(共41张PPT)
7.1 力
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1.知识与技能
（1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
教学目标
1.知识与技能
（1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
一、认识力
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
摩擦阻碍木箱移动
球与球拍碰撞
压路机压路面
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
摩擦阻碍木箱移动
球与球拍碰撞
压路机压路面
通常将物体之间的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等现象都属于
力的作用
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
通常将物体之间的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等现象都属于
力的作用
地球吸引苹果
同名磁极互相排斥
毛皮摩擦过的气球吸引纸屑
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
地球吸引苹果
同名磁极互相排斥
毛皮摩擦过的气球吸引纸屑
凡是讨论力现象，总会涉及到 个物体
两
物体
物体
施力
人 推 车
拖拉机 拉 拖车
手 提 箱子
压路机 压 路面
作用
受力
结论：
(1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
(2)产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
力是物体对物体的作用。
力通常用字母F表示。
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
想一想
物体之间不接触
能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触.
俗话说：“一个巴掌拍不响，”你能用所学的物理知识进行解释吗？
力是物体对物体的作用。产生力至少有两个物体。
想一想
磁铁吸引铁钉
苹果会下落
不直接接触的物体间也会产生力的作用。
1.用手拍桌子，手有什么感觉？
2.左手拍右手，手有什么感觉？
做一做
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退.
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
思考:
甲推乙，乙推甲
手按球，球推手
手拉弓，弓拉手
二、力的作用是相互的
用力压气球，两只都发生了形变。
？
活动 力的相互作用：
两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间的作用是 。力是成对出现的。
大量事实说明：
相互
力改变物体形状
用力拉弹簧
用力弯弹簧
三、力的作用效果
力改变物体运动状态（方向、快慢）
踢、顶、接的动作改变球运动状态（方向、快慢）。
三、力的作用效果
物体由静静止到运动，由运动到静止，以及运动快慢和方向的改变都叫做运动状态发生了改变。
加油站
力的作用效果：
力可以改变物体的形状（简称 形变），也可以改变物体的运动状态。
归纳
力
力的作用效果：力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
力是物体对物体的作用
力的作用是相互的
我的收获
1. 2014年1月25日，我国李娜获得澳网冠军。李娜在用球拍接球过程中，球拍网变形，同时，球的运动方向改变了。前者说明力的作用效果改变 ；后者说明力的作用效果改变 。
物体形状
物体运动状态
巩固练习
2.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。这说明力的作用是 ，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板 ，后者主要改变了运动员的 。
相互的
形状
运动状态
体积微小形变放大
家庭实验室
帮助理解
渗入方法
课前导学
1.力是一个物体对另一个物体的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是 物体。
2.力作用是 。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是
物体。
3．力可以改变物体的 ，力还可以改变物体的 。
作用
两
施力
受力
相互的
施力物体
受力
形状
运动状态
课堂导学
一、认识力
1.力是一个物体对另一个物体的 。我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等现象，都属于力的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是
物体。
作用
作用
两
施力
受力
二、力的作用是 的。
2.力是一个物体对另一个 的作用。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是 物体。
3.用手拍桌面，手会感到痛。这是因为力的作用是 ，手对 施加力的同时，桌面对 施加了力的作用。
相互
物体
施力物体
受力
相互的
桌面
手
4.左手拍右手，两手都会痛。这是左手拍右手时，左手是 物体，右手是 物体，右手痛；同时右手对左手有 的作用，施力物体既是 ，受力物体是 ，左手痛。
三、力的作用效果
5.力可以使 伸长、缩短、弯曲、扭转。这是力的作用效果改变了物体的 ；
施力
受力
力
左手
右手
物体
形状
5.力可以使 伸长、缩短、弯曲、扭转。这是力的作用效果改变了物体的 ；力也可以使物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向发生改变。这是力的作用效果改变了物体的 。
6．力可以改变物体的 ，力还可以改变物体的 。
物体
形状
运动状态
形状
运动状态
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.力不能脱离＿＿＿＿单独存在,一个物体受到一个力,一定有另一个＿＿＿＿对它施加这种力。
2.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的＿＿＿作用。
物体
物体
力 的
3.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力物体是＿＿＿＿＿,施力物体是＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.划船人用桨向后划水，使船前进的力是 ，这个力的施力物体是＿＿＿，这个现象说明___________________。
箱子
手
水对桨的力
水
力的作用是相互的
5.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A. 只有未破的鸡蛋受力
B. 只有破了的鸡蛋受力
C. 两只鸡蛋都受力
D. 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
C
6.请你从下列两幅图中总结出一条它们共同包含的物理知识 。
力可以改变物体运动状态
7.下面是我们生活中可见到的几种现象
（1）篮球撞击在篮板上被弹回；
（2）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；
（3）足球运动员用头顶球，球的运动方向改变
（4）人坐在沙发上，沙发凹下去。
在这些现象中，使受力物体运动状态发生改变的是＿＿＿＿＿＿＿，使受力物体形状发生改变的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（1）（2）（3）
（4）
课后练习
1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
C
课后练习
2.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
B
3.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
不正确，力的作用，不一定接触。
如苹果熟了下落到地面，磁铁吸引铁钉。
4.请大家回忆“神舟十号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。
火箭上升，力可以改变物体运动状态。
谢谢！
祝同学们学习进步！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第七章 力
7.1 力
导学目标知识点：
（1）从与力相关的日常生活现象归纳 ( http: / / www.21cnjy.com )出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。21cnjy.com
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。2·1·c·n·j·y
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.力是一个物体对另一个物体的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是 物体。【来源：21·世纪·教育·网】
2.力作用是 。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是 物体。21·世纪*教育网
3．力可以改变物体的 ，力还可以改变物体的 。
课堂导学
一、认识力
1.力是一个物体对另一个物体的 。我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等现象，都属于力的 。只要有力发生，就涉及 个物体：一个是 物体，另一个是 物体。2-1-c-n-j-y
二、力的作用是 的。
2.力是一个物体对另一个 的作用。两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ，同时也是 物体。21·cn·jy·com
3.用手拍桌面，手会感到痛。这是因为力的作用是 ，手对 施加力的同时，桌面对 施加了力的作用。www-2-1-cnjy-com
4.左手拍右手，两手都会痛 ( http: / / www.21cnjy.com )。这是左手拍右手时，左手是 物体，右手是 物体，右手痛；同时右手对左手有 的作用，施力物体既是 ，受力物体是 ，左手痛。 21*cnjy*com
三、力的作用效果
5.力可以使 伸长、缩短、 ( http: / / www.21cnjy.com )弯曲、扭转。这是力的作用效果改变了物体的 ；力也可以使物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向发生改变。这是力的作用效果改变了物体的 。www.21-cn-jy.com
6．力可以改变物体的 ，力还可以改变物体的 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.力不能脱离＿＿＿＿单独存在,一个物体受到一个力,一定有另一个＿＿＿＿对它施加这种力。
2.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的＿＿＿作用。
3.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力物体是＿＿＿＿＿,施力物体是＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.划船人用桨向后划水，使船前进的力是＿＿＿＿，这个力的施力物体是＿＿＿，这个现象说明___________________。21教育网
5.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力
C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
6.请你从下列两幅图中总结出一条它们共同包含的物理知识
7.下面是我们生活中可见到的几种现象
（1）篮球撞击在篮板上被弹回；
（2）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；
（3）足球运动员用头顶球，球的运动方向改变
（4）人坐在沙发上，沙发凹下去。
在这些现象中，使受力物体运动状态发生改变的是＿＿＿＿＿＿＿，使受力物体形状发生改变的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 【来源：21cnj*y.co*m】
课后练习
1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用
2.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ）
A.熟透的苹果从树上竖直落下
B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D.地球同步卫星绕地球匀速转动
3.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
4.请大家回忆“神舟十号”升空的情景，试着说出其中
所蕴含的力的知识。
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.作用、两、施力、受力。2.相互、施力物体、受力。3.形状、运动状态。
课堂导学
1. 作用、作用、两、施力、受力。 ( http: / / www.21cnjy.com )相互。2.物体、施力物体、受力。3.相互的、桌面、手。4.施力、受力、力、右手、左手。5.物体、形状、运动状态。6. 形状、运动状态。
课堂练习
1. 物体、物体、力的2.力的。3 ( http: / / www.21cnjy.com ).箱子、手。4.水对桨的力、水、力的作用是相互的。5.C。6.力可以改变物体的运动状态。7.（1）（2）（3）、（4）。21世纪教育网版权所有
课后练习
1.C．2.B．3. 不正确，力的作用，不一定接触。
如苹果熟了下落到地面，磁铁吸引铁钉。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
