3 天窗 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
天窗
作者简介
茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。
他是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。茅盾的作品题材广泛，涵盖了社会的各个层面，反映了中国社会的变迁和人民的命运。
代表作品：
其代表作有小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
自学提示
　　1.初读课文，读准字音，读通句子。圈画课文中生字词语。
　　2.用自己的方法学习生字，并和同桌交流自学成果。
　　3.再读课文，画出自己喜爱的语句，多读几遍。
我会认
慰 藉 瞥一眼
wèi
jiè
piē
藉
jiè 慰藉
jí 一片狼藉
多音字
屋子里就黑得像地洞似的。
在大人眼里，天窗是用来采光的。在孩子眼中，雨天时、夜晚时，它又是 。
慰藉
乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做（ ）。每当（ ） 时，或（ ）时，小小的天窗是孩子们（ ）。这小小的一方空白是神奇的。
天窗
夏天阵雨来了
晚上被逼上床
唯一的慰藉
第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。
第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。
第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。
理清脉络
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
“屋子里就黑得像地洞里似的。” 关闭窗户后，室内的光线骤减，使用“像地洞里似的”这一比喻，形象地描绘出屋子因缺乏光线而变得昏暗无光的情景，营造了一种封闭、压抑的氛围，与的明亮开阔形成鲜明对比。
　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们 偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
找出这段话的一个比喻句，说说是把什么比作了什么。
要读出命令的语气，无奈的语气。
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！
“你想象到这雨，这雷，这电，怎样猛厉地扫了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大百倍。” 这部分强调了通过天窗的观察引发的想象。孩子们不仅限于眼前景象，更想象到雨势之猛烈，雷电横扫过世界的力量，通过想象，这些感受的威力被放大，甚至超过直接体验，因为想象的自由与无边界。
月光下的草地河滩
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！” 天窗再次成为连接内外世界的桥梁，它不仅是物理上的开口，更是心灵的慰藉。在被迫躺在床上时，天窗让孩子的视线得以延伸，哪怕只是看到一小片天空，也能让孩子的想象力飞翔，给予他心理上的安慰和自由。
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
通过对孩子通过小窗户观察夜空时的想象过程的描绘，传达了童年的纯真无邪、对世界的好奇探索精神，以及夜晚本身所蕴含的无限可能性和美好。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这段话深刻地表达了对发明天窗大人们的感激之情，并且高度赞扬了孩子们通过天窗所展现出的丰富想象力和洞察力。
“活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’。” 这句话赞美了孩子们的想象力和创造力。孩子们能够超越眼前的局限，从看似空无一物的天空或是模糊的影子中，创造出丰富多彩、生动具体的世界。这里的“无”与“有”，“虚”与“实”，对比鲜明，强调了想象力将抽象变为具体、将平淡变为神奇的能力。
文体特点
一扇简陋的天窗
一个丰富的世界
一种奇妙的对比
一种独特的表达
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
《天窗》的学习方法：
1.抓住关键语句，理解并体会文章所要表达的思想感情。
2.充分发挥自己的想象，感受想象给人带来的乐趣。
看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。
秋天来了，当你透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，你会想到……
谢谢观看！