【期中真题分类汇编】九年级上册 语言综合性运用 试卷(含答案解析)

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语言综合性运用 试卷
一、单选题
1．（2023九上·南昌期中）给空缺处选填语句，最恰当、得体的一项是(　　)
晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说：____ 。
A．“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”
B．“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！”
C．“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。
D．“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！
2．（2023九上·安州期中）下列句子语言表达得体的一项是（　　）
A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
C．小欧到做老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
D．在小学的毕业典礼上，张明把书送给王华，王说：“谢谢你，我一定惠存。”
3．（2023九上·余江期中）下列句子语言表达得体的一项是(　　)
A．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！
B．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
C．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授发表高见，请大家洗耳恭听。
D．学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并贵成学校领导研究落实。
4．（2023九上·北海期中）将①一⑤的句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　)
①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。
②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。
③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐
④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。
⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财，最后两人感情淡漠
A．②⑤③①④ B．④②①③⑤ C．⑤①④②③ D．②④③⑤①
5．（2023九上·芦溪期中）下列句子表达得体一项的是（　　）
A．母亲节到了，我给母亲写了贺卡：“亲爱的妈妈，谢谢您对我别有用心的爱，千言万语道不尽感恩之情，唯愿您永远平安健康！”
B．在中考誓师大会上，主持人说：“有请特邀嘉宾—我校优秀毕业生张鹏，先来抛砖引玉，为我们分享他的中考备战经验。”
C．小明很想学好古诗文，却觉得太难，学不进去，你对他说：“不要急，要坚持学，书读百遍其义自见，只有真正走进古诗文中，才能领略它的韵味。”
D．你找语文老师指导作文：“李老师，这是我苦心孤诣完成的作文初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请不吝赐教。”
6．（2023九上·南城期中）阅读下面一组讨论的帖子，选出是他们讨论的焦点的一项（　　）
网友一：现代社会需要复合型人才，我觉得高考不分文理科比较好。
网友二：打破“一考定终身”，对广大考生来说无疑是“福音”。
网友三：理科生不能缺少文化底蕴，文科生也不能缺少理性思维。
A．高考怎样考才是比较合理的。 B．高考应不应该分文理科
C．打破“一考定终身”制度 D．理科生和文科生的差别
7．（2023九上·邵阳期中）口语交际。
实验学校九年级五班围绕“交友之道”展开讨论，下面四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（　　）
A．甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。
B．乙：我认为交友需谨慎。“近朱者赤， 近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。
C．丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。
D．丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事就是最好的例证。
二、填空题
8．（2023九上·南山期中）在刚刚结束的杭州亚运会中，我国运动健儿们自强不息，奋勇拼搏的精神，让我们感动。其中全红婵完美诠释了自强不息的精髓。她的最后一跳，展现了惊人的实力，完成了高难度动作，成功逆袭夺得冠军。如果你是学校广播站的一名小记者，你打算怎样采访全红婵，请将自己要采访的问题写在下面，注意语言要得体。
问题：　 　？
9．（2023九上·南山期中）学校语文组决定举行“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
赛前准备 现场比赛
①　 　； ①选手依序上场，发表演讲；
②小组比赛，推荐选手； ②　 　；
③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 ③获奖选手发表感言，评委点评。
10．（2023九上·南山期中）在刚刚结束的杭州亚运会中，我国运动健儿们自强不息，奋勇拼搏的精神，让我们感动。其中全红婵完美诠释了自强不息的精髓。她的最后一跳，展现了惊人的实力，完成了高难度动作，成功逆袭夺得冠军。如果你是学校广播站的一名小记者，你打算怎样采访全红婵，请将自己要采访的问题写在下面，注意语言要得体。
问题：　 　？
三、语言表达
11．（2023九上·桂平期中）按要求完成小题。
将下列短语组合成一副赞《水浒传》的对联，将序号写在横线上。
①五岳三川 ②插义旗 ③三坟五典 ④尤崇水浒 ⑤云游 ⑥唯见梁山 ⑦翻阅 ⑧书忠字
上联：　 　
下联：　 　
三坟五典：我国的古籍。
12．（2023九上·滨江期中）小作文：如何看待汉服热
汉服，顾名思义就是历史上汉族的传统服饰，属于一种特殊的文化现象。随着“汉服热”的升温，在城市的大街小巷，尤其热门旅游景点，越来越多的年轻人身穿汉服出行，一时，衣袂当风，裙带轻飘……引发了人们对“汉服热”的热议，请谈谈你对“汉服热”这一现象的看法。(120字左右)
13．（2023九上·上虞期中）【撰写词条】艾青20世纪30年代所创作的诗自成风格，评论家称之为“艾青体”。根据你阅读艾青诗歌的心得，仿照下面示例，为“艾青体”撰写词条。
【示例】［太白体］太白体是指唐代李白的诗体。其诗以飘逸为主，雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富于瑰伟绚烂的色彩，把浪漫主义发展到新的高度，对后世影响很大。
［艾青体］　 　
四、积累与运用
14．（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。
习近平总书记曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。____，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。”百年前，民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民(　　)二十世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识·分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。
（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理
B．民族危难，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民
C．民族危难，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民
D．民族危难之时，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民
（2）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(　　)
A．， B．。 C．； D．！
（3）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是(　　)
A．只要青春同党和人民事业高度契合
B．尽管青春同党和人民事业高度契合
C．只有当青春同党和人民事业高度契合时
D．由于青春同党和人民事业高度契合
（2023九上·清新期中）阅读下面的文字，完成各题。
清新二中日报 11月16日电 今天，中国田径运动员、田径男子60米、100米亚洲纪录保持者苏炳添亲临清新区第二中学第30届运动会现场。现场气氛达到高潮，全场报以热烈的掌声，苏炳添用他的个人经历鼓励同学们迎难而上，向目标勇敢前进，他还在跑道上指导学生进行赛前热身，并为选手们鸣枪助跑。同学们在深受感动、触动的同时，也激发起了在学习中、生活中勇夺“冠军”的强烈愿望。
15．请用一句话概括上面的新闻。（20个字以内）
16．小新为庆祝校运会创作了一首小诗，请你仿照第一小节，补写第二小节空缺的内容，帮助他完成创作。
我们头顶同一片蓝天，
带着理想，
在校运会的舞台上托起青春的希望。
我们脚踏同一块黄土
补写：　 　
　 　
（2023九上·临海期中）【活动一：诗歌·说感悟】
学习了诗歌单元后，我发现：生活孕育诗歌，诗歌反映生活。《沁园春·雪》描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示其妖（ráo）____多娇的风姿，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》抒写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈（pīng）____婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚____（A.qī B.qì）也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉____（A.wàng B.wǎng）然。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想、信念的追求与坚守，都可以用诗歌表达。
17．【咬文嚼字】活动设置了根据拼音写出相应的汉字并给加点字选择正确读音的环节，请你参与。
①妖（ráo）　 　②（pīng）　 　婷
③忧戚　 　（A.qīB.qì） ④枉　 　（A.wàngB.wǎng）然
18．【探根溯源】依据“隽”字意义的演变图，为“隽永”的“隽”选择正确的解释。（　　）
五、综合性学习
（2024九上·疏勒期中）立志学校小荷文学社拟开展以“教养”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并回答各题。
19．【小型讨论】下图，公交车上，一个两岁的小女孩因为担心雪糕会滴落在车厢里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃着。文学社开展小型讨论会，请你谈谈对小女孩吃雪糕事件的看法。
20．【编辑小报】文学社准备出版一期小报，要求社员搜集有关“教养”的名句，下列选项你认为最切合主题是（　　）
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。
B．尊重他人就是尊重自己。
C．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。
D．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
21．（2023九上·天河期中）学校将在中考结束后为初三毕业生组织以“岁月如歌――我们的初中生活”为主题的毕业晚会，邀请你参与晚会的策划工作。请你根据提示，完成以下任务。
（1）任务一：学生会文娱部拟定了以下节目方案，请你按照第一章和第三章的格式，结合节目内容，概括第二章和第四章的主题。
第一章：忆往昔 第二章：　 　 第三章：炫青春 第四章：　 　
演讲：《岁月如歌》视频：《校园生活》 朗诵：《老师的目光》独唱：《每当我走过老师窗前》民族舞：《爱的奉献》 时装秀：《我型我秀》爵士舞：《快乐指南》小组唱：《青春向太阳》 现代舞：《梦想指路》朗诵：《未选择的路》合唱：《少年中国说》
第一章：忆往昔 第二章： 第三章：炫青春 第四章：
演讲：《岁月如歌》视频：《校园生活》 朗诵：《老师的目光》独唱：《每当我走过老师窗前》民族舞：《爱的奉献》 时装秀：《我型我秀》爵士舞：《快乐指南》小组唱：《青春向太阳》 现代舞：《梦想指路》朗诵：《未选择的路》合唱：《少年中国说》
（2）任务二：请根据节目方案的顺序，为主持人写一段串词，串联《未选择的路》及《少年中国说》两个节目，要求连贯得体。
（3）任务三：学生会宣传部准备制作毕业晚会邀请函，你打算选用下面哪一幅图画作为邀请函的封面？请说明理由。
（2023九上·綦江期中）综合性学习(8分)
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。
22．【活动我设想】：老师设想了两个相关活动，请你沿着老师的思路再补充一个。(1分)
思路一：召开“青春无悔，奋进最美”主题班会。
思路二：举办“为青春而拼搏奋战”主题演讲活动。
思路三：　 　。
23．【演讲我来写】：下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来。
逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家； 　 　。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。
24．【人物我邀请】：阅读下面的文字，回答问题。
卢冬1991年出生，小时候遭遇车祸失去双臂，2004年开始练习游泳。她曾在伦敦残奥会，夺得女子S6级100米仰泳冠军，这次在东京残奥会上连获三金，被誉为“无臂美人鱼”。
我校九年级想邀请卢冬本周星期五上午九点在我校报告厅来做一次自强人物报告，如果你作为AA中学九年级1班的班长张小露去邀请她，你会怎么说？
（2023九上·昭平期中）实践活动
你所在的班级组织开展主题为“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。
25．“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（选其中一例劝说）
小刚：脸上又长了不少痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，真孤独。
我说：　 　
26．“青春的睿智”。正值青春年华的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。
材料一：《晋书》有言：“人有不及，可以情恕。”
材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）
材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们：　 　
27．“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用一种修辞手法）
答案解析
1．【答案】C
【解析】A.容易伤弟弟自尊；
B.不尊重妈妈；
C.正确；
D.充满埋怨。
故答案为：C
本题考查语言表达得体的能力。得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。
2．【答案】C
【解析】 A.不得体，“令尊”用于称呼别人的父亲。
B.不得体，“寒舍”用于称呼自己的住处。
C.得体。
D.不得体。“惠存”是请保存，多用于把自己的东西赠送给别人。
故答案为：C。
本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
3．【答案】B
【解析】A 聆听，认真听。用在下级听取上级的意见、报告或者晚辈对长辈的教导、建议的场合。评委是上级，我是下级，语言不得体
B 请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。语言得体
C 洗耳恭听，洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。不能要求别人洗耳恭听，这是自己自谦的话，语言不得体
D 贵成。指定某人或某机构办成某件事，一般用于上级对下级、长辈对晚辈。学生会不能指定学校，语言不得体
故答案为：B
本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
4．【答案】B
【解析】 阅读语段可知，文段阐述了“苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧”的观点，④为首句；②句紧接④，阐释了“苦而不言”的含义，为第二句；①紧承②句，列举“辛弃疾”的事例，论述了“苦而不言是一种人生智慧”，为第三句；③阐释了“喜而不语”的含义，为第四句；⑤句紧承③，列举炎樱的例子，论述了“喜而不语，是一种人生智慧”。排序为：④②①③⑤
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】C
【解析】A.不当，“别有用心”意思是“言论或行动中另有不可告人的企图”，褒贬不当；
B.不当，抛砖引玉是谦辞，不能用于对方，敬谦错位；
C.恰当；
D.不当，“苦心孤诣”意思是煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。用词不当。
故答案为：C。
本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
6．【答案】A
【解析】三句话都围绕“高考”在说自己的看法，而且均提到如何来进行高考。从网友们的回答可以看出，都围绕着“怎样的高考才是最合理的 ”这一问题展开，据此提炼答案。
故答案为：A
本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
7．【答案】C
【解析】“经商之魂，为政之要”与交友无关，因而，偏离议题。
故答案为：C。
本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。
8．【答案】您能有今天的如此成绩，请问您是怎么做到的？
【解析】本题考查采访问题设计。能围绕采访主题拟写采访问题，言简意咳，表达清晰，问题有针对性。
故答案为：您能有今天的如此成绩，请问您是怎么做到的？
本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。
9．【答案】①个人搜集资料，撰写演讲稿；②评出奖项（或等级），公布结果
【解析】 本题考查活动设计。
根据赛前准备“②小组比赛，推荐选手”和“③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序”可知，答案为：①个人搜集资料，撰写演讲稿
根据现场比赛“①选手依序上场，发表演讲；③获奖选手发表感言，评委点评。”可知，答案为：②评出奖项（或等级），公布结果
故答案为：①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②评出奖项（或等级），公布结果
本题考查学生设计活动步骤的能力。解答此类题目，学生要积极参加语文实践活动，掌握设计活动方案、设计活动步骤的基本方法。
10．【答案】示例：您能有今天的如此成绩，请问您是怎么做到的？
【解析】 本题考查采访主持。
作答时首先要有称呼，然后进行自我介绍，接着围绕“自强不息”对全红婵提出采访问题。
故答案为：示例：您能有今天的如此成绩，请问您是怎么做到的？
本题考查学生设计采访问题的能力。采访问题的设计，要注意采访用语，首先要注意彼此的身份地位，用语要恰当，其次要围绕采访目的提出中心话题，问题不可太多，还有注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣有话要说，能够回答你的问题。
11．【答案】⑦③，④⑧；⑤①，⑥②
【解析】首先要理解每个短语的含义。“三坟五典” 是我国的古籍，在这里可以代表传统的经典书籍；“翻阅” 表示阅读的动作；“尤崇水浒” 表达对《水浒传》的特别推崇；“书忠字” 可理解为《水浒传》中人物书写忠诚。“五岳三川” 泛指山河大地；“云游” 通常指四处游历；“唯见梁山” 突出只看到梁山，梁山是《水浒传》中主要的故事发生地；“插义旗” 可以联想到《水浒传》中梁山好汉们高举义旗的情景。在组合对联时，要注意对联的基本要求，即字数相等、词性相对、意义相关、平仄相谐等。
故答案为： ⑦③，④⑧ ； ⑤①，⑥②
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
12．【答案】示例一：汉服历史源远流长，从最初的孕育到经历汉唐宋明等朝代，汉服的每一个细节，都蕴含着深厚的文化内涵，承载着汉民族织染绣的杰出工艺，年轻人热衷穿汉服，正体现了他们对传统文化以及传统工艺的热爱；汉服的兴起亦可视作中华民族文化自信的表现，汉服从消失到复兴，历经几百年，汉服作为名族文化的符号获得新生，体现了人们对本民族文化的认同与归属；穿汉服也体现了年轻人的审美情趣，汉服宽薄飘逸，给人一种柔静安逸，优雅超脱的美感。（写出两点即可，其它看法有理亦可。）
示例二：有人认为，年轻人穿汉服上街，表面上是为了汉服复兴，而内在的文化却是缺失的。汉服本身是一种艺术，但是现在的汉服同质化非常严重，千篇一律的设计，穿到大街上也仅是一种噱头，缺少对传统文化艺术的真正理解与传播，从而背离了汉服运动的初衷；再者，汉服本身穿着规矩繁多，不同场合穿搭不同的服饰，以现代大众追求简便的心理来看，也是给现代的生活与工作增添诸多不便，不宜大力提倡。
【解析】如果认为着汉服是有意义的，可从中国的经济发展也助推了文化自信与自强，对汉服的注目式回归，是因为对中国传统文化生活方式的消费已成时代共鸣”写出理由，即汉服是中华民族传统文化的重要组成部分，承载了中华民族几千年的历史底蕴。在社会飞速发展，外国文化大肆进入中国的当代，我们更应该大力发扬汉服文化，建立文化自信等方面阐述理由。如果认为汉服不适合日常穿着。可从汉服的特点来谈，如价格的昂贵、穿着的繁琐、裁剪的麻烦及不适合日常生活和工作的方面来谈，也可以建议在一些重大节日的时候着汉服，弘扬传统文化。
故答案为：示例一：汉服历史源远流长，从最初的孕育到经历汉唐宋明等朝代，汉服的每一个细节，都蕴含着深厚的文化内涵，承载着汉民族织染绣的杰出工艺，年轻人热衷穿汉服，正体现了他们对传统文化以及传统工艺的热爱；汉服的兴起亦可视作中华民族文化自信的表现，汉服从消失到复兴，历经几百年，汉服作为各族文化的符号获得新生，体现了人们对本民族文化的认同与归属；穿汉服也体现了年轻人的审美情趣，汉服宽薄飘逸，给人一种柔静安逸，优雅超脱的美感。（写出两点即可，其它看法有理亦可。）示例二：有人认为，年轻人穿汉服上街，表面上是为了汉服复兴，而内在的文化却是缺失的。汉服本身是一种艺术，但是现在的汉服同质化非常严重，千篇一律的设计，穿到大街上也仅是一种噱头，缺少对传统文化艺术的真正理解与传播，从而背离了汉服运动的初衷；再者，汉服本身穿着规矩繁多，不同场合穿搭不同的服饰，以现代大众追求简便的心理来看，也是给现代的生活与工作增添诸多不便，不宜大力提倡。
本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积极向上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。
13．【答案】艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其诗有自由体诗鲜明特点，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。20世纪30年代所创作的诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚；又得益于其美术素养，善于用色彩、线条等增强诗作的感染力。他把新诗推向一个新阶段。
【解析】分析示例可知，写“XX体”，包含的内容有：诗人是谁、所处朝代、其诗歌的风格特点、对后世的影响。艾青的诗在形式上不拘一个，比较自由，但兼有内在的旋律美，语言清新自然，简约明朗，注重语言的口语化。情感真挚，字里行间流露出对生活的热爱和对人民的深情；艾青的诗歌主题多样，但始终贯穿着对人民、对生活、对自然的深切关怀。他的诗歌中充满了对劳动人民的生活同情和对社会现实的深刻反思。20世纪30年代所创作的诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。艺术上，艾青善于运用象征手法，通过具体事物来象征抽象概念，以表达诗人的情感和思想。他的诗节奏鲜明，韵律和谐，给人以美的享受。他的诗歌在节奏上既有传统的继承，又有创新的发展。艾青的诗歌对中国现代诗歌产生了深远影响。
故答案为：艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其诗有自由体诗鲜明特点，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。20世纪30年代所创作的诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚；又得益于其美术素养，善于用色彩、线条等增强诗作的感染力。他把新诗推向一个新阶段。
本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。
14．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【解析】(1)本题考查病句辨析及修改、画波浪线的句子成分残缺，缺宾语中心语，可在句尾加上“的真理”。
(2)本题考查标点符号的使用。通读语段可知，“百年前......探索救国救民的真理”“二十世纪五十年代......用智慧和才干推动历史前行”“现如今......为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热”是并列关系，描述了三个不同时期有志青年的拼搏奉献，“现如今”的前面使用了“。故“二十世纪五十年代”前也应使用“。
(3) 根据语境，文中强调的是青春与党和人民事业之间的关系，以及这种关系对青春光谱和青春能量的影响。
A.“只要”表示条件关系，但文中并非只要青春与党和人民事业契合就能达到效果，而是需要这种契合作为前提；
B.“尽管”表示转折关系，与文意不符；
C.“只有当……时”表示条件关系，且强调了这种契合是青春光谱广阔和青春能量迸发的必要条件，与后文内容衔接紧密，因此是最恰当的选项。
D.“由于”表示原因，同样不符合语境。
故答案为：A；B；C
（1） 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
(3)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
【答案】15．苏炳添亲临清新二中第30届运动会现场。
16．肩负重任；在汗水和泪水中体验胜利的喜悦。
【解析】（1）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
（2）（1）本题考查学生的句子仿写能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。解答此题首先要吃透例句，格式上不能出现错误，其次要有逻辑性，不可生搬硬套，张冠李戴。
15．题目要求从一段新闻报道中提炼出主要内容，用一句话进行概括。通过分析新闻内容，我们可以提炼出主要信息：时间是“今天”，人物是“中国田径运动员.田径男子60米.100米亚洲纪录保持者苏炳添”，事件是“亲临清新区第二中学第30届运动会现场”，以及苏炳添的举动和带来的影响。根据题目要求概括至20字以内，可以精简为“苏炳添亲临清新二中第30届运动会现场。”所给答案要涵盖时间、人物和事件的主要信息，符合字数限制。（言之有理即可）
故答案为：苏炳添亲临清新二中第30届运动会现场。
16．通过分析已知的第一小节内容，我们需要创作出与之相呼应的第二小节，并且在内容和结构上保持一定的连贯性。第一小节提到了运动员们在田径场上展现的拼搏精神，表达了同学们在学习中、生活中追求卓越的愿望。根据第一小节的句式和内容结构，第二小节应该保持相似的结构，即“我们+ 一个正面的动作”和“在 + 一个积极的场景中”。内容上，应该与第一小节的精神相呼应，强调同学们在校运会上不仅享受比赛的挑战，也体验到努力过后的成就感和喜悦。综合以上两点分析，可以得出结论，第二小节应填入的内容是“肩负重任，在汗水和泪水中体验胜利的喜悦。”这个句子与第一小节构成了对仗工整、内容连贯的两句，符合整首诗的韵律和主题。（言之有理即可）
故答案为：①肩负重任②在汗水和泪水中体验胜利的喜悦。
【答案】17．娆；娉；A；B
18．B
【解析】（1）本题考查汉字的正确读音和正确书写。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错或写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查由汉字的形状推知汉字的意义。汉字是表意性质的，我们通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如“樯橹”.“橹”是常见字.是木制的船具；“樯”是冷字.但“樯”从“木”.与“橹”联合成词.可知“樯”也是木制的船具。平时学习时要注意体会。
17．第1空， 妖ráo应写作：妖娆，不要写成：饶或绕；
第2空， pīng婷应写作：娉婷，不要写成：聘或骋
第3空，忧戚的戚应读作： qī ，不能读成： qì
第4空，枉然的枉应读作： wǎng ，不能读成： wàng
故答案为：娆；娉；A；B
18．用“弓”和“鸟”的组合来表示用弓箭射中鸟，从而引申出“隽”字表示美味、肥美的意思。进一步地，这个字又引申为言语、诗文等所表达的意义深远，即“意味深长”。“雋永”一词，通常形容艺术形式（包括言论、诗文等）所表达的思想、意味深沉幽远，意味深长，引人入胜。其用法来源于其本义的引申，从鸟肉的肥美到文艺作品的意味深长。故答案为：B
【答案】19．示例一：小女孩的举动，反映了她美好纯洁的心灵，她是“最美丽、最有教养”的小乘客。示例二：我为小女孩的行为点赞，小小年纪就有爱护环境的意识，懂得维护公共环境卫生。示例三：应该遵守公共秩序，要从小养成良好的乘车习惯，不在公共交通工具上吃东西。示例四：蹲在公交车上吃东西存在安全隐患，安全乘车本身就是一种教养。
20．B
【解析】（1）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对小女孩吃雪糕事件的看法。态度要积极向上，言之合理。
（2）本题考查名句内涵。读懂题目要求，理解选项中语句含义，分析语句背后的深意，根据题目要求筛选出体现“教养”主题的一项即可。
19．结合自身经历谈对小女孩吃雪糕事件的看法。态度要积极向上，言之合理。
图中一个两岁的小女孩因为担心雪糕会滴落在车厢里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃着，可见小女孩有素质，维护公共环境卫生。但是蹲在公交车上吃东西有安全隐患，文明乘车，不要在公共交通工具上吃东西。
故答案为：示例一：小女孩的举动，反映了她美好纯洁的心灵，她是“最美丽、最有教养”的小乘客。示例二：我为小女孩的行为点赞，小小年纪就有爱护环境的意识，懂得维护公共环境卫生。示例三：应该遵守公共秩序，要从小养成良好的乘车习惯，不在公共交通工具上吃东西。示例四：蹲在公交车上吃东西存在安全隐患，安全乘车本身就是一种教养。
20．A 翻译为：这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。和“教养”无关。
B 强调互相尊重，体现“教养”的主题。
C 翻译为：在学习的时候，对于应该怀疑的地方而不怀疑，就等于没有学，学习必须要有怀疑的精神。和“教养”无关。
D 强调努力奋斗形成自己的路，获得成功。和“教养”无关。
故答案为： B
21．【答案】（1）第二章：颂师恩；第四章：展未来
（2）示例：一首《未选择的路》让我们思考选择对于年轻人的重要性，下面请听《少年中国说》，去感受年轻人的朝气蓬勃。
（3）示例一：选图一。图一中灿烂的向日葵象征着生机和活力，寓意着积极向上的人生态度。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们的未来光辉灿烂。示例二：选图二。图二中扬帆远航的巨轮乘风破浪，象征着追逐梦想。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们勇于追梦、实现人生价值。
【解析】（1）第二章的主题可以概括为“感师恩”。这一章节通过朗诵《老师的目光》和独唱《每当我走过老师窗前》等节目，展现了学生们对老师辛勤付出和无私奉献的感激之情，以及对师生情谊的深深怀念。第四章的主题可以确定为“展未来”。该章节通过朗诵《未选择的路》、合唱《少年中国说》等节目，表达了学生们对未来的憧憬和期许，展现了他们积极向上、勇于探索的精神风貌。
（2）在这个问题中，需要串联的两个节目是《未选择的路》和《少年中国说》。《未选择的路》通常表达的是对人生选择的思考和对未来的不确定性，带有一种深沉的反思和展望。 而《少年中国说》则是一首充满激情和正能量的歌曲，表达了对中国年轻一代的期望和赞美，以及对未来的美好憧憬。 在编写串词时，需要找到这两个节目之间的情感连接点，即它们都涉及到对未来的思考和展望。
（3）首先，明确邀请函的目的是邀请师生参加“岁月如歌——我们的初中生活”毕业晚会。这要求邀请函不仅要传达出活动的基本信息，还要能够体现晚会的主题和情感氛围。 接着，分析提供的两幅（或更多，但题目中只提到了两幅）图画与晚会主题的契合度。在这个例子中，图画应该能够体现出初中生活的回忆、青春的活力、对未来的憧憬等要素，这些要素与“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题紧密相关。根据对图画内容的分析和对晚会主题的理解，选择最能体现晚会主题和情感氛围的图画作为邀请函的封面。这幅图画应该能够瞬间吸引收件人的注意，并让他们对晚会产生浓厚的兴趣和期待。
故答案为：（1）示例：第二章：颂师恩 第四章：展未来（2）示例：一首《未选择的路》让我们思考选择对于年轻人的重要性，下面请听《少年中国说》，去感受年轻人的朝气蓬勃。（3）示例一：选图一。图一中灿烂的向日葵象征着生机和活力，寓意着积极向上的人生态度。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们的未来光辉灿烂。示例二：选图二。图二中扬帆远航的巨轮乘风破浪，象征着追逐梦想。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们勇于追梦、实现人生价值。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。
（3）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
【答案】22．示例一：举办“名人励志”故事会；示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动
23．示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学，成为数学领域的佼佼者。示例二：邓亚萍遭受深造被退回后仍刻苦练习，成就乒坛“国手”。示例三：史铁生双腿瘫痪后仍坚持写作，抒写了生命的奇迹。示例四：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。示例五：屠呦呦面对屡次的提炼失败仍愿从头才来，终有青蒿素挽救生命。
24．示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
22．本题考查活动设计。注意把握题干中关键信息“激励广大学生发扬‘刻苦学习，拼搏向上’的自强不息精神”，结合校园内有条件展开的活动类型进行设计即可。
故答案为： 示例一：举办“名人励志”故事会；
示例二：举办“寻找青春榜样”实践活动
23．本题考查补写句子。结合前文中的贝多芬及张海迪的事例，可知应列举遭遇打击却依旧不放弃，最终成就一番事业的人物事例；联系“贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家”可知，仿写内容应符合“……(人物+面对的困难)仍……(面对困难任务的做法)，……(挑战困难的结果)”的形式。
故答案为： 示例一：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学，成为数学领域的佼佼者。
示例二：邓亚萍遭受深造被退回后仍刻苦练习，成就乒坛“国手”。
示例三：史铁生双腿瘫痪后仍坚持写作，抒写了生命的奇迹。
示例四：袁隆平面对科研压力与前辈质疑仍刻苦研究，终成杂交水稻之父。
示例五：屠呦呦面对屡次的提炼失败仍愿从头才来，终有青蒿素挽救生命。
24．本题考查邀请语。邀请语要注意一般格式：称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息(时间、地点、主题等)+征求意见。
故答案为： 示例：卢冬姐姐，您好！我是AA中学九年级1班的班长张小露，听闻您勇夺三金的感人事迹后，我们更加钦佩您。我们学校九年级正开展“君子以自强不息”的综合性学习活动，想邀请您本周星期五上午九点在我校报告厅为我校九年级学生做一次报告，请问您有时间么？
【答案】25．示例一：小刚，脸上长痘痘说明我们进入了人生的黄金时期——青春期，恭喜你将迎来身体成长最快的时期！示例二：小红，老师“告状”实际上是为了让你认识并改正错误，变得更加优秀。现在的“烦”是为了将来的“优”啊！示例三：小明，你的爸妈是为了让你生活得更好而去打工的，你可以多交几个知心朋友，多跟朋友谈谈心，这样你就不会感到孤独了。
26．胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业
27．青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
【解析】（1）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
25．本题考查学生口语交际的能力。做口语交际题，一要注意有称呼，二要注意扣题干，三要注意用词和语气。针对本题来讲，最主要的是要抓住题干中的“烦恼”二字。如劝说小刚，则要指出长痘痘是人到了青春期后长见的现象，是生命力旺盛的标志.如劝说小红，可指出要辩证地看老师告状的问题，这表明老师没有放弃你，还在关注着你，如劝说小明，则可以告诉他自己可以多与周围的人交往，多参加一些集体活动，丰富个人的业余生活等。
故答案为：示例一：小刚，脸上长痘痘说明我们进入了人生的黄金时期——青春期，恭喜你将迎来身体成长最快的时期！示例二：小红，老师“告状”实际上是为了让你认识并改正错误，变得更加优秀。现在的“烦”是为了将来的“优”啊！示例三：小明，你的爸妈是为了让你生活得更好而去打工的，你可以多交几个知心朋友，多跟朋友谈谈心，这样你就不会感到孤独了。
26．本题考查学生整合信息的能力.“这些材料都”中的“都”提示我们，四则材料所说明的道理是一样.那么即使有一知半解的语句，根据通俗易懂的如材料二、三也可以理解出来。材料二有“有容乃大”，材料三中有“天空容留每一片云彩”，抓住这些关键字眼，不难看出“容”的道理。几则材料分析其共性，则要求同去异，找到几则材料的共同特点，再根据题干要求标的概括出来。
故答案为： 胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业
27．本题考查学生的语言的美感及表现力。首先要确定运用哪两种修辞，如比喻、对偶，比喻、排比，反复、排比等，再考虑自己想写的内容，尽量做到语句优美、有感染力，如青春是出发的号角，青春是激昂的战歌，青春是新刷出的起跑线；青春如诗，青春如歌，青春如画，青春、青春，多么美妙的青春啊！
故答案为： 青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
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