11.《军神》课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
讲述红色故事 传承红色基因
活动时间：2024年4月
参赛对象：各年级学生
讲述内容：本年级小学语文教材中的红色篇目
作品要求：
1.可以适当进行改编、创作，但要求忠实于课本。
2.根据故事情节要求，可以适当设置背景画面、道具、背景音乐等。
3.每个参赛作品时长不超过10分钟。
竞赛流程：
1. 各班初赛后，推荐1个视频作品参加决赛。
2.决赛将进行现场比赛，评选出获奖作品。
11.军 神
活动时间：2024年4月
参赛对象：各年级学生
讲述内容：本年级小学语文教材中的红色篇目
作品要求：
1.可以适当进行改编、创作，但要求忠实于课本。
2.根据故事情节要求，可以适当设置背景画面、道具、背景音乐等。
3.每个参赛作品时长不超过10分钟。
竞赛流程：
1. 各班初赛后，推荐1个视频作品参加决赛。
2.决赛将进行现场比赛，评选出获奖作品。
情境任务一：讲述红色故事 传承红色基因
问诊时
手术前
手术中
手术后
刘伯承
沃克医生
学习提示：
思考沃克医生态度变化的原因，走进刘伯承的内心，感受军神的形象。
1.用横线画出课文中描写刘伯承语言、动作、神态的语句，体会人物内心，批注感受。
2.小组合作交流后，全班交流。
任务二：亲历手术现场，感受军神品质
病人 ，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧！”
微微一笑
1916年袁世凯要做皇帝，发动了战争，刘伯承带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗，在战斗中，不幸连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，右眼眶飞出，眼珠当即破碎，流出眼窝。由于敌人一直在追捕刘伯承的下落，耽误最佳治疗时间，几经辗转才找到了沃克医生开的诊所进行治疗。当时病情已经十分严重，要把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉，否则会有生命危险。
资料补充：
病人 地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
平静
“试试看吧”
病人 ，他双手 身下的白床单，手背 ， 。他越来越 ，崭新的白床单居然被 了。
紧紧抓住
青筋暴起
汗如雨下
使劲
抓破
一声不吭
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
一声不吭
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人 。他 ，说：“我一直在数你的刀数。”
脸色苍白
勉力一笑
“你是一个真正的男子汉，
一块会说话的钢板！
你堪称军神！”
泸州、顺义起义
南昌起义
第四次反“围剿”
智取遵义城
巧过大凉山
强渡大渡河
飞夺泸定桥
建立晋冀鲁豫抗日根据地
奇袭阳明堡
伏击神头岭
巧胜七亘村
千里跃进大别山
打下南京城
解放华东和西南
创办中国人民解放军军事学院
……
泸州、顺义起义
南昌起义
第四次反“围剿”
智取遵义城
巧过大凉山
强渡大渡河
飞夺泸定桥
建立晋冀鲁豫抗日根据地
奇袭阳明堡
伏击神头岭
巧胜七亘村
千里跃进大别山
打下南京城
解放华东和西南
创办中国人民解放军军事学院
……
赞军神
英雄壮举泣鬼神，
铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛,
胜似昔日刮骨人。
任务三：宣讲爱国故事 传承爱国精神
1.以第一人称沃克医生的身份来讲自己此次在诊所的见闻、所为、
所感（内心独白）。（换口吻）
2.关键情节不要遗漏，可根据共学单按事情发展顺序来讲。（讲完整）
3.适当加上人物的语气和动作、神态。（讲生动）
讲故事的要求：
评价标准 评价星级
1.仪态自然大方，表情动作恰当
2.不遗漏主要故事情节
3.注意人称的转换，语言的调整，可适当加上人物内心独白
讲故事星级评价表
搜集有关刘伯承的事迹或像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一读，演一演，为“缅怀革命先烈，传承红色精神”的“红色经典”故事会活动做好准备。
制作英雄人物故事名片，为他们设计颁奖词。
继续以小组采访的形式，学习《丰碑》。并将《丰碑》中的英雄故事讲给家人或同学听一听。
任务四：缅怀革命先烈 传承红色精神