、卧、较”，它们都是左右结构的字，在书写的时候需要注意，“临、慎”左窄右宽，“卧”左宽右窄，“较”左右同宽。
“慎”注意右边真的三横，“卧”左边第二笔为竖，注意笔顺，“较”左边“车”最后一笔是提，右半部分上边的点与下边的“父”的交叉处在同一条竖线上，重心稳，最后一笔捺要舒展。
请大家按下暂停键，在书上描一描，写一写。
师：本文中的很多字词都集中在第二自然段呢，你能读好吗？在读的时候一定要把长句子的断句读好呀，试试吧？
生：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”
师：你不仅读得准确流利，还读好了长句子的断句，真了不起！这里有两个词，“随遇而安”和“慎重”，你能用你的方法解释一下吗？
生：通过查字典我找到，“慎重”就是谨慎认真的意思。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”中的“不肯随遇而安”，和上文中“它常常慎重地选择住址”联系，表示它对自己的住址要求非常严格。所以“随遇而安”就是能在任何环境中得到满足的意思。
师：你真会思考！查字典和联系课文，都是理解词语的好方法！现在我们再想一想：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
生：我从“他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”这句话看出这是蟋蟀住宅特点，我从“它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”看出这是修建过程，一共有这两方面的内容。
师：厉害极了！从课文中找准句子进行概括，多聪明的方法！那文章的结构，你是不是可以梳理了？
生：第一部分点明蟋蟀的出名不仅因为唱歌，还在于住宅。
生：第 2-6 自然段中“选择住址、挖掘住宅、搜索巢穴、倾斜的隧道、出口的地方、平坦的平台和屋子内部的布置”都是蟋蟀住宅的特点。
生：第 7-9 自然段“扒、搬、踏、推、铺”，干活和休息交替，长时间的整修都在讲蟋蟀住宅的修建过程呀！也就是说，对于“蟋蟀的住宅”这个观察对象，法布尔重点观察了住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程。
师：梳理得多清楚啊！同学们，快把这些信息补充在观察档案里吧。
三、再读课文，把握蟋蟀住宅的特点
师：蟋蟀的住宅究竟有哪些特征呢？法布尔是怎样的观察的呢？我们先来默读课文第 2-6 自然段。快速读读这个部分，找一找哪些段落集中写了蟋蟀住宅的特点？对啦，住宅的特点集中在 5.6 自然段。
现在请默读第 5-6 自然段，想想蟋蟀的住宅具备怎样的特点，作者又是怎样观察到这些特点的？用“—”画出相关句子，并尝试把每个特点用一个词语概括出来。
生读：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
师：我们一起来按课文的顺序交流吧。老师先来做个示范。
“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”这句话在讲蟋蟀住宅的环境，从关键词“朝着阳光，倾斜的隧道”可以联系到第二自然段“它常常慎重地选择住址”中的“有温和的阳光”，所以通过联系上文我们可以概括为：选址向阳倾斜；从“立刻就会干的”字可以概括为：排水优良，这个词是法布尔通过观察想到的。我发现法布尔一定经过细致地观察才能发现，同时还边观察边思考。
接下来这句话是住宅的什么特征呢？法布尔又是怎样观察的呢？
生：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”从这句话中我看到了一个关键词“弯弯曲曲”，所以我认为这是它的特点。
师：找得特别准确，这里有一段资料，大家可以结合资料再谈一谈。资料补充：九寸基本上是 30 厘米，一指也就是一厘米左右，蟋蟀经过蜕变，最终会长成二至三厘米长的成虫。
结合这段资料，再来谈谈你的感想。
生：结合这段资料，我觉得蟋蟀按照自己身材来挖掘洞穴，就概括一个词语为“大小适宜”，这就是住宅样子的特点。同时，我从“最多、一指”这两个关键词发现作者不仅仅只观察了这一只蟋蟀，要不怎么能用“最多”这样的词语呢。读到这里，我又想到第四自然段“我又搜索起它们的巢穴来。”中的“搜索”看出，法布尔找了很多洞穴，所以这个结果一定是经过细致观察和反复比较得出的。
师：你多会找关键词语呀！把这些词句与我们的生活联系，就能发现住宅的特点，更能感受作者的观察。这段话剩下的部分和第六自然段请同学们自己默读，试着概括并填写观察档案。
生读：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”我从“总有一丛草半掩着”和“平坦”这两个地方可以概括出蟋蟀住宅的环境特点是：洞口隐蔽，平台平坦。这里既有蟋蟀是如何出门的，又有蟋蟀将平台进行仔细耙扫，还有蟋蟀在安静的时候弹琴。这些事情肯定是在不同时间发生的，可以看出法布尔一定在持续观察。
生：第六自然段写的是蟋蟀住宅内部的特点：我把特点都找到并勾画出来，概括为：简朴、清洁、干燥、卫生，墙壁很光滑。如果说蟋蟀住宅的外部很小不好观察的话，它的内部就更不好观察了。我想到法布尔可能会使用的办法，就是用镜子进行反射进行观察，非常不容易，但他却能观察到墙壁的光滑，说明他观察非常仔细。
师：同学们概括得多么准确啊！读到这里我们也发现，蟋蟀住宅的特点还分为外部和内部两个部分呢！（出示课文和标注）
你们能够边读边思考，概括、总结，观察并发现文字背后的秘密，我们把大家的发现都记录在观察档案中吧!
有了大家的帮忙，我们从观察档案的纵向又可以发现法布尔观察的秘密，那就是从外到内的观察顺序。不论是观察还是说话，有顺序是逻辑清晰的保证。让我们再读 5、6 自然段，再感受一次蟋蟀那精巧的设计和法布尔的观察！
生读：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
师：从外部环境到内部设计，处处都体现了蟋蟀精心的设计，而作者为什么会称之为“伟大的工程”呢？（继续看观察档案的纵向两列）
生：蟋蟀的住宅选在向阳倾斜、便于排水的地方，样子是弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。屋子内部墙壁光滑，简朴，清洁，干燥，卫生。一个昆虫的洞穴，居然有如此多的优点，巧妙的设计，还出自一只虫子之手，这样对比之下，可以说是伟大的工程了。
师：这样说话既有顺序，又有因果关系，多清楚啊！
四、理解文中语句的生动
师：不过语言表达清楚还不够，还要有趣呢！大家来对比这两句话，你读出来不同了吗？
“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”
“出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。”
生：虽然第一句比第二句只多了一个“半”字，但是半掩是没有全遮住的意思，蟋蟀出门比较方便，洞内也会通风透气。而“掩着”就全挡住了，出入得打开，设计感全无。
师：一个“半”字暗含着这洞穴是隐蔽的，是干燥通风的，是进出自如的。一个字让我们想象出画面，这个字用得非常准确！
同学们把这句话再放回到课文中，再读 2-6 自然段，标出能带给你有画面感的词语。
生：我还画出了第 5 自然段第一句的“倾斜”“立刻”“微斜”。这三个词给我带来了画面感，联系第二自然段的一个特点是“排水优良”，所以这个特征一直贯穿住宅特点的始终，让我想到这隧道建在堤岸的斜坡上，就算有雨水也会很快流走，根本不会弄湿巢穴。所以这三个词用得非常准确。
师：会抓关键词句品读和体会，你真不简单！
准确生动的词语会给我带来画面感，同学们，课后可以再找找这样的词语。
本节课我们跟着观察大师法布尔的足迹，发现了法布尔将蟋蟀住宅的特点和修建过程两个方面作为观察对象，并重点在住宅的特点这一部分体会了观察，了解了这住宅被称为“伟大的工程”的部分原因。
课后请同学们：
（1）给课后生字表中的字组词，写在作业本上，写不好的字请多练习几遍。
（2）将本节课的观察档案进行完善。
孩子们，这节课……
下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
今天我们的课就上到这里，同学们，再见。

第二课时
教学目标：
1.从蟋蟀住宅的修建过程继续感受这项工程的伟大。
2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。
3.通过对比阅读，品味拟人写法，感受语言的生动形象。
教学重点：
品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。
教学难点：
通过对比阅读，品味拟人写法，感受语言的生动形象。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们好。今天我们继续学习《蟋蟀的住宅》，这篇课文中的词语你都掌握了吗？按下暂停键，看着拼音考考自己吧。对照这些词语，检查一下你都写正确了吗？
生：我来对照一下：住宅 、临时 、慎重 、选择、住址 、优良 、洞穴 、大厅、卧室 、专家、尺寸、卫生，老师，这些词语我都写正确了。
师：上节课我们通过关键词语概括了蟋蟀住宅的外部和内部特点，从中发现法布尔观察的秘密，并记录在了观察档案中。如此选址优良、设计精巧的工程却是蟋蟀用柔弱的工具挖掘的，文中有一句话概括了这个意思。同学们浏览全文，找找这句话。
你找到了吗？出示“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”“伟大的工程”可不仅仅体现在蟋蟀的住宅特点上呢，就让我们擦亮眼睛去观察蟋蟀住宅的修建过程。
二、继续学习课文
1.聚焦修建过程。
师：请大家默读课文 7——9 自然段，抓住关键词句，说一说蟋蟀是怎样修建住宅的？为什么说它是“伟大的工程”？提示大家哦，可以从修建的时间、修建的过程两个方面来说。
我们就先从修建住宅的时间开始吧！同学们，快来看一看，你找全了吗？
生：
（1）“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”
（2）“不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”
（3）“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。”
（4）“即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”
十月，蟋蟀就开始动工了，这段时间它紧张地工作着，实在太累了才休息一会儿，接着就又进去挖了，直到完成它住宅的主体部分。剩下的时间会继续整修，那光滑的墙壁，简朴、整洁的房间，都需要不停地整修。看呀，到了冬天，它还在整修呢。
师：所以大体上讲，蟋蟀修建住宅经历了修建主体部分和长时间整修两个阶段。
2.修建住宅的过程
上节课我们通过找关键词语，概括具体特征，并由这些特征体会了法布尔是如何观察的。现在请同学（任务二）再默读第 7-9 自然段，用“___”勾画出蟋蟀修建住宅时所用工具，用“~~~~~”勾画出表示动作的词语。用上节课的方法，概括它是如何修建的，想一想法布尔是怎样观察的？
生：请大家跟我看第 7 自然段，“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。”我从这里发现了蟋蟀在建造时的动作——扒、搬、踏、推、铺，它的工具是前足、钳子、后足、后腿上的两排锯。蟋蟀整个身长也只有指甲盖大小，前足、钳子、后足和两排锯就更小了，这么小的部位做出的动作都被作者捕捉到了，法布尔观察得可太仔细了！
师：多么微小的工具，多么精准的动作！多么细致的观察啊！再听听这位同学怎么说。
生：请大家跟我看第 8 自然段中“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。”的这三句话，其中有几个动词“钻、休息、摆动、进去”，它钻到土底下干活的时候就在重复刚才第 7 自然段中的动作，而其他的三个动作是作者继续观察的结果，说明蟋蟀的工作一直持续着，作者的观察也一直持续着。
师：这里有蟋蟀持续地工作，作者持续的观察呢！
生：我关注的是第 9 自然段的这两个句子，“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”其中的“加深加阔、抛出”可以看出作者从十月初寒一直观察到冬天，这样持续细致的观察坚持了很长的时间。
师：看来大家对从句子中抓关键词句概括修建过程，并感受法布尔如何观察形成了自己的方法，赶紧把你们的思考记录在观察档案中吧！
师：你们能从蟋蟀的工具和动作中感受作者的观察，非常了不起！
持续细致的长期观察才能看到事物的细节和变化，也是准确写作的前提。
同学们，我查了资料，蟋蟀只能活 141-151 天，建造住宅的时间几乎占去了它生命的长度。这住宅是终其一生的成果，难道不是伟大的工程吗？让我们再结合自己的观察档案，见证它的修建过程吧！
生：蟋蟀几乎耗尽一生来修建住宅，这个过程分为重要部分和长时间整修部分。十月初寒的时候，它会钻到土底下建造重要部分，前足扒，钳子搬，后足踏，用锯推、铺，累了就休息一会儿，又继续工作。当挖到两寸深的时候，就进入到整修期，不断加深加阔。如此耗费时间长且艰辛的工程，确实特别伟大！
师：同学们的体会非常深刻！蟋蟀仅仅靠自己柔弱的腿和足，终其一生建造出了设计巧妙的住宅——向阳、隐蔽、简朴、卫生、排水优良；付出了常人难以想象的艰辛，难道我们不应该称赞它的住宅为“伟大的工程”吗？（出示整张观察档案）
孩子们，我们要善于把让我们感动的事情跟别人分享，课后就将这项“伟大的工程”讲述给你周围的人听吧！
3.拓展背景，感受作者持续细致的观察。
这项“伟大的工程”又很特殊，因为它是那么不易察觉，只有法布尔看到了。如此长时间的持续细致观察是需要怎样的恒心、耐心和细心呀！
然而作者仅仅是观察了从秋季到冬季这样一段时间吗？
（播放音乐，出示资料——荒石园）教师朗读。
资料：法布尔从小喜欢昆虫，利用大量的业余时间观察和研究。五六十岁的时候，他用尽所有的积蓄购买了一座荒地，起名为“荒石园”，进行了长达 30 年的观察研究。三十年，他与昆虫朝夕相处，他忘情地观察，屏息凝神，和大地融为一体。从日出到日落，日复一日，年复一年，蝴蝶以为他是一截树桩，停在上面休憩；蚂蚁以为他是巨大的食物，呼朋引伴前来搬运。轻风为被，黄土为床，他的世界中只有钟爱的昆虫。
师：这段话中的哪些文字打动了你，你从中感受到什么？
生：我觉得“他与昆虫朝夕相处，他忘情地观察，屏息凝神，和大地融为一体。”这句话让我感触很深。他的生命中都是昆虫，呼吸都减缓，好像成为大自然的一部分。法布尔的观察境界很高，这么长时间的观察，达到了忘我的地步，肯定非常辛苦，但感觉他却乐在其中。
师：是啊，如此长期的、持续的、细致的观察已经成为了他的习惯，正如他所说“我悉心观察的是生命”，他书写的就是一首首生命的赞歌。
三、体会语言表达的准确
师：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵，很多昆虫爱好者都如此。今天，老师带来了英国麦加文的《昆虫》节选，同学们来读一读，与《蟋蟀的住宅》相比，表达上有什么不同？
生：“蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长，呈线状。有翅时，翅平叠与躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。”这段话没有太多的修饰语，很精炼。比如头部圆形、触角长，呈线状。这些形容蟋蟀的词语也非常准确，比如翅平叠于躯体上，前翅基部的脊，这些词语我是不知道的。
表达方面：同样在讲蟋蟀的叫声，课文中写的是“唱歌”和“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”而这段话是“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”课文中的语言很形象，把蟋蟀拟人化了。
师：这段节选的文字来源于科学知识短文，可以让我们尽快了解科学知识。刚才同学担心自己不太了解这样专业性的名称，我们可以通过求助科学老师或查资料得以解决。像课文这样的科学小品文更注重形象的刻画，给蟋蟀赋予了人的精神，像人一样勤劳、智慧、会工作、会享受。法布尔好像把蟋蟀看成自己的好朋友，充满了赞美和欣赏。课文中还有很多地方运用了拟人的方法，你找到了吗？
生：我从“它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”这句话发现，蟋蟀的住宅有着人的住宅一样的大厅和卧室，非常有意思。还有“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”这句话中“耙扫、收拾”一般是指人的动作，这里运用了拟人的手法，说明蟋蟀爱干净，很勤劳。
师：这句话非常熟悉，上节课我们感受了“微斜”带来的画面感，用词很准确。原来这句话还藏着拟人方法，这些准确的词语和拟人的方法可以使文章更生动、形象、具体，也是这位充满爱的科学家法布尔的语言特色。
师：读到这里，相信现在这所蟋蟀的住宅在你们眼里一定不简单，因为它凝聚了蟋蟀的精神意志和生活情趣呢！你能为这伟大的住宅起个什么样的名字呢？有同学起了“陋室”这个名字，斯是陋室，惟吾德馨呀！有同学给了“不懈亭”这个雅号，这不正是蟋蟀精神的写照吗？还有同学给了“闲林”，这个名字也真不错，还记得蟋蟀会在自家门口的平台上弹琴，周围的草一丛丛、一簇簇，仿若勾画出一幅世外桃源。
四、总结
师：同学们，通过这两节课的学习，从蟋蟀住宅的特点和建造过程明白了这住宅为什么会被称为“伟大的工程”；感受到这位无与伦比的观察家法布尔连续细致的观察，同时也积累到观察档案中。
到现在为止，我们学完了本单元的三篇课文，跟随高手学观察，希望同学们也要学会像诗人、作家和科学家一样处处去留心，耐心细致地探寻我们周围的事物，并做好资料搜集、整理，写成法布尔一样的观察笔记。
与此相比，苏联比安基在《森林报》中以观察日记的形式记录了燕子垒窝的过程。打开语文书第 42 页，默读这两篇日记，思考燕子窝是怎么搭建起来的？作者又是怎样观察的？可以用观察档案的方式整理你的阅读收获。
生：我发现这两篇日记分别写于 6 月 28 日和 6 月 30 日，第一篇是比安基观察燕子垒窝的过程，第二篇是作者观察雌燕子孵小燕子的过程。
在第一篇日记中我抓住“燕子会让窝的一边比另一边建得快一些。”从“当初”这个词可以看出作者对燕子早已开始进行观察了。所以我发现作者在这篇文章中进行了持续细致的观察，于是把我的发现记录在了观察档案中。
我还从第二篇日记“雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。”和“这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了”。作者运用了拟人的手法写出燕子产蛋后的欣喜，也说明作者一直在观察“雄燕子、雌燕子和客人们”的一举一动，这些都是持续细致观察的结果。
师：你能把发现随时记录在观察档案中，赏析词语，体会作者的观察，再利用观察档案进行深入思考，这是很好的学习方法。
生：我从“雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。”这两句话中两个“堆”的结果有区别，说明作者在细致观察，同时也包含着持续观察。比如他抓住了雄燕子和雌燕子建窝动作慢，从而观察到燕子窝的形状变化，把燕子建窝的过程写得非常详细。还有，燕子窝那么小又那么高，我觉得作者一定进行了多角度观察才能写得这么准确。
作业设计
（1）其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。
（2）你的观察记录做得怎么样了？课后也请思考，如何将观察记录变成日记。
板书设计
11蟋蟀的住宅
简朴 清洁 干燥 卫生
挖掘(简单、柔弱)
整修(长时间)