15 金色的鱼钩 课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
统编版六年级语文上册
第四单元 15 金色的鱼钩
课前导入
反映的是哪件历史事件？
红军长征
快速默读课文，圈出表示时间的词语。
①1935年秋天，红四方面军进入草地……
④一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳……
⑥有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
第二天，老班长端来的鱼汤特别少……
这天上午，老班长快活地说：同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的……
金色的鱼钩
集中识字
敛
搀
奄
liǎn chān yǎn yē zhān
噎
瞻
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
语言
与动作描写相结合起来读，老班长为了让我们相信，说了善意的谎言。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”
语言
自己身体这么糟糕，但是他仍然不忘记自己的任务。责任感强。
舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。
老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
背景资料
1933年9月，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时领导人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
作者简介
杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》。
1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务，照顾三个病号走出草地；三个病号走不快，加上受到饥饿的威胁，他们的身体越来越弱，老班长非常着急。一天，老班长洗衣时发现水塘里有鱼，就开始给病号们钓鱼补给，增加营养；有一天，小梁发现老班长自己不吃鱼的秘密——继续忍受着饥饿的折磨，甚至拿他们吃剩的草根和鱼骨头充饥；第二天，小梁坚持给老班长让鱼汤，可老班长却严厉地要小梁服从党的安排；就这样，他们坚持走到了草地的边缘，可就在这天上午老班长却倒下了，不幸牺牲。
借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。
字词乐园
到了宿（sù）营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
他们在山区的一条河边宿（sù）营。
小明三天两宿（xiǔ）没回家，可把妈妈急坏了。
小说里总写天上有二十八星宿（xiù）。
宿
宿 营
sù
三天两宿
xiǔ
xiù
星 宿
多 音 字
1935年秋天
接受任务
一天
钓鱼补给
有一次
发现秘密
第二天
坚持让汤
这天上午
悲壮牺牲
借助时间词将课文分为几部分，并列出小标题。
探究活动
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
聚焦对话描写，品读人物形象
虽然可以钓鱼吃，但情况并不乐观，老班长用善意的谎言稳定大家的情绪，令人感动。
老班长的行为引起了小梁的怀疑。
字词乐园
合不拢眼：
喜出望外：
衰弱：
目不转睛：
支吾：
收敛：
合不上眼睛。本文指老班长为三个病号的食物发愁而不能入睡。
喜悦出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
（身体）不强健；虚弱。
看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。
说话含混躲闪；用含混的话搪塞。
（笑容、光线等）减弱或消失。言行放纵的程度减轻了。
词语解释
合作探究
探究任务
从人物对话和心理描写中，说说小说写了一位怎样的老班长。
（1）自读课文，找出描写老班长语言的句子，批注自己的感受，小组内交流。
（2）自读课文，找出描写“我”的心理的句子，批注自己的感受，小组内交流。
（3）选派代表，展示成果，教师引导、总结。
探究方法
字词乐园
饱满
丰满
干瘪
喜出望外
大喜过望
大失所望
近反义词
探究活动
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
聚焦对话描写，品读人物形象
老班长的话真诚、感人——为了完成党交给他的任务，不论多苦多难，哪怕牺牲自己，他也要带战士们走出草地。
小梁明白了老班长的心意，但也更为他担心了。
字词乐园
奄奄一息：
粗糙：
只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
（质料）不精细；不光滑。
词语解释
探究活动
……轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
聚焦对话描写，品读人物形象
老班长时刻牢记党交给他的任务，时刻不忘自己的身份和责任。
课堂集中营
默读课文，思考：这篇课文写了什么？
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位老班长用鱼钩给生病的三名小战士钓鱼吃，挽救了三名小战士的生命，最后自己不幸牺牲的感人事迹。
学习思考
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
语言
虽然自己的身体很差，但是为了让小战士有营养摄入，不辞辛苦。
字词乐园
目不转睛
目不斜视
东张西望
奄奄一息
命在旦夕
朝气蓬勃
近反义词
“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
语言
面对已经知情的我，老班长用严厉的语言让我带头吃掉鱼汤，他心里始终想着别人。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
神态
老班长心里只想着别人，不想自己。
这里为什么要写“我”的心理？除了此处有“我”的心理，还有哪里有？有什么作用？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
写下你想对老班长说的话吧。
老班长，我想对您说：______________________________
。
1953年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，纵横300余千米，海拔在3500米以上。草地的环境极其恶劣、凶险。红军过草地时发生过许多感人的故事。
长征路线
→强渡乌江
瑞金
→突破敌四道防线
→过草地
→占领遵义
→四渡赤水
→巧渡金沙江
→强渡大渡河
→飞夺泸定
桥
→翻雪山
→甘肃会宁
→陕北吴起会师
会师，宣告长征的胜利结束
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拓展资料
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……
此处“我”的心理写出我的着急，侧面突出老班长钓鱼不容易！
本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课堂小结
1、以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吧。
2、将学习这篇课文后的感受写一写。
作业布置