【大单元】统编版语文二下7.单元整理课：《语文园地》 +单元复习 教学设计

基于课程标准的教学评一致性课时备课
课 题 第三单元整理课
教 材 分 析 学 情 分 析 文本位置：部编二下第三单元编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文+语文园地三 人文主题：传统文化 文本内容：《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文课文形式活泼、内容丰富，学生在不同的语境中识字学词，激发识字的兴趣，感受中华优秀传统文化。“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等八个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等九个生字。泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子；“我的发现”呈现了三组字，形旁分别是“火字旁”和“四点底”，“心字底”和“竖心旁”，“立刀旁”和“刀字底”，引导学生发现每组偏旁之间的关联。
学 习 目 标 1.借助“Y”图主题识字等自主拓展活动，通过回声回声读等 方式，能读准“津”“溜”等9个生字，准确认读“甜津津”等词 语，联系生活说出自己想到食物，理解词语的大致意思。 2.借助儿歌、游戏、形旁与字义的联系等多种方法，说出 “火字旁”与“四点底”等偏旁之间的联系。 3.借助本单元制作的“山河海报”“节日转盘”“汉字故事小报” “美食菜谱”，向别人口头介绍自己发现的识字规律、运用 的识字方法，能较为流畅自然地介绍自己最喜欢的一项中 华优秀传统文化。 通过形声字识字、偏旁归类、熟字、字理等方法，复习 回顾“州、涌”等60个生字，读准两个多音字”漂、炸“，正确 书写“州、湾”36个生字，正确读写词语表中“神州、中华”等 36个词语。 通过积累本单元的形近字、近义词、反义词，通过词语搭配 词语归类、句子积累，感受汉字的魅力。 通过对四篇课文反复朗读、结合图片和生活，感受祖国山河 的壮美和文化的悠久；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 《传统节日》和十二生肖。
课时 驱动 任务 “中华文化推荐官”训练营开营啦！ 同学们，经过本单元的学习，相信大家已经为成为一名“中华文化推荐官”做了充足的准备。今天让我们一起来参加一次“文化推荐官训练营”吧！要想成为一名中华文化推荐官，需要具备良好的梳理整合能力、丰富的中华文化知识、高超的表达交流能力。因此，本次训练营共设三个关卡： Y图识字广梳理、偏方部首解奥秘、推荐交流初亮相 快来迎接挑战吧！ 要求： 1.介绍梳理的Y图识字，并领读字词 2.能说出偏旁之间的关联 3.说出作品中蕴含的识字规律，讲述其中的传统文化
环节 学教活动 评价任务及标准
环节一 Y图识字广梳理（目标1） 任务一：Y图识字广梳理 同学们，中华文化博大精深，作为一名中华文化推荐官，要具备良好的梳理能力，才能把中华文化精准地推荐给别人。让我们进入第一关：Y图识字广梳理。 活动1：同桌交流。 课前我们的学习建议已经布置了请大家用Y图识字的形式选择一个主题进行梳理，请大家同桌交流一下自己的识字成果吧。 活动2：展示评价。 （1）学生上台展示Y图，汇报自选的一个主题从三个方面（看到的/听到的/想到的/尝到的/闻到的等）的派生词语。 （2）生生评价 其他学生根据标准进行评价。 （3）学生领读，其他学生回声回声读。 （4）教师指导点拨 预设：美食主题Y图识字 ①仔细观察这位同学分享的词语，你有什么发现吗？（提示：ABB） ②读了这么多描写食物的词语，你会想到哪些食物呢？ ③活动：开美食火车 小组火车：大家按词语轮流说短语，直到说完为止。如：甜津津的红枣、酸溜溜的话梅、辣乎乎的火锅、香喷喷的炸鸡…… ④活动：火车接龙比赛 男生女生各代表一列火车，按照“我吃过（ ）的（ ）”的句子介绍自己吃过的食物，比一比哪列火车介绍得美食更丰富。 评价任务一： 介绍梳理的Y图识字，并领读字词 标准1： Y图识字广梳理正确度字词领读准确无误★流畅度停顿恰当通顺流畅★表现力声音洪亮动作自然★
环节二 偏方部首解奥秘（目标2） 任务二：偏方部首解奥秘 要成为推荐官，只有梳理能力还不够，还需要对中华文化有着深刻的了解，我们的汉字文化就有很多奥秘等着我们去探索。 活动1：比较发现，归纳特点 出示第一组字，说说这6个字的共同特点，教师出示泡泡提示语，小结：带“火”和“灬”的字多与“火”有关。 （2）依次出示第二组、第三组字。 分别读第一行、第二行字，引导发现第二组第一行字的偏旁都是“心字底”，第二行字都是“竖心旁”；第三组第一行字的偏旁都是“立刀”，第二行字都有“刀”。 （3）什么时候你会怒？什么时候心里会慌？你能给“恋”组个词吗？ 提示：通过结合具体情境、组词或做动作，发现带有“心”和“忄”的字都与人的心理或情感有关；带“刂”和“刀”的字大多与“刀”或“切割”有关。 （4）你还知道哪些带有这些偏旁的字？如：念、想、思、忧、忆、怜、刻、剁、割、劈、刃等。 活动2：儿歌小结，加深印象 我们来念问答歌，我来问，你来答。 切切切，切萝卜，什么切？菜刀切。 剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪刀剪。 …… 师生、生生共读儿歌中，再次明确偏旁之间及与字义的联系。 评价任务二： 说出偏旁之间的关联 标准2： 说出偏旁为“心”和“竖心旁”的字都与“心理、情感”有关★说出偏旁为“刀”和“立刀旁”的字都与“刀或切割”有关★
环节三 推荐交流初亮相（目标3） 任务三：推荐交流初亮相 现在让我们进入本次训练营的最后一关，一起来为成为“中华文化推荐官”做最后的努力吧。请你选择本单元中你最喜欢的一个中华文化主题，向大家进行推荐。 活动1：小组交流 在小组内先分享一下你的作品，推荐中华文化吧 （展示山河海报、节日转盘、汉字故事小报、美食菜谱，介绍自己发现的识字规律，说说从中体会到的传统文化） 活动2：全班展评 各小组推荐一名同学全班展示，对照标准评价 评价任务三： 说出作品中蕴含的识字规律，讲述其中的传统文化。 标准3： 推荐交流初亮相作品制作内容丰富精美，图文并茂，符合中华文化主题★文化讲述文化讲述正确，不少于5句话，凸显文化主题★识字方法准确说出发现的识字规律、运用的识字方法★展示表现声音洪亮、讲述流利，动作自然★
环节四 复习大闯关①：夯实基础（字词）（目标4） 一、易错二类字： 1.学生自由朗读。 2.同桌互读，互相评价。 二、易错词语。出示课件，计时8分钟听记， 评价任务四： 仔细观察构字规律，规范书写“峡、岛”等生字，并能工整地写到听记本上。 项目标准星级 生字默写笔画正确占格规范结构美观
标准4：
三、复习大闯关② ：多音字+③ ：形近字组词（目标4.5） 出示课件，说一说辨别方法，巩固记忆。 评价任务五： 读准六个多音字”转、奔、扫、传、漂、炸“，正确区分“炒、赔”等生字的近义词。 标准5： 说出六个多音字不同读音的组词★区分开六组形近字并能正确组词★
四、复习大闯关④ ：词语百花园-近义词、反义词、词语搭配（目标5） 1.引导学生梳理需要积累的本单元近义词、反义词、词语搭配、词语归类，养成积累的好习惯。 2.自己说一说，看谁回答又快又对。 评价任务六： 准确找出近义词、反义词，正确搭配词语、给词语归类。 标准6： 说出11个词语的近义词和7个词反义词★正确搭配动宾词语★
七、复习大闯关⑤ ：句子风车+⑥ ：课文回顾、背诵《传统节日》和十二生肖（目标6） 1.根据提示进行课文回顾。 2.《神州谣》，我们积累了一些四字词语，你还记得吗？ 3.中国的传统节日有哪些？ 4.说一说你知道的各地美食。 5.同桌互查《神州谣》后班级优化大师随机挑人检查 6.小火车背诵：《传统节日》 7.全体同学齐背：十二生肖 评价任务七： 讲述其中的传统文化，能正确流利背诵。 项目标准文化讲述文化讲述正确，不少于5句话，凸显文化主题★展示表现声音洪亮、背诵流利，正确★
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板书 设计