8 彩色的梦 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
8. 彩色的梦
目 录
4
2
教学目标
3
课堂教学
总结梳理
5
课堂小练
1
课堂导入
1
………教学目标………
1.通过读生字词巩固上节课所学的“盒、聊”等18字。
2.感知诗歌内容，深入了解“彩色的梦”的意义。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
读一读
苹果
拉力
结果
精彩
葱郁
盒子
梦见
森林
聊天
彩色
灵活
草坪
叮咛
一般
烟囱
………课堂导入………
彩色的铅笔都画了些什么？
你最喜欢诗歌的那一节？
………课堂教学………
我有一大把彩色的梦，
有的长， 有的圆， 有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开， 就在白纸上跳蹦。
想一想：他们会聊些什么？
“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？
彩色铅笔在白纸上画出各种美好梦境。
拟人
有的长， 有的圆， 有的硬。
………说一说………
这句话运用了什么修辞手法呢？
排比
请用“有的...有的...有的...”句式进行造句。
例：
春天到了，花园里开满了鲜花，有的是红色，有的是紫色，有的是黄色。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！
在脚尖滑过的地方有什么不同？
笔尖的动作轻、范围大、速度快，表现了画面的欢畅。
草坪，绿了
野花，红了
天空，蓝了
为什么要说“蓝得透明”呢？
大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！
天空很蓝，没有任何污染
………想一想………
大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
齐读第2小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。
………想一想………
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下笑声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
思考：在森林里，有什么？他们在干什么？边读边画。
比喻
青葱、茂盛
团结、友爱
雪松们手拉着手
烟囱结了一个苹果般的太阳
枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。
诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
“我的梦境”里有什么？
水果香、季节风、葡萄紫的叮咛。
神明
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香， 有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
思考：说一说省略号省略了什么？说明了什么？
表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然的美好。
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
反复地嘱咐
？
………想一想………
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“葡萄紫的叮咛”又会是怎样的画面？
风中有水果香
紫葡萄
………梳理总结 ………
本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风景画，创设了一个美好、和谐的环境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
………板书设计………
彩色的梦
一大把彩笔
一大把彩色的梦
梦境
草坪绿 野花红 天蓝得透明
森林里雪松拉手
小鸟唱歌
烟囱上结太阳
风里有水果香 水里有水果味
热爱大自然、热爱生活
1.仿照例句说一说，用“是”写比喻句。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
是 。
是 。
………课堂小练………
大树
一把结实的遮阳伞
太阳
一个红红的火球
脚尖滑过的地方，
大块的 ， ；
大朵的 ， ；
大片的 ， ；
2.根据课文内容填空。
草坪
绿了
野花
红了
天空
蓝了
蓝
得
透
明 ！
………拓展延伸………
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照课文第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方，
一条条小河，清了；
一排排大树，绿了；
一朵朵桃花，红了，
红—得—鲜—亮！
谢谢观看！
THE END