【期中真题分类汇编】九年级上册 常识与名著名篇 试卷(含答案解析)
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| 名称 | 【期中真题分类汇编】九年级上册 常识与名著名篇 试卷(含答案解析) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 518.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-10-18 13:00:56 | ||
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常识与名著名篇 试卷
一、单选题
1．（2023九上·贵州期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．鲁迅，文学家、思想家，代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等。
B．莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”， 代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．人们常说的“三皇五帝”中的“三皇”指的是伏羲、神农、夸父。
D．欧阳修，字永叔，自号醉翁，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
2．（2023九上·丹江口期中）下面关于文学常识和文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．新月派主要成员有胡适、徐志摩、林徽因等，讲究格律，提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的三美主张。
B．母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题，《飞鸟集》用孩童的视觉，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想。
C．《湖心亭看雪》全用白描手法叙事写景，寥寥数语，便神情俱现，精神全出，营造了一个物我合一的境界。
D．范仲淹，字文正，谥号希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
3．（2023九上·高安期中）九年级7班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次分享交流会，四位同学分享了他们对于几部名著的解说认识，其中内容不正确的一项是( )
A．《艾青诗选》中有丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“太阳”“土地”等。
B．埃德加·斯诺的纪实文学作品《红星照耀中国》向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗给全中国带来光明的闪亮红星。
C．《水浒传》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》等都是其中的作品。
4．（2023九上·团风期中）下列关于语法知识、文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“风声鹤唳”“网络空间”“改革失败”“残忍至极”四个短语的结构方式各不相同。
B．“目前，由于整体经济形势的影响，智能手机的销售普遍表现出低迷的状态”一句中，“由于整体经济形势的影响”在句中充当状语。
C．刘禹锡，字梦得，曾任太子宾客，世称“刘宾客”。唐代文学家，有“诗豪”之称。《陋室铭》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是他的作品。
D．在古代，名和字是人生中两个不同阶段所起的称谓，它有不同的寓意，字起于出生之时，标志着一个人的降临；名起于冠礼或笄礼时，代表着一个人进入成年。
5．（2023九上·鄞州期中）下列有关文学常识及课文内容的表述，说法不完全正确的是（ ）
A．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，作者运用铺陈、类比的写法描摹、赞叹圆明园之美；同时运用反语，对英法联军的罪行予以辛辣的嘲讽，极具批判力量。
B．“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号，运用了年号纪年法；“丙辰中秋”中的“丙辰”运用的是干支纪年法。
C．《论教养》《敬业与乐业》这两篇文章的题目并不是论点，而是论题。
D．《你是人间的四月天》意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，纯净的内容与真挚的情感交织在一起，谱写出了一曲爱的颂歌。
6．（2023九上·嵊州期中）下列关于文化、文学常识的表述，不正确的一项是 （ )
A．成语“ 门庭若市 ”“无人问津 ”“咏絮之才 ”，分别出自《战国策》《桃花源记》和《世说新语》。
B．莫泊桑，被誉为“世界短篇小说巨匠 ”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：“而立 ”“始龀 ”“不惑 ”“弱冠 ”“耄耋 ”。
D．古诗词中常可见到“节气 ”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明 ”“微雨众卉新，一雷惊蛰始 ”分别写到了“ 白 露 ”“惊蛰 ”两个节气。
7．（2023九上·萧山期中）根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。──茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。──唐弢
C．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。──郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。──孙光萱
二、填空题
8．（2023九上·天河期中）《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，为 当街所杀；二是开药铺的西门庆，为 所杀：三是开酒铺的 为武松所杀。
9．（2023九上·天河期中）“那从林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？”出自艾青的诗歌《 》
10．（2023九上·金华期中）小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、积累与运用
11．（2023九上·淳安期中）文学社将举行“秋意”主题诗歌朗诵会，请你参与
秋晨凉爽的早晨太阳刚升起来的早晨可怜的乡村的早晨一只白色眼圈的小鸟站在低矮的房子的黑瓦上像在想着什么似的看着彩云满布的高空秋天了我来南方已一年了此地没有热带的呼吸看不见参天的椰子林心里早已有难言的结郁但今天，当我要离去时我的心竟如此不安——中国的乡村虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗但到处都一样的使我留恋一九三九年九月 秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥shuò____的瓜果。秋天qī____息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载（A.zǎi B.zài）着白霜，轻轻摇着归泊（A.bó B.pō）的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯hé____见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。一九三二年九月
（1）根据拼音写汉字并给加点字选择正确读音。
肥shuò qī 息 满载 （A.zǎi B.zài）
归泊 （A.bó B.pō） 枯hé ；
（2）从重音、停连、语气、节奏等角度对画横线的诗句进行朗读设计，并阐述设计理由。
（3）你认为上面两首诗哪一首是艾青的作品？请结合两首诗歌内容和你对《艾青诗选》的了解，简要说明理由。（提示：可以从写作风格、意象、语言、情感等角度进行分析）
12．（2023九上·龙泉期中）亚运之美，美在命名。
会徽名叫潮涌：潮，是钱塘奔涌澎湃的记忆，是体育奋勇争先的跃动，是时代强劲有力的脉bó____。我们要做高唱“长风破浪会有时，①____”（李白《行路难》）的弄潮儿，一往无前。
“宸宸”的名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑——拱宸桥。桥梁沟通两岸，拱宸桥便是架在亚洲和世界人民间的心灵之桥，是▲ 的纽带。“体育促和平促团结促包容”的精神在本次亚运会中得到充分zhāng____显。
“琮琮”的名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。玉，石之美者，它在中国文化中象征着高尚和纯洁。我们从玉琮身上瞥见了古人对吉祥圆满的美好追求。
“莲莲”的名字源于杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我想，人们即使遭遇了“②____，③____”（许浑《咸阳城东楼》）的时刻，遇上西湖无穷碧色的接天莲叶，也定然能豁然开朗，再见天光。
火炬名为“薪火”，有成语“____”，比喻学问和技艺代代相传。我华夏民族代代相传的不仅有运动精神，还有“但愿人长久，④____”（苏轼《水调歌头》）的美好愿望，更有“⑤____，____⑥____”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀。
（1）结合语境，根据拼音写汉字。
①脉bó ②zhāng 显
（2）填入文中▲内正确的一项是（ ）
A．连接 B．联结
（3）加点字“瞥”在文中读音正确的一项是（ ）
A．piē B．piě
（4）根据内容填写成语： 。
（5）古诗名句默写。
13．（2023九上·萧山期中）为丰富学习内容，编辑组将现代诗歌与古诗文进行联读，完成下面的联读表格。
艾青诗歌摘抄 诗歌联读 主题
我永远是田野气息的爱好者啊……无论我飘bó①____在哪里当黄昏时走在田野上那如此不可排遣地困惑着我的心的是对于故乡路上的畜粪的气息和村边的畜棚里的干草的气息的记忆啊…… （《黄昏》节选） ④____，⑤____。（杜甫《月夜忆舍弟》）⑥____，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》小时候/⑦____。（余光中《乡愁》） 故园之思
活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发huī②____干净。（《鱼化石》节选） 欲为圣明除弊事，⑧____。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）会当临绝顶，一览众山小。 （杜甫《望岳》）⑨____，⑩____。（毛泽东《沁园春·雪》） 甲
在幽暗的山谷间延河静静地流着沿着山脚弯曲shēn③____展在田亩上放射银光（《秋天的早晨》节选） ____，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ____，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） 山林之乐
（1）根据拼音，在①—③处填写正确的汉字。
（2）根据理解，在④— 处填写恰当的古诗文名句。
（3）归纳整理，在【甲】处填写恰当的主题词。
四、语言表达
14．（2023九上·舟山期中）家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。
《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
15．（2023九上·余杭期中）学校阅览室需要一幅书法作品，你会选择下面的哪两句诗为素材书写并谈谈理由。
A问渠那得清如许？为有源头活水来。
B读书破万卷，下笔如有神。
C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16．（2023九上·嘉兴期中）名著阅读。
一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。
目录
哀歌兼赞歌 四十年代（34首） 五十年代（13首）
——序《艾青诗选》
旷野/152 给乌兰诺娃/274
三十年代（48首） 冬天的池沼/158
新的年代冒着风雪来了
当黎明穿上了白衣/008 农夫/171 /275
阳光在远处/009 土地/172 年轻的母亲/277
那边/010 太阳/174 礁石/279
窗/011 透明的夜/012 ……
大堰河——我的保姆／015 月光/175 镜子/295
死地/066 刈草的孩子/234 光的赞歌/296
复活的土地/070 篝火/235
他起来了/072 古松/238
雪落在中国的土地上/073 黎明的通知/240 资料连接/310
浮桥/077 我的父亲/244 阅读札记/319
手推车/082 时代/258
风陵渡/084 村庄/260
北方/085 太阳的话/263
乞丐/089 给太阳/264
向太阳/091
……
我爱这土地/111
五、综合性学习
（2023九上·贵州期中）小说里生动的故事情节，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。九年级(1)班准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。
17．活动过程中，小涵同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你 根据人物，帮她选出对应的上联和下联（ ）
人物 上联 下联
诸葛亮 ①三顾频烦天下计 ⑤行动如弱柳扶风
林黛玉 ②娴静似娇花照水 ⑥生命恰似一叶舟
卢俊义 ③忠义枉做三尺剑 ⑦脾睨万世有勇谋
孙悟空 ④笑傲三界无生灭 ⑧一番晤对古今情
A．①⑥/ ②⑤ /③⑧/④⑦ B．①⑧/②④/③⑥/⑤⑦
C．①③/②⑤/③⑥/④⑦ D．①⑦/②③/④⑧/⑤⑥
18．下面是秀秀同学制定的“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将活动流程完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
19．小说塑造了很多经典的人物形象，请你仿照下面的示例，从备选人物中任选一个向同学们介绍 。
示 例：孙悟空，是唐僧的大徒弟，是取经路上的好帮手。“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“车迟国斗法”等故事情节将他爱憎分明，嫉恶如仇，英勇无畏的形象表现得痛快淋漓。
备选人物：诸葛亮 林冲 猪八戒 林黛玉
（2023九上·南宁期中）我国的文学作品浩如烟海，璀璨夺目。为了更好地了解我国的优秀文学作品，九（1）班围 绕“走进文学天地 ”开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
20．【分享好书，畅游文学世界】
班会上，同学们就“好书分享 ”的话题积极发言，分享读书心得。请你根据语境将对话补
充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
小南：我喜欢诗歌，推荐大家读艾青的《① 》，这首诗仍然延续着歌颂光明 的主旋律，赞美“光 ”带来的社会文明。
小宁：对，这首诗写在 1978 年以后，诗里赞美“像光一样坚强 ”的社会正义，字里行间还饱 含着睿智哲思。但我更喜欢他创作于 20 世纪 30 年代的作品《我爱这土地》，诗里抒发 了② 之情。
小语：我喜欢小说，特别是《水浒传》里的英雄人物“行者 ”③ （人名），他本 领高超、嫉恶如仇。
小文：我也很喜欢他，尤其是他④ （填情节），帮助施恩夺回了酒肆，真 是侠肝义胆的真英雄啊！
21．【分享心得，体会文学魅力】
听了同学们的分享，大家都感受到了文学的魅力，小南主动分享了自己阅读《三顾茅庐》 的心得。请你从《智取生辰纲》《范进中举》《刘姥姥进大观园》中任选两篇，仿照示例，分 享你的阅读体会。
示例：读《三顾茅庐》，如品一场剧，一波三折。
读
读
22．【分享观点，感悟文学之道】
“好书分享 ”活动中，小语感叹道：“这些文学作品都太优秀了，我们要怎样才能创作出 优秀的作品呢 ”大家听后都畅所欲言，请你就“积累与创作 ”的关系表达看法，写一段 80 字 以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD.正确
C.有误。“三皇”指的是伏羲、神农、燧人。
故答案为：C
本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，用孩童的视觉，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想的是《新月集》，不是《飞鸟集》。
C.有误，《湖心亭看雪》并不是全用白描手法叙事写景，只是在写湖心亭雪景时采用白描手法，寥寥数语，便神情俱现，精神全出，营造了一个物我合一的境界。
D.有误，范仲淹，字希文，谥号“文正”。
故答案为：A
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“充军刺配的青色刺青”有误，杨志脸上的是“青色胎记”。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手
4．【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，在古代：名起于出生之时，标志着一个人的降临；字起于冠礼或笄礼时，代表着一个人进入成年。
故答案为：D
本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
5．【答案】D
【解析】ABC．正确；
D．有误，《你是人间的四月天》，诗中选取大量四月天的景物，描绘了“春光风舞图”“云烟星雨图”“月夜花开图”“雪后新绿图”“花开燕语图”，内容纯净，形式纯熟，语言华美，营造了一种优美的意境。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，愈加衬出诗中的意境纯净，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。“意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放”理解不当。
故答案为：D
本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．【答案】C
【解析】A：正确；
B：正确；
C：不正确：年龄的称谓：垂髫：三四岁八九岁； 始龀”，指小孩七八岁换牙期；总角：八九岁十三四岁；豆蔻：十三四岁十五六岁(比喻人还未成年，未成年的 少年时代称为豆蔻年华。)弱冠： 20岁；而立：30岁；不惑：40岁；知天命：50岁；花 甲： 60岁；古稀： 70岁；耄耋： 80岁、 90岁；期颐： 100岁。所以从小到大的排列应该 是： “始龀”、 “弱冠”、 “而立”、 “不惑 ”、 “耄老”。
D：正确。
故答案为：C
本题考查对作家作品文学常识、文化常识的识记。平时所学的重要课文的作家作品、朝代、作者的生平简历、字号，甚至是一些轶闻趣事等等都要熟记，而且平时要学会整理归类。
7．【答案】C
【解析】A项分析：此选项提到了茅盾对艾青长诗《大堰河》的评价，明确指出诗歌的笔调沉郁，详细描绘了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦，并表达了茅盾对这首诗的喜爱。这完全符合对艾青诗歌的直接评论，因此A项正确。
B项分析：唐弢的评价强调了艾青诗歌的朴素、平实，以及用平凡语言、自由格式写出的激动人心的诗篇。这也是对艾青诗歌风格和内容的直接评价，所以B项正确。
C项分析：郑振铎的评论并未直接指向艾青的诗歌，而是描述了一种理想的、儿童化的世界，以及在这种世界中人们可以重温的童年梦境。这种描述更像是对一种理想状态或儿童文学的描绘，而非直接对艾青诗歌的评论。因此，C项错误。
D项分析：孙光萱的评价明确提到了艾青在国难当头的年代歌唱“土地”的力量，以及他的抒情方式与时代背景的吻合。这是对艾青诗歌创作背景和风格特征的深刻理解和准确评价，所以D项正确。
故答案为：C
本题考查的是对艾青诗歌评论的识别能力。解题方法主要是通过阅读选项内容，判断其是否直接针对艾青诗歌的风格、内容、背景或评价进行阐述。技巧在于理解各选项的具体含义，并将其与艾青诗歌的实际情况进行比对。易错点在于可能误解某些文学描述为对艾青诗歌的直接评价，如C项中对儿童梦境的描绘，实则是对一种理想状态的表达，而非对艾青诗歌的直接评论。
8．【答案】鲁智深；武松；蒋门神
【解析】 镇关西，原名郑屠，是渭州城的一个恶霸，他强占金翠莲为妾，后被鲁智深三拳打死。此处应填写“鲁智深”，他作为见义勇为的代表，用实际行动惩治了恶霸，展现了正义的力量。 西门庆，不仅是开药铺的富商，更是当地有名的恶霸，他勾结官府，为非作歹，后因霸占潘金莲并谋杀武大郎，被武松斗杀于狮子楼。此处应填写“武松”，他作为武大郎的弟弟，为了替兄报仇，不畏强权，最终手刃仇敌。 这里的空格需要填写的是被武松所杀的恶霸的名字，即“蒋门神”。蒋门神原名蒋忠，是一个称霸快活林的恶霸，他强行霸占了施恩的快活林酒店，并打伤施恩。武松为了帮助好友施恩夺回酒店，与蒋门神展开激战，最终将其打败并赶出快活林。此部分考察的是对具体情节的记忆和对人物关系的理解。
故答案为：鲁智深、武松、蒋门神
本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．【答案】《雪落在中国的土地上》
【解析】上面的诗句选自著名诗人艾青写的诗歌《雪落在中国的土地上》
故答案为：《雪落在中国的土地上》
本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
10．【答案】把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【解析】①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
11．【答案】（1）硕；栖；B；A；涸
（2）示例：这句诗应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读，在“虽然”“都一样”后停顿，重读“贫穷”“污秽”“灰暗”以表现作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，重读“都一样”“留恋”以表达作者对这片土地广博、深沉的爱。
（3）示例：我认为《秋晨》是艾青的作品。因为艾青的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。《秋晨》的形式是散文化的自由体诗，符合此形式特点。而《秋天》是追求押韵和字数行数的整齐形式。艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鸟”站在“低矮的房子的黑瓦”上看着“彩云满布的高空”，暗示了高空灿烂、地上沉郁的对比，表达了诗人对家国贫穷的担忧，体现了作者对祖国真挚的爱。
【解析】（1）肥硕：féi shuò，指又大又饱满。
栖息：qī xī，歇息。
满载：mǎn zài，1.运输工具装满了东西或装足了规定的吨数。 2.指机器、设备等在工作时达到额定的负载。 3.电气设备介入额定电压、流动额定电流的工作状态称之为额定工作状态，也称满载。故选B。
归泊：guī bó，是指（渔船）返回，停船靠岸。故选A。
枯涸：kū hé，意思是枯竭干涸。
（2）阅读诗歌可知，本诗通过描写桂林乡间的贫苦和样貌特征，从而生动形象的表达出诗人对桂林乡间的留恋以及对祖国大好河山的热爱。
“虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗/但到处都一样的使我留恋”，运用对比，虽然祖国的乡村落后，却更衬托出作者“爱这片土地的深沉”，感情深沉炽热，应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读；“贫穷”“污秽”“灰暗”表现了作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，应重读；“都一样”“留恋”表出达作者对这片土地广博、深沉的爱，也应重读。
（3）艾青原名蒋正涵，当代文学家、诗人。1933年第一次发表长诗《大堰河——我的保姆》，这也是他的成名作，奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”与“火把”的歌手。
《秋晨》第一节主要写一个秋天的早晨，诗人来到乡间，“乡村”“太阳”等意象，使乡村的早晨恬淡而温馨，“可怜”写出了诗人北方的乡间是一个十分贫穷，没有什么好事物的地方，为下文埋下伏笔，暗含乡村的贫穷破败，传递出诗人内心的伤感痛楚，突出了诗人对故乡、对祖国的热爱。
诗歌的第二节诗人看到一只小鸟站在黑瓦上，像在想着什么似的。这一节选取“小鸟、房子、黑瓦、彩云、高空”等意象，小鸟的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用对比色，既突出了小鸟，又显明了房子。房子是中国式的低矮的黑瓦房子，呈现在天上的彩云之下，显得高空灿烂，地上沉郁，这种不同色彩的关联，营造了深远的意境。这种色差强烈地撞击着诗人的内心，对乡村破败的伤痛感显得更为深沉。
第三节南方“看不见参天的椰子林”这反常的景象，给诗人以压抑沉闷的感觉，抗日形势日趋严峻，“难言的结郁”便由此之生。
据此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。
故答案为：（1）硕；栖；B；A；涸
（2）示例：这句诗应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读，在“虽然”“都一样”后停顿，重读“贫穷”“污秽”“灰暗”以表现作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，重读“都一样”“留恋”以表达作者对这片土地广博、深沉的爱。
（3）示例：我认为《秋晨》是艾青的作品。因为艾青的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。《秋晨》的形式是散文化的自由体诗，符合此形式特点。而《秋天》是追求押韵和字数行数的整齐形式。艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鸟”站在“低矮的房子的黑瓦”上看着“彩云满布的高空”，暗示了高空灿烂、地上沉郁的对比，表达了诗人对家国贫穷的担忧，体现了作者对祖国真挚的爱。
（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查感情基调和朗读设计。感情基调应结合文中的关键词句进行分析。朗读设计重点在重读，依据人物表达情感的需要来确定。
（3）本题考查内容理解和赏析。对作者的辨析，可结合对诗歌内容理解，从诗歌形式和意象入手。
12．【答案】（1）①搏；②彰
（2）B
（3）A
（4）薪火相传、薪火相承、薪尽火传
（5）①直挂云帆济沧海 ；②溪云初起日沉阁 ；③山雨欲来风满楼；④千里共婵娟；⑤先天下之忧而忧；⑥后天下之乐而乐
【解析】（1）第1空， 脉bó 应写作：脉搏，不要写成：麦博；第2空， zhāng 显应写作：彰显，不要写成：障显或者嶂显；
（2）连接是指事物互相衔接，强调的是事物之间通过物理媒介或通道直接连接在一起，注重的是直接的联系。联结：结合在一起，，强调的是事物之间的内在联系，相互影响，共同利益等深层关系；
这里是说人与人之间的情感纽带，应用：联结
（3）瞥见的瞥应读：piē，不读： piě
（4） 比喻学问和技艺代代相传 这个成语是：薪火相传，也可以是： 薪火相承、薪尽火传
（5） ① 填下句，“帆”不要写成“钒”，“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”； ②③ 理解性默写，根据上下文应该是遭遇了困境，即是“山雨欲来风满楼”的情形，故③应填：山雨欲来风满楼，②应填这句的前一句，即：溪云初起日沉阁，“溪”的右下是“大”不是“小”；“初”左边是“衤”不是“礻”； ④ 填下句，“婵娟”不要写成“蝉捐”； ⑤⑥ 理解性默写，范仲淹的济世情怀就是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，“忧”不要写成“优”。
故答案为： ①搏 ； ②彰 ；B；A； 、薪火相传、薪火相承、薪尽火传 ； 直挂云帆济沧海 ；②溪云初起日沉阁 ；③山雨欲来风满楼；④千里共婵娟；⑤先天下之忧而忧；⑥后天下之乐而乐
（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（4）本题考查对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
（5）本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
13．【答案】（1）①泊；②挥；③伸
（2）④露从今夜白；⑤月是故乡明（或④寄书长不达⑤况乃未休兵）；⑥因思杜陵梦；⑦乡愁是一枚小小的邮票；⑧肯将衰朽惜残年；⑨数风流人物；⑩还看今朝； 野芳发而幽香； 水落而石出者
（3）甲： 进取之意（信心之歌）
【解析】(1) ①处“泊”字的填写，是根据拼音“bó”和语境“飘bó”来判断的，这里指的是“漂泊”的意思，因此填入“泊”字。
②处“挥”字的填写，同样是基于拼音“huī”和语境“能量也要发huī干净”，此处表示“完全消耗、用尽”的意思，因此填入“挥”字。
③处“伸”字的填写，则是根据拼音“shēn”和语境“弯曲shēn展”，这里指的是“延伸、伸展”的意思，所以填入“伸”字。
(2) ④-⑤处填写的是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句，根据记忆和语境“月是故乡明”的提示，可以推断出前一句是“露从今夜白”，这两句共同表达了思乡之情。另一组可能答案“寄书长不达，况乃未休兵”也符合思乡且带有战乱背景的意境。
⑥处根据温庭筠《商山早行》的内容，直接填写“因思杜陵梦”，与后文的“凫雁满回塘”构成完整的诗句。
⑦处填写余光中《乡愁》中的名句“乡愁是一枚小小的邮票”，这句诗用邮票比喻乡愁，形象生动。
⑧处韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“肯将衰朽惜残年”表达了诗人不惧年老，仍愿为国效力的决心。
⑨-⑩处毛泽东《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”表达了诗人对当代英雄的赞美和对未来的信心。
- 处欧阳修《醉翁亭记》中的“野芳发而幽香，水落而石出者”描绘了山间四季之景，特别是秋冬季节的景致。
(3) 对于甲处的主题词填写，这需要综合以上四段诗句（或节选）的内容进行分析。这些诗句都体现了一种积极向上的精神风貌，无论是斗争中的前进、为国除弊的决心、登顶的壮志，还是对当代英雄的赞美和对未来的信心，都展现了一种不屈不挠、勇往直前的进取精神。因此，可以归纳出“进取之意”或“信心之歌”作为主题词。
故答案为：（1） ①泊；②挥；③伸 （2） ④露从今夜白；⑤月是故乡明（或④寄书长不达⑤况乃未休兵）；⑥因思杜陵梦；⑦乡愁是一枚小小的邮票；⑧肯将衰朽惜残年；⑨数风流人物；⑩还看今朝； 野芳发而幽香； 水落而石出者 （3） 甲： 进取之意（信心之歌）
本题考查了汉字拼音的准确填写、古诗文名句的识记与运用，以及根据诗歌内容归纳主题词的能力。
(1)的解题方法主要是依靠拼音和语境联想，通过准确的汉字书写来表达诗歌中的意境和情感。
(2)的解题技巧在于平时对古诗文名句的积累和记忆，同时需要根据题目给出的语境和提示进行准确的选择和填写。易错点在于可能混淆相似的诗句或名句，因此需要仔细比对和确认。
(3)的解题关键在于深入理解诗歌内容，把握诗歌所表达的主题和情感，从而准确归纳出主题词。这一过程锻炼了学生的阅读理解能力、归纳总结能力和语言表达能力。拓展迁移方面，学生可以通过类似的主题阅读，进一步加深对诗歌主题和情感的理解，提高文学鉴赏能力。
14．【答案】我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。（示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。）
【解析】首先，核心主题是“家国情怀”，需要准确理解家国情怀的内涵，它包括对国家的热爱、对民族命运的关切、为国家和民族奉献的精神等，然后从给定的三部名著中任选一部进行分析，这要求对每一部名著都有一定的了解，以便能够准确地找到与家国情怀相关的内容。
《艾青诗选》：
1.艾青的诗歌常常表达对祖国大地的热爱和对民族苦难的深刻同情。例如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗强烈地表现出诗人对祖国遭受苦难的痛心和对祖国深深的眷恋，体现了浓厚的家国情怀。
2.艾青在20世纪30年代的诗歌，如《北方》，描绘了北方土地的荒凉和人民的苦难，诗人通过对北方大地的描写，表达了对民族命运的担忧和为民族解放而奋斗的决心。
《朝花夕拾》：
1.《朝花夕拾》虽主要是回忆性散文，但也能从中看出作者对国家命运的思考。例如《藤野先生》中，鲁迅弃医从文，表现出他对国家民族前途的忧虑和为改变国民精神而努力的责任感，这也是一种家国情怀的体现。
2.在《范爱农》中，通过对范爱农的描写，反映了当时社会的黑暗和知识分子的困境，鲁迅对旧中国的不满和希望改变国家现状的愿望也蕴含其中。
《钢铁是怎样炼成的》：
1.这部作品主要讲述了保尔·柯察金的成长历程。保尔在革命斗争中，不顾个人安危，为保卫祖国、建设祖国而顽强奋斗，体现了强烈的爱国主义和奉献精神。
2.保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持写作，为国家的革命事业贡献自己的力量，这种坚韧不拔的精神和为国家无私奉献的情怀，充分展现了家国情怀。
结合上述内容分析作答。
故答案为：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里我化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。（示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。）
本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。
15．【答案】示例一：选A。理由：此句与阅读相关。在漫长的人生过程中，通过阅读，不断学习新的知识、接收新的思想，为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。示例二：选B。理由：此句与阅读相关。一个人做到了成功的阅读，在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。示例三：选C。理由：此句与阅读相关。获取知识，一是要花气力，一是“要躬行”。
【解析】在选择适合学校阅览室悬挂的书法作品时，我们需要考虑几个关键因素：首先，诗句的主题应与阅读、学习紧密相关，能够激励或启发读者；其次，诗句的寓意要积极向上，符合学校教育的正面导向；最后，诗句的语言要优美，具有一定的文学价值和艺术美感。
选项分析：
A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
这两句诗通过描绘渠水的清澈与源头的活水之间的关系，隐喻了学习需要不断汲取新知识、新思想的重要性。它强调了持续学习和自我更新的价值，与阅览室的功能——提供阅读和学习资源——高度契合。
B. 读书破万卷，下笔如有神。
这两句诗描绘了读书积累到一定程度后，写作时能得心应手、如有神助的境界。它强调了阅读对写作能力的提升作用，虽然与阅读相关，但更侧重于写作方面的激励，与阅览室作为阅读场所的直接联系稍弱。
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这两句诗强调了实践的重要性，指出仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要通过实践来深化理解和验证。虽然与阅读相关，但更多地是在强调实践的作用，与阅览室作为阅读和学习知识场所的直接联系不如A选项紧密。
D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这两句诗通过对比年轻时不知勤学与年老时后悔未读书的情景，强调了珍惜时间、勤奋学习的重要性。它虽然也是关于学习和阅读的诗句，但更多地是在表达一种人生哲理和悔恨情绪，与阅览室营造的宁静、专注的阅读氛围相比，可能略显沉重。
综上所述，A选项“问渠那得清如许？为有源头活水来”最符合学校阅览室悬挂书法作品的要求。它不仅与阅读紧密相关，而且寓意积极向上，语言优美，能够激励读者持续学习、不断进步。
故答案为：示例一：选A。理由：此句与阅读相关。在漫长的人生过程中，通过阅读，不断学习新的知识、接收新的思想，为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。示例二：选B。理由：此句与阅读相关。一个人做到了成功的阅读，在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。示例三：选C。理由：此句与阅读相关。获取知识，一是要花气力，一是“要躬行”。
本题考查的是对诗句主题、寓意以及适用场合的理解和判断能力。在解题过程中，需要首先明确题目要求，即选择适合学校阅览室悬挂的书法作品素材。然后，根据诗句的主题、寓意和适用场合等因素进行逐一分析，最终选出最符合要求的选项。
解题方法主要是通过对比和筛选，结合阅览室的功能和氛围，选择最合适的诗句。在解题过程中，需要注意避免被诗句的表面文字所迷惑，而要深入理解其背后的寓意和适用场合。
16．【答案】一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。
【解析】诗歌创作年代的分类：目录明确将艾青的诗歌按照创作年代分为三十年代、四十年代和五十年代三个部分。这种分类方式直观地展示了艾青诗歌创作的时间脉络，有助于读者把握诗人不同时期的创作风格和思想变化。创作背景与主题：三十年代：这一时期艾青的诗歌多反映社会现实，如《大堰河——我的保姆》表现了对底层劳动人民的深切同情和关怀；《雪落在中国的土地上》则深刻揭示了当时社会的苦难和人民的挣扎。四十年代：随着抗日战争的爆发，艾青的诗歌主题更加鲜明地转向了民族解放和抗争，如《向太阳》展现了人民对光明和自由的渴望；《复活的土地》则象征着中华民族的觉醒和重生。五十年代：新中国成立后，艾青的诗歌创作进入了一个新的阶段，更多地表达了对新社会的赞美和对未来的憧憬，如《光的赞歌》歌颂了光明和希望的力量。编者编辑意图的探究：时代性：编者按照创作年代分类，旨在突出艾青诗歌的时代特征，让读者能够清晰地看到诗人随着时代变迁而变化的创作主题和风格。主题性：通过分类，编者也强调了艾青诗歌的深刻主题，如社会现实、民族解放、新社会建设等，这些主题不仅是艾青个人情感的抒发，也是时代精神的体现。引导性：编者的这种编辑方式还具有一定的引导性，它鼓励读者在阅读时关注诗歌的创作背景和时代意义，从而更深入地理解诗歌的内涵和价值。
故答案为： 一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】17．C
18．示例：①“小说天地”社团活动主要由开展讲座和实践课程两部分组成。②讲座主要讲“人物鉴赏”和“情节构思”； ③实践课程由“阅读课”和“写作课”构成，④阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要进行“小说创作”和“小说鉴赏”； ⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
19．示例：诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家，智慧的化身。“草船借箭”“赤壁之战”“智取汉中”等故事情节将他的足智多谋、神机妙算展现得淋漓尽致。
【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查对联常识、名著人物。“三顾频烦天下计”和“一番晤对古今情”结构一致，与诸葛亮有关；“娴静似娇花照水”和“行动如弱柳扶风”结构一致，与林黛玉有关：“忠义枉做三尺剑”和“生命恰似一叶舟”结构一致，与卢俊义有关：“笑傲三界无生灭”和“脾睨万世有勇谋”结构一致，与孙悟空有关
故答案为：C
18．本题考查图文转换。仔细观察流程图可知，“小说天地”社团活动主要包括两项活动：开展讲座和实践课程。讲座分为“人物鉴赏”和“情节构思”两部分；实践课程包括“阅读课”和“写作课”两种形式。阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要包括“小说创作”和“小说鉴赏”两种活动形式。在学期末，将对实践课程的成果进行表演、展示。据此作答即可。
故答案为： ①“小说天地”社团活动主要由开展讲座和实践课程两部分组成。②讲座主要讲“人物鉴赏”和“情节构思”； ③实践课程由“阅读课”和“写作课”构成，④阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要进行“小说创作”和“小说鉴赏”； ⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
19．本题考查对名著人物的掌握。解答时，先选择自己熟悉的名著人物，先介绍其身份。然后再结合名著相关情节分析其性格。要符合名著内容、人物性格。
故答案为： 诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家，智慧的化身。“草船借箭”“赤壁之战”“智取汉中”等故事情节将他的足智多谋、神机妙算展现得淋漓尽致。
【答案】20．《光的赞歌》；对祖国的真挚热爱；武松；醉打蒋门神（或：大闹快活林）
21．读《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。；读《范进中举》，如看一场戏，丑态毕现。
22．示例一：积累是创作的灵感源泉。阅读积累为创作提供知识和语言储备，激发创作的灵感；生活积累为创作提供写作素材，为创作提供方向。因此，我们应坚持阅读积累，善于观察。
示例二：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
【解析】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
⑶本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
20．本题考查综合学习。根据积累作答。①根据“这首诗仍然延续着歌颂光明的主旋律，赞美‘光’ 带来的社会文明”可知，这首诗是《光的赞歌》。②《我爱这土地》是艾青创作于20世纪30年代的作品，诗取材于1938年10月，武汉失守，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。此诗通过表现鸟) l对土地的忠诚来展开全诗的艺术境界，把从鸟儿的视角转换到诗人的自我视角，直抒胸臆，表达了自己与土地生死相依的决心，抒发了对祖国的真挚热爱之情。③《水浒传》中的“行者”是武松，他本领高超、嫉恶如仇。④武松侠肝义胆，他醉打蒋门神(大闹快活林)，帮助施恩夺回了酒肆。
故答案为： 《光的赞歌》 ； 对祖国的真挚热爱 ； 武松 ； 醉打蒋门神（或：大闹快活林）
21．本题考查表达能力。仿照示例，从给出的作品中任选两篇，写一段阅读体会。言简意赅，表达清晰流畅，对应概括小说特点。如：读.《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。
故答案为： 读《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。 读《范进中举》，如看一场戏，丑态毕现。
22．本题考查语言表达。根据题干相关要求及提示，就“积累与创作”的关系表达看法，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。言简意赅，表达清晰流畅。如：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
故答案为： 示例一：积累是创作的灵感源泉。阅读积累为创作提供知识和语言储备，激发创作的灵感；生活积累为创作提供写作素材，为创作提供方向。因此，我们应坚持阅读积累，善于观察。
示例二：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
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常识与名著名篇 试卷
一、单选题
1．（2023九上·贵州期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．鲁迅，文学家、思想家，代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等。
B．莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”， 代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．人们常说的“三皇五帝”中的“三皇”指的是伏羲、神农、夸父。
D．欧阳修，字永叔，自号醉翁，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
2．（2023九上·丹江口期中）下面关于文学常识和文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．新月派主要成员有胡适、徐志摩、林徽因等，讲究格律，提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的三美主张。
B．母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题，《飞鸟集》用孩童的视觉，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想。
C．《湖心亭看雪》全用白描手法叙事写景，寥寥数语，便神情俱现，精神全出，营造了一个物我合一的境界。
D．范仲淹，字文正，谥号希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
3．（2023九上·高安期中）九年级7班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次分享交流会，四位同学分享了他们对于几部名著的解说认识，其中内容不正确的一项是( )
A．《艾青诗选》中有丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“太阳”“土地”等。
B．埃德加·斯诺的纪实文学作品《红星照耀中国》向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗给全中国带来光明的闪亮红星。
C．《水浒传》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》等都是其中的作品。
4．（2023九上·团风期中）下列关于语法知识、文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“风声鹤唳”“网络空间”“改革失败”“残忍至极”四个短语的结构方式各不相同。
B．“目前，由于整体经济形势的影响，智能手机的销售普遍表现出低迷的状态”一句中，“由于整体经济形势的影响”在句中充当状语。
C．刘禹锡，字梦得，曾任太子宾客，世称“刘宾客”。唐代文学家，有“诗豪”之称。《陋室铭》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是他的作品。
D．在古代，名和字是人生中两个不同阶段所起的称谓，它有不同的寓意，字起于出生之时，标志着一个人的降临；名起于冠礼或笄礼时，代表着一个人进入成年。
5．（2023九上·鄞州期中）下列有关文学常识及课文内容的表述，说法不完全正确的是（ ）
A．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，作者运用铺陈、类比的写法描摹、赞叹圆明园之美；同时运用反语，对英法联军的罪行予以辛辣的嘲讽，极具批判力量。
B．“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号，运用了年号纪年法；“丙辰中秋”中的“丙辰”运用的是干支纪年法。
C．《论教养》《敬业与乐业》这两篇文章的题目并不是论点，而是论题。
D．《你是人间的四月天》意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，纯净的内容与真挚的情感交织在一起，谱写出了一曲爱的颂歌。
6．（2023九上·嵊州期中）下列关于文化、文学常识的表述，不正确的一项是 （ )
A．成语“ 门庭若市 ”“无人问津 ”“咏絮之才 ”，分别出自《战国策》《桃花源记》和《世说新语》。
B．莫泊桑，被誉为“世界短篇小说巨匠 ”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：“而立 ”“始龀 ”“不惑 ”“弱冠 ”“耄耋 ”。
D．古诗词中常可见到“节气 ”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明 ”“微雨众卉新，一雷惊蛰始 ”分别写到了“ 白 露 ”“惊蛰 ”两个节气。
7．（2023九上·萧山期中）根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。──茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。──唐弢
C．（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。──郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。──孙光萱
二、填空题
8．（2023九上·天河期中）《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，为 当街所杀；二是开药铺的西门庆，为 所杀：三是开酒铺的 为武松所杀。
9．（2023九上·天河期中）“那从林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？”出自艾青的诗歌《 》
10．（2023九上·金华期中）小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、积累与运用
11．（2023九上·淳安期中）文学社将举行“秋意”主题诗歌朗诵会，请你参与
秋晨凉爽的早晨太阳刚升起来的早晨可怜的乡村的早晨一只白色眼圈的小鸟站在低矮的房子的黑瓦上像在想着什么似的看着彩云满布的高空秋天了我来南方已一年了此地没有热带的呼吸看不见参天的椰子林心里早已有难言的结郁但今天，当我要离去时我的心竟如此不安——中国的乡村虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗但到处都一样的使我留恋一九三九年九月 秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥shuò____的瓜果。秋天qī____息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载（A.zǎi B.zài）着白霜，轻轻摇着归泊（A.bó B.pō）的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯hé____见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。一九三二年九月
（1）根据拼音写汉字并给加点字选择正确读音。
肥shuò qī 息 满载 （A.zǎi B.zài）
归泊 （A.bó B.pō） 枯hé ；
（2）从重音、停连、语气、节奏等角度对画横线的诗句进行朗读设计，并阐述设计理由。
（3）你认为上面两首诗哪一首是艾青的作品？请结合两首诗歌内容和你对《艾青诗选》的了解，简要说明理由。（提示：可以从写作风格、意象、语言、情感等角度进行分析）
12．（2023九上·龙泉期中）亚运之美，美在命名。
会徽名叫潮涌：潮，是钱塘奔涌澎湃的记忆，是体育奋勇争先的跃动，是时代强劲有力的脉bó____。我们要做高唱“长风破浪会有时，①____”（李白《行路难》）的弄潮儿，一往无前。
“宸宸”的名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑——拱宸桥。桥梁沟通两岸，拱宸桥便是架在亚洲和世界人民间的心灵之桥，是▲ 的纽带。“体育促和平促团结促包容”的精神在本次亚运会中得到充分zhāng____显。
“琮琮”的名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。玉，石之美者，它在中国文化中象征着高尚和纯洁。我们从玉琮身上瞥见了古人对吉祥圆满的美好追求。
“莲莲”的名字源于杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我想，人们即使遭遇了“②____，③____”（许浑《咸阳城东楼》）的时刻，遇上西湖无穷碧色的接天莲叶，也定然能豁然开朗，再见天光。
火炬名为“薪火”，有成语“____”，比喻学问和技艺代代相传。我华夏民族代代相传的不仅有运动精神，还有“但愿人长久，④____”（苏轼《水调歌头》）的美好愿望，更有“⑤____，____⑥____”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀。
（1）结合语境，根据拼音写汉字。
①脉bó ②zhāng 显
（2）填入文中▲内正确的一项是（ ）
A．连接 B．联结
（3）加点字“瞥”在文中读音正确的一项是（ ）
A．piē B．piě
（4）根据内容填写成语： 。
（5）古诗名句默写。
13．（2023九上·萧山期中）为丰富学习内容，编辑组将现代诗歌与古诗文进行联读，完成下面的联读表格。
艾青诗歌摘抄 诗歌联读 主题
我永远是田野气息的爱好者啊……无论我飘bó①____在哪里当黄昏时走在田野上那如此不可排遣地困惑着我的心的是对于故乡路上的畜粪的气息和村边的畜棚里的干草的气息的记忆啊…… （《黄昏》节选） ④____，⑤____。（杜甫《月夜忆舍弟》）⑥____，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》小时候/⑦____。（余光中《乡愁》） 故园之思
活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发huī②____干净。（《鱼化石》节选） 欲为圣明除弊事，⑧____。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）会当临绝顶，一览众山小。 （杜甫《望岳》）⑨____，⑩____。（毛泽东《沁园春·雪》） 甲
在幽暗的山谷间延河静静地流着沿着山脚弯曲shēn③____展在田亩上放射银光（《秋天的早晨》节选） ____，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ____，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） 山林之乐
（1）根据拼音，在①—③处填写正确的汉字。
（2）根据理解，在④— 处填写恰当的古诗文名句。
（3）归纳整理，在【甲】处填写恰当的主题词。
四、语言表达
14．（2023九上·舟山期中）家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。
《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
15．（2023九上·余杭期中）学校阅览室需要一幅书法作品，你会选择下面的哪两句诗为素材书写并谈谈理由。
A问渠那得清如许？为有源头活水来。
B读书破万卷，下笔如有神。
C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16．（2023九上·嘉兴期中）名著阅读。
一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。
目录
哀歌兼赞歌 四十年代（34首） 五十年代（13首）
——序《艾青诗选》
旷野/152 给乌兰诺娃/274
三十年代（48首） 冬天的池沼/158
新的年代冒着风雪来了
当黎明穿上了白衣/008 农夫/171 /275
阳光在远处/009 土地/172 年轻的母亲/277
那边/010 太阳/174 礁石/279
窗/011 透明的夜/012 ……
大堰河——我的保姆／015 月光/175 镜子/295
死地/066 刈草的孩子/234 光的赞歌/296
复活的土地/070 篝火/235
他起来了/072 古松/238
雪落在中国的土地上/073 黎明的通知/240 资料连接/310
浮桥/077 我的父亲/244 阅读札记/319
手推车/082 时代/258
风陵渡/084 村庄/260
北方/085 太阳的话/263
乞丐/089 给太阳/264
向太阳/091
……
我爱这土地/111
五、综合性学习
（2023九上·贵州期中）小说里生动的故事情节，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。九年级(1)班准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。
17．活动过程中，小涵同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你 根据人物，帮她选出对应的上联和下联（ ）
人物 上联 下联
诸葛亮 ①三顾频烦天下计 ⑤行动如弱柳扶风
林黛玉 ②娴静似娇花照水 ⑥生命恰似一叶舟
卢俊义 ③忠义枉做三尺剑 ⑦脾睨万世有勇谋
孙悟空 ④笑傲三界无生灭 ⑧一番晤对古今情
A．①⑥/ ②⑤ /③⑧/④⑦ B．①⑧/②④/③⑥/⑤⑦
C．①③/②⑤/③⑥/④⑦ D．①⑦/②③/④⑧/⑤⑥
18．下面是秀秀同学制定的“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将活动流程完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
19．小说塑造了很多经典的人物形象，请你仿照下面的示例，从备选人物中任选一个向同学们介绍 。
示 例：孙悟空，是唐僧的大徒弟，是取经路上的好帮手。“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“车迟国斗法”等故事情节将他爱憎分明，嫉恶如仇，英勇无畏的形象表现得痛快淋漓。
备选人物：诸葛亮 林冲 猪八戒 林黛玉
（2023九上·南宁期中）我国的文学作品浩如烟海，璀璨夺目。为了更好地了解我国的优秀文学作品，九（1）班围 绕“走进文学天地 ”开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
20．【分享好书，畅游文学世界】
班会上，同学们就“好书分享 ”的话题积极发言，分享读书心得。请你根据语境将对话补
充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
小南：我喜欢诗歌，推荐大家读艾青的《① 》，这首诗仍然延续着歌颂光明 的主旋律，赞美“光 ”带来的社会文明。
小宁：对，这首诗写在 1978 年以后，诗里赞美“像光一样坚强 ”的社会正义，字里行间还饱 含着睿智哲思。但我更喜欢他创作于 20 世纪 30 年代的作品《我爱这土地》，诗里抒发 了② 之情。
小语：我喜欢小说，特别是《水浒传》里的英雄人物“行者 ”③ （人名），他本 领高超、嫉恶如仇。
小文：我也很喜欢他，尤其是他④ （填情节），帮助施恩夺回了酒肆，真 是侠肝义胆的真英雄啊！
21．【分享心得，体会文学魅力】
听了同学们的分享，大家都感受到了文学的魅力，小南主动分享了自己阅读《三顾茅庐》 的心得。请你从《智取生辰纲》《范进中举》《刘姥姥进大观园》中任选两篇，仿照示例，分 享你的阅读体会。
示例：读《三顾茅庐》，如品一场剧，一波三折。
读
读
22．【分享观点，感悟文学之道】
“好书分享 ”活动中，小语感叹道：“这些文学作品都太优秀了，我们要怎样才能创作出 优秀的作品呢 ”大家听后都畅所欲言，请你就“积累与创作 ”的关系表达看法，写一段 80 字 以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD.正确
C.有误。“三皇”指的是伏羲、神农、燧人。
故答案为：C
本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，用孩童的视觉，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想的是《新月集》，不是《飞鸟集》。
C.有误，《湖心亭看雪》并不是全用白描手法叙事写景，只是在写湖心亭雪景时采用白描手法，寥寥数语，便神情俱现，精神全出，营造了一个物我合一的境界。
D.有误，范仲淹，字希文，谥号“文正”。
故答案为：A
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“充军刺配的青色刺青”有误，杨志脸上的是“青色胎记”。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手
4．【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，在古代：名起于出生之时，标志着一个人的降临；字起于冠礼或笄礼时，代表着一个人进入成年。
故答案为：D
本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
5．【答案】D
【解析】ABC．正确；
D．有误，《你是人间的四月天》，诗中选取大量四月天的景物，描绘了“春光风舞图”“云烟星雨图”“月夜花开图”“雪后新绿图”“花开燕语图”，内容纯净，形式纯熟，语言华美，营造了一种优美的意境。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，愈加衬出诗中的意境纯净，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。“意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放”理解不当。
故答案为：D
本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．【答案】C
【解析】A：正确；
B：正确；
C：不正确：年龄的称谓：垂髫：三四岁八九岁； 始龀”，指小孩七八岁换牙期；总角：八九岁十三四岁；豆蔻：十三四岁十五六岁(比喻人还未成年，未成年的 少年时代称为豆蔻年华。)弱冠： 20岁；而立：30岁；不惑：40岁；知天命：50岁；花 甲： 60岁；古稀： 70岁；耄耋： 80岁、 90岁；期颐： 100岁。所以从小到大的排列应该 是： “始龀”、 “弱冠”、 “而立”、 “不惑 ”、 “耄老”。
D：正确。
故答案为：C
本题考查对作家作品文学常识、文化常识的识记。平时所学的重要课文的作家作品、朝代、作者的生平简历、字号，甚至是一些轶闻趣事等等都要熟记，而且平时要学会整理归类。
7．【答案】C
【解析】A项分析：此选项提到了茅盾对艾青长诗《大堰河》的评价，明确指出诗歌的笔调沉郁，详细描绘了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦，并表达了茅盾对这首诗的喜爱。这完全符合对艾青诗歌的直接评论，因此A项正确。
B项分析：唐弢的评价强调了艾青诗歌的朴素、平实，以及用平凡语言、自由格式写出的激动人心的诗篇。这也是对艾青诗歌风格和内容的直接评价，所以B项正确。
C项分析：郑振铎的评论并未直接指向艾青的诗歌，而是描述了一种理想的、儿童化的世界，以及在这种世界中人们可以重温的童年梦境。这种描述更像是对一种理想状态或儿童文学的描绘，而非直接对艾青诗歌的评论。因此，C项错误。
D项分析：孙光萱的评价明确提到了艾青在国难当头的年代歌唱“土地”的力量，以及他的抒情方式与时代背景的吻合。这是对艾青诗歌创作背景和风格特征的深刻理解和准确评价，所以D项正确。
故答案为：C
本题考查的是对艾青诗歌评论的识别能力。解题方法主要是通过阅读选项内容，判断其是否直接针对艾青诗歌的风格、内容、背景或评价进行阐述。技巧在于理解各选项的具体含义，并将其与艾青诗歌的实际情况进行比对。易错点在于可能误解某些文学描述为对艾青诗歌的直接评价，如C项中对儿童梦境的描绘，实则是对一种理想状态的表达，而非对艾青诗歌的直接评论。
8．【答案】鲁智深；武松；蒋门神
【解析】 镇关西，原名郑屠，是渭州城的一个恶霸，他强占金翠莲为妾，后被鲁智深三拳打死。此处应填写“鲁智深”，他作为见义勇为的代表，用实际行动惩治了恶霸，展现了正义的力量。 西门庆，不仅是开药铺的富商，更是当地有名的恶霸，他勾结官府，为非作歹，后因霸占潘金莲并谋杀武大郎，被武松斗杀于狮子楼。此处应填写“武松”，他作为武大郎的弟弟，为了替兄报仇，不畏强权，最终手刃仇敌。 这里的空格需要填写的是被武松所杀的恶霸的名字，即“蒋门神”。蒋门神原名蒋忠，是一个称霸快活林的恶霸，他强行霸占了施恩的快活林酒店，并打伤施恩。武松为了帮助好友施恩夺回酒店，与蒋门神展开激战，最终将其打败并赶出快活林。此部分考察的是对具体情节的记忆和对人物关系的理解。
故答案为：鲁智深、武松、蒋门神
本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．【答案】《雪落在中国的土地上》
【解析】上面的诗句选自著名诗人艾青写的诗歌《雪落在中国的土地上》
故答案为：《雪落在中国的土地上》
本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
10．【答案】把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【解析】①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
11．【答案】（1）硕；栖；B；A；涸
（2）示例：这句诗应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读，在“虽然”“都一样”后停顿，重读“贫穷”“污秽”“灰暗”以表现作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，重读“都一样”“留恋”以表达作者对这片土地广博、深沉的爱。
（3）示例：我认为《秋晨》是艾青的作品。因为艾青的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。《秋晨》的形式是散文化的自由体诗，符合此形式特点。而《秋天》是追求押韵和字数行数的整齐形式。艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鸟”站在“低矮的房子的黑瓦”上看着“彩云满布的高空”，暗示了高空灿烂、地上沉郁的对比，表达了诗人对家国贫穷的担忧，体现了作者对祖国真挚的爱。
【解析】（1）肥硕：féi shuò，指又大又饱满。
栖息：qī xī，歇息。
满载：mǎn zài，1.运输工具装满了东西或装足了规定的吨数。 2.指机器、设备等在工作时达到额定的负载。 3.电气设备介入额定电压、流动额定电流的工作状态称之为额定工作状态，也称满载。故选B。
归泊：guī bó，是指（渔船）返回，停船靠岸。故选A。
枯涸：kū hé，意思是枯竭干涸。
（2）阅读诗歌可知，本诗通过描写桂林乡间的贫苦和样貌特征，从而生动形象的表达出诗人对桂林乡间的留恋以及对祖国大好河山的热爱。
“虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗/但到处都一样的使我留恋”，运用对比，虽然祖国的乡村落后，却更衬托出作者“爱这片土地的深沉”，感情深沉炽热，应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读；“贫穷”“污秽”“灰暗”表现了作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，应重读；“都一样”“留恋”表出达作者对这片土地广博、深沉的爱，也应重读。
（3）艾青原名蒋正涵，当代文学家、诗人。1933年第一次发表长诗《大堰河——我的保姆》，这也是他的成名作，奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”与“火把”的歌手。
《秋晨》第一节主要写一个秋天的早晨，诗人来到乡间，“乡村”“太阳”等意象，使乡村的早晨恬淡而温馨，“可怜”写出了诗人北方的乡间是一个十分贫穷，没有什么好事物的地方，为下文埋下伏笔，暗含乡村的贫穷破败，传递出诗人内心的伤感痛楚，突出了诗人对故乡、对祖国的热爱。
诗歌的第二节诗人看到一只小鸟站在黑瓦上，像在想着什么似的。这一节选取“小鸟、房子、黑瓦、彩云、高空”等意象，小鸟的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用对比色，既突出了小鸟，又显明了房子。房子是中国式的低矮的黑瓦房子，呈现在天上的彩云之下，显得高空灿烂，地上沉郁，这种不同色彩的关联，营造了深远的意境。这种色差强烈地撞击着诗人的内心，对乡村破败的伤痛感显得更为深沉。
第三节南方“看不见参天的椰子林”这反常的景象，给诗人以压抑沉闷的感觉，抗日形势日趋严峻，“难言的结郁”便由此之生。
据此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。
故答案为：（1）硕；栖；B；A；涸
（2）示例：这句诗应该用缓慢的速度，沉重、深情的语调朗读，在“虽然”“都一样”后停顿，重读“贫穷”“污秽”“灰暗”以表现作者因中国乡村处于贫穷、深受苦难的悲痛，重读“都一样”“留恋”以表达作者对这片土地广博、深沉的爱。
（3）示例：我认为《秋晨》是艾青的作品。因为艾青的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。《秋晨》的形式是散文化的自由体诗，符合此形式特点。而《秋天》是追求押韵和字数行数的整齐形式。艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鸟”站在“低矮的房子的黑瓦”上看着“彩云满布的高空”，暗示了高空灿烂、地上沉郁的对比，表达了诗人对家国贫穷的担忧，体现了作者对祖国真挚的爱。
（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查感情基调和朗读设计。感情基调应结合文中的关键词句进行分析。朗读设计重点在重读，依据人物表达情感的需要来确定。
（3）本题考查内容理解和赏析。对作者的辨析，可结合对诗歌内容理解，从诗歌形式和意象入手。
12．【答案】（1）①搏；②彰
（2）B
（3）A
（4）薪火相传、薪火相承、薪尽火传
（5）①直挂云帆济沧海 ；②溪云初起日沉阁 ；③山雨欲来风满楼；④千里共婵娟；⑤先天下之忧而忧；⑥后天下之乐而乐
【解析】（1）第1空， 脉bó 应写作：脉搏，不要写成：麦博；第2空， zhāng 显应写作：彰显，不要写成：障显或者嶂显；
（2）连接是指事物互相衔接，强调的是事物之间通过物理媒介或通道直接连接在一起，注重的是直接的联系。联结：结合在一起，，强调的是事物之间的内在联系，相互影响，共同利益等深层关系；
这里是说人与人之间的情感纽带，应用：联结
（3）瞥见的瞥应读：piē，不读： piě
（4） 比喻学问和技艺代代相传 这个成语是：薪火相传，也可以是： 薪火相承、薪尽火传
（5） ① 填下句，“帆”不要写成“钒”，“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”； ②③ 理解性默写，根据上下文应该是遭遇了困境，即是“山雨欲来风满楼”的情形，故③应填：山雨欲来风满楼，②应填这句的前一句，即：溪云初起日沉阁，“溪”的右下是“大”不是“小”；“初”左边是“衤”不是“礻”； ④ 填下句，“婵娟”不要写成“蝉捐”； ⑤⑥ 理解性默写，范仲淹的济世情怀就是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，“忧”不要写成“优”。
故答案为： ①搏 ； ②彰 ；B；A； 、薪火相传、薪火相承、薪尽火传 ； 直挂云帆济沧海 ；②溪云初起日沉阁 ；③山雨欲来风满楼；④千里共婵娟；⑤先天下之忧而忧；⑥后天下之乐而乐
（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（4）本题考查对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
（5）本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
13．【答案】（1）①泊；②挥；③伸
（2）④露从今夜白；⑤月是故乡明（或④寄书长不达⑤况乃未休兵）；⑥因思杜陵梦；⑦乡愁是一枚小小的邮票；⑧肯将衰朽惜残年；⑨数风流人物；⑩还看今朝； 野芳发而幽香； 水落而石出者
（3）甲： 进取之意（信心之歌）
【解析】(1) ①处“泊”字的填写，是根据拼音“bó”和语境“飘bó”来判断的，这里指的是“漂泊”的意思，因此填入“泊”字。
②处“挥”字的填写，同样是基于拼音“huī”和语境“能量也要发huī干净”，此处表示“完全消耗、用尽”的意思，因此填入“挥”字。
③处“伸”字的填写，则是根据拼音“shēn”和语境“弯曲shēn展”，这里指的是“延伸、伸展”的意思，所以填入“伸”字。
(2) ④-⑤处填写的是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句，根据记忆和语境“月是故乡明”的提示，可以推断出前一句是“露从今夜白”，这两句共同表达了思乡之情。另一组可能答案“寄书长不达，况乃未休兵”也符合思乡且带有战乱背景的意境。
⑥处根据温庭筠《商山早行》的内容，直接填写“因思杜陵梦”，与后文的“凫雁满回塘”构成完整的诗句。
⑦处填写余光中《乡愁》中的名句“乡愁是一枚小小的邮票”，这句诗用邮票比喻乡愁，形象生动。
⑧处韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“肯将衰朽惜残年”表达了诗人不惧年老，仍愿为国效力的决心。
⑨-⑩处毛泽东《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”表达了诗人对当代英雄的赞美和对未来的信心。
- 处欧阳修《醉翁亭记》中的“野芳发而幽香，水落而石出者”描绘了山间四季之景，特别是秋冬季节的景致。
(3) 对于甲处的主题词填写，这需要综合以上四段诗句（或节选）的内容进行分析。这些诗句都体现了一种积极向上的精神风貌，无论是斗争中的前进、为国除弊的决心、登顶的壮志，还是对当代英雄的赞美和对未来的信心，都展现了一种不屈不挠、勇往直前的进取精神。因此，可以归纳出“进取之意”或“信心之歌”作为主题词。
故答案为：（1） ①泊；②挥；③伸 （2） ④露从今夜白；⑤月是故乡明（或④寄书长不达⑤况乃未休兵）；⑥因思杜陵梦；⑦乡愁是一枚小小的邮票；⑧肯将衰朽惜残年；⑨数风流人物；⑩还看今朝； 野芳发而幽香； 水落而石出者 （3） 甲： 进取之意（信心之歌）
本题考查了汉字拼音的准确填写、古诗文名句的识记与运用，以及根据诗歌内容归纳主题词的能力。
(1)的解题方法主要是依靠拼音和语境联想，通过准确的汉字书写来表达诗歌中的意境和情感。
(2)的解题技巧在于平时对古诗文名句的积累和记忆，同时需要根据题目给出的语境和提示进行准确的选择和填写。易错点在于可能混淆相似的诗句或名句，因此需要仔细比对和确认。
(3)的解题关键在于深入理解诗歌内容，把握诗歌所表达的主题和情感，从而准确归纳出主题词。这一过程锻炼了学生的阅读理解能力、归纳总结能力和语言表达能力。拓展迁移方面，学生可以通过类似的主题阅读，进一步加深对诗歌主题和情感的理解，提高文学鉴赏能力。
14．【答案】我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。（示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。）
【解析】首先，核心主题是“家国情怀”，需要准确理解家国情怀的内涵，它包括对国家的热爱、对民族命运的关切、为国家和民族奉献的精神等，然后从给定的三部名著中任选一部进行分析，这要求对每一部名著都有一定的了解，以便能够准确地找到与家国情怀相关的内容。
《艾青诗选》：
1.艾青的诗歌常常表达对祖国大地的热爱和对民族苦难的深刻同情。例如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗强烈地表现出诗人对祖国遭受苦难的痛心和对祖国深深的眷恋，体现了浓厚的家国情怀。
2.艾青在20世纪30年代的诗歌，如《北方》，描绘了北方土地的荒凉和人民的苦难，诗人通过对北方大地的描写，表达了对民族命运的担忧和为民族解放而奋斗的决心。
《朝花夕拾》：
1.《朝花夕拾》虽主要是回忆性散文，但也能从中看出作者对国家命运的思考。例如《藤野先生》中，鲁迅弃医从文，表现出他对国家民族前途的忧虑和为改变国民精神而努力的责任感，这也是一种家国情怀的体现。
2.在《范爱农》中，通过对范爱农的描写，反映了当时社会的黑暗和知识分子的困境，鲁迅对旧中国的不满和希望改变国家现状的愿望也蕴含其中。
《钢铁是怎样炼成的》：
1.这部作品主要讲述了保尔·柯察金的成长历程。保尔在革命斗争中，不顾个人安危，为保卫祖国、建设祖国而顽强奋斗，体现了强烈的爱国主义和奉献精神。
2.保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持写作，为国家的革命事业贡献自己的力量，这种坚韧不拔的精神和为国家无私奉献的情怀，充分展现了家国情怀。
结合上述内容分析作答。
故答案为：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里我化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。（示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。）
本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。
15．【答案】示例一：选A。理由：此句与阅读相关。在漫长的人生过程中，通过阅读，不断学习新的知识、接收新的思想，为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。示例二：选B。理由：此句与阅读相关。一个人做到了成功的阅读，在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。示例三：选C。理由：此句与阅读相关。获取知识，一是要花气力，一是“要躬行”。
【解析】在选择适合学校阅览室悬挂的书法作品时，我们需要考虑几个关键因素：首先，诗句的主题应与阅读、学习紧密相关，能够激励或启发读者；其次，诗句的寓意要积极向上，符合学校教育的正面导向；最后，诗句的语言要优美，具有一定的文学价值和艺术美感。
选项分析：
A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
这两句诗通过描绘渠水的清澈与源头的活水之间的关系，隐喻了学习需要不断汲取新知识、新思想的重要性。它强调了持续学习和自我更新的价值，与阅览室的功能——提供阅读和学习资源——高度契合。
B. 读书破万卷，下笔如有神。
这两句诗描绘了读书积累到一定程度后，写作时能得心应手、如有神助的境界。它强调了阅读对写作能力的提升作用，虽然与阅读相关，但更侧重于写作方面的激励，与阅览室作为阅读场所的直接联系稍弱。
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这两句诗强调了实践的重要性，指出仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要通过实践来深化理解和验证。虽然与阅读相关，但更多地是在强调实践的作用，与阅览室作为阅读和学习知识场所的直接联系不如A选项紧密。
D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这两句诗通过对比年轻时不知勤学与年老时后悔未读书的情景，强调了珍惜时间、勤奋学习的重要性。它虽然也是关于学习和阅读的诗句，但更多地是在表达一种人生哲理和悔恨情绪，与阅览室营造的宁静、专注的阅读氛围相比，可能略显沉重。
综上所述，A选项“问渠那得清如许？为有源头活水来”最符合学校阅览室悬挂书法作品的要求。它不仅与阅读紧密相关，而且寓意积极向上，语言优美，能够激励读者持续学习、不断进步。
故答案为：示例一：选A。理由：此句与阅读相关。在漫长的人生过程中，通过阅读，不断学习新的知识、接收新的思想，为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。示例二：选B。理由：此句与阅读相关。一个人做到了成功的阅读，在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。示例三：选C。理由：此句与阅读相关。获取知识，一是要花气力，一是“要躬行”。
本题考查的是对诗句主题、寓意以及适用场合的理解和判断能力。在解题过程中，需要首先明确题目要求，即选择适合学校阅览室悬挂的书法作品素材。然后，根据诗句的主题、寓意和适用场合等因素进行逐一分析，最终选出最符合要求的选项。
解题方法主要是通过对比和筛选，结合阅览室的功能和氛围，选择最合适的诗句。在解题过程中，需要注意避免被诗句的表面文字所迷惑，而要深入理解其背后的寓意和适用场合。
16．【答案】一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。
【解析】诗歌创作年代的分类：目录明确将艾青的诗歌按照创作年代分为三十年代、四十年代和五十年代三个部分。这种分类方式直观地展示了艾青诗歌创作的时间脉络，有助于读者把握诗人不同时期的创作风格和思想变化。创作背景与主题：三十年代：这一时期艾青的诗歌多反映社会现实，如《大堰河——我的保姆》表现了对底层劳动人民的深切同情和关怀；《雪落在中国的土地上》则深刻揭示了当时社会的苦难和人民的挣扎。四十年代：随着抗日战争的爆发，艾青的诗歌主题更加鲜明地转向了民族解放和抗争，如《向太阳》展现了人民对光明和自由的渴望；《复活的土地》则象征着中华民族的觉醒和重生。五十年代：新中国成立后，艾青的诗歌创作进入了一个新的阶段，更多地表达了对新社会的赞美和对未来的憧憬，如《光的赞歌》歌颂了光明和希望的力量。编者编辑意图的探究：时代性：编者按照创作年代分类，旨在突出艾青诗歌的时代特征，让读者能够清晰地看到诗人随着时代变迁而变化的创作主题和风格。主题性：通过分类，编者也强调了艾青诗歌的深刻主题，如社会现实、民族解放、新社会建设等，这些主题不仅是艾青个人情感的抒发，也是时代精神的体现。引导性：编者的这种编辑方式还具有一定的引导性，它鼓励读者在阅读时关注诗歌的创作背景和时代意义，从而更深入地理解诗歌的内涵和价值。
故答案为： 一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】17．C
18．示例：①“小说天地”社团活动主要由开展讲座和实践课程两部分组成。②讲座主要讲“人物鉴赏”和“情节构思”； ③实践课程由“阅读课”和“写作课”构成，④阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要进行“小说创作”和“小说鉴赏”； ⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
19．示例：诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家，智慧的化身。“草船借箭”“赤壁之战”“智取汉中”等故事情节将他的足智多谋、神机妙算展现得淋漓尽致。
【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查对联常识、名著人物。“三顾频烦天下计”和“一番晤对古今情”结构一致，与诸葛亮有关；“娴静似娇花照水”和“行动如弱柳扶风”结构一致，与林黛玉有关：“忠义枉做三尺剑”和“生命恰似一叶舟”结构一致，与卢俊义有关：“笑傲三界无生灭”和“脾睨万世有勇谋”结构一致，与孙悟空有关
故答案为：C
18．本题考查图文转换。仔细观察流程图可知，“小说天地”社团活动主要包括两项活动：开展讲座和实践课程。讲座分为“人物鉴赏”和“情节构思”两部分；实践课程包括“阅读课”和“写作课”两种形式。阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要包括“小说创作”和“小说鉴赏”两种活动形式。在学期末，将对实践课程的成果进行表演、展示。据此作答即可。
故答案为： ①“小说天地”社团活动主要由开展讲座和实践课程两部分组成。②讲座主要讲“人物鉴赏”和“情节构思”； ③实践课程由“阅读课”和“写作课”构成，④阅读课的内容主要是“讲故事比赛”和“表演课本剧”，写作课主要进行“小说创作”和“小说鉴赏”； ⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
19．本题考查对名著人物的掌握。解答时，先选择自己熟悉的名著人物，先介绍其身份。然后再结合名著相关情节分析其性格。要符合名著内容、人物性格。
故答案为： 诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家，智慧的化身。“草船借箭”“赤壁之战”“智取汉中”等故事情节将他的足智多谋、神机妙算展现得淋漓尽致。
【答案】20．《光的赞歌》；对祖国的真挚热爱；武松；醉打蒋门神（或：大闹快活林）
21．读《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。；读《范进中举》，如看一场戏，丑态毕现。
22．示例一：积累是创作的灵感源泉。阅读积累为创作提供知识和语言储备，激发创作的灵感；生活积累为创作提供写作素材，为创作提供方向。因此，我们应坚持阅读积累，善于观察。
示例二：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
【解析】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
⑶本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
20．本题考查综合学习。根据积累作答。①根据“这首诗仍然延续着歌颂光明的主旋律，赞美‘光’ 带来的社会文明”可知，这首诗是《光的赞歌》。②《我爱这土地》是艾青创作于20世纪30年代的作品，诗取材于1938年10月，武汉失守，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。此诗通过表现鸟) l对土地的忠诚来展开全诗的艺术境界，把从鸟儿的视角转换到诗人的自我视角，直抒胸臆，表达了自己与土地生死相依的决心，抒发了对祖国的真挚热爱之情。③《水浒传》中的“行者”是武松，他本领高超、嫉恶如仇。④武松侠肝义胆，他醉打蒋门神(大闹快活林)，帮助施恩夺回了酒肆。
故答案为： 《光的赞歌》 ； 对祖国的真挚热爱 ； 武松 ； 醉打蒋门神（或：大闹快活林）
21．本题考查表达能力。仿照示例，从给出的作品中任选两篇，写一段阅读体会。言简意赅，表达清晰流畅，对应概括小说特点。如：读.《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。
故答案为： 读《智取生辰纲》，如观一场赛，斗智斗勇。 读《范进中举》，如看一场戏，丑态毕现。
22．本题考查语言表达。根据题干相关要求及提示，就“积累与创作”的关系表达看法，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。言简意赅，表达清晰流畅。如：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
故答案为： 示例一：积累是创作的灵感源泉。阅读积累为创作提供知识和语言储备，激发创作的灵感；生活积累为创作提供写作素材，为创作提供方向。因此，我们应坚持阅读积累，善于观察。
示例二：积累是创作的基础。蒲松龄设茶摊，以免费的茶水换得大量奇闻异事，著成《聊斋志异》；高尔基家贫，白天做工，夜晚读书积累知识，终成一代文豪。因此我们应当坚持积累。
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