Unit 6 When was it invented Section A 3a-3c 导学案 2024-2025学年人教版九年级英语全册

课题 人教版九年级 Unit 6 When was it invented Section A 3a-3c 导学案
内容 一、学习目标 1. 能够熟练掌握单词：anxiou, smell, saint, take place, doubt, without doubt 等。 2. 阅读并理解 3a 短文，掌握茶叶的发明历史。 3. 能够运用一般过去时的被动语态描述发明的相关信息。 二、学习重难点 1. 重点 掌握重点词汇和短语的用法。 理解并概括 3a 短文的主要内容。 掌握一般过去时的被动语态。 2. 难点 能够运用所学知识讲述发明的故事。 三、学习方法 自主学习、合作探究、展示交流 四、学习过程 （一）课前预习（15 分钟） 1. 预习课本 P43 的单词和短语，尝试根据音标读出单词并理解其意思。 2. 快速阅读 3a 短文，回答以下问题： What is the article mainly about Who was the tea invented by 3. 找出短文中的一般过去时的被动语态句子，并尝试分析其结构。 （二）课堂学习（25 分钟） （一）导入（2 分钟） 通过展示一杯茶的图片，提问学生：“Do you like drinking tea Do you know when and how tea was invented ” 从而引入本节课的主题。 （二）词汇学习（3 分钟） 1. 教师讲解重点单词和短语：anxiou, smell, saint, take place, doubt, without doubt 的用法，并举例说明。 2. 学生进行单词拼写和短语造句练习，巩固所学词汇。 （三）阅读 3a（10 分钟） 1. 学生再次仔细阅读 3a 短文，完成以下任务： 完成 3b 的练习，判断句子的正误。 概括短文的段落大意，填写在表格中。 Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Introduction of tea The legend of tea invention The spread of tea drinking 2. 小组讨论，交流答案，并提出疑问。 3. 教师答疑解惑，强调重点和难点。 （四）语言点讲解（5 分钟） 1. 教师讲解短文中的重点句子，如：“It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.” 分析一般过去时的被动语态的结构：was/were + 过去分词。 2. 让学生模仿造句，加深对该语法的理解和运用。 （五）小组活动（5 分钟） 1. 小组内成员相互复述短文内容，锻炼口语表达能力。 2. 每个小组推选一名代表，进行全班展示。 （三）课堂检测（5 分钟） 1. 用所给单词的适当形式填空。 Tea ________ (invent) by accident. The story ________ (take place) thousands of years ago. Lu Yu is called “the Saint of Tea” ________ (with) doubt. 2. 根据汉语提示完成句子。 据说茶是在 6 世纪到 7 世纪之间被引进日本的。 It is said that tea ________ ________ ________ Japan between the 6th and 7th centuries. 这项活动什么时候举行？ When ________ this activity ________ ________ 四、课后作业 1. 背诵 3a 短文。 2. 用一般过去时的被动语态写一篇关于一项发明的短文，不少于 80 词。