【学情分析】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯；三峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。
【效果分析】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
一、?? 优点和亮点
1、体现“设疑—质疑”的问题式教学模式。
根据初中地理新课标倡导的自主、合作探究的学习理念，本节课充分重视各种课程资源的开发利用，课上充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，各重要内容和知识点都不是教师直接讲述给学生，而是先通过情景和问题激发学生的兴趣和疑问，在让学生分组讨论，教师再通过恰当的引导，让学生在积极的思考中自己得出结论。 比如：在讲解地球上淡水资源十分有限和宝贵时，直接讲解很枯燥，学生兴趣不大，我通过联系以前学过的知识设置一个问题情境：屏幕上展示文字资料和生产生活的片段，然后设置疑问“通过图文材料你感受到了水资源的作用如何？”，学生当时愕然，茫然，反应一下，同学们有的答出：“水是生命之源，与人类的生产和生活息息相关……最后简单概括：水是宝贵的资源”看数据资料我再继续设疑：“那我们人类能利用的是什么水呢？“占地球水体多少呢”，“主要分布在哪呢？” ……依次层层设问一步步通过问题，将知识点深入细化。
??2、体现地理学科发展规律“懂道理，会做题，能应用”的教学理念。
本节课的重点是我国水资源的时空分布状况和解决办法。我都是通过问题情境导入和质疑，结论都是由学生讨论得出。这样学到的知识学生是理解的，也是会用的，道理学生讲的出，做题学生答的对。——体现懂道理，会做题。为了突出重难点，我设计了小组合作的形式，为了节省时间同时提高效率，我分组分题讨论，时间充分并且讨论彻底，取得了事半功倍的效果
在教学过程中注重总体把握知识，各个知识点的突破遵循学生的认知规律，先感知——再认识——接着探究——设计问题训练，注重知识点之间的内在联系，形成主线把握整体，而不是单纯的零碎处理知识点。例如：地图推测问题的设计，就是全面检测学生分析问题、解决问题的能力
本节课的重要的情感、态度和价值观目标是：让学生树立节水意识和讲正确的水资源观念应用到生活实践中。本来想引导学生“例举我们身边的浪费水、污染水的现象和讨论如何节约用水和保护水资源”，学生们应该能例举很多，讨论的很好，应该一些有创意的想法在预想之外。但是由于时间关系，没有展开。问题设计有些粗糙。
二、不足和改进
1、课堂的把控时间的分配不是那么好。比如如何自如的调动学生的思维和积极性，我显得经验不足，我会继续努力。
2、讲课激情不够，语言有些啰嗦。我做的远不够，我会努力。
3、不放心学生，有些问题应该放手给学生，提高学生的自主学习能力。
【教学设计】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
一、学习目标：
1、知识与能力
说出淡水资源的数量及存在形式；知道我国水资源在世界上的地位及我国面临的水资源问题；利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象，体会水资源的宝贵；认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。
2、过程与方法
通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因；通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响;结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。
3、情感与价值观
培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯；通过对三峡水电站、南水北调等水利工程和建设的学习，激发民族自豪感，培养爱国情感；通过小组合作交流评价，表达自己学习的体会、看法和成果，并与他人交流进行交流
二、教学重难点
重点：我国水资源的时空分布特点；解决我国水资源问题的对策
难点：我国水资源时空分布不均的原因及影响；解决我国水资源问题的对策。
三、教学方法
读图分析法，利用小组合作开展教学
四、教学媒体
多媒体辅助教学与传统教学相结合
五、课时安排
一课时
六、教学过程
教学环节（包括用时安排）
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
看图文材料：
师：我们知道水与我们人类的生存密切相关。那么现在大家结合图文资料和实际来说说水资源对我们人类的作用具体表现在哪些方面？
师：很好，看来大家对水的用途是深有感触啊！归纳总结起来水资源对我们人类的用途主要包括三方面：生活、农业、工业（PPT显示生活用水、农业用水、工业用水的相关情况）
观看图文资料，积极思考
七嘴八舌相互讨论
通过感官感受形式让学生深刻体会到水资源对我们人类的作用，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣
新课教学
一、水是宝贵的资源
师：正是因为水与我们有如此密切的关系，因此了解与认识水资源十分有必要。今天我们就从两方面来学习水资源。
PPT显示学习内容：
水是宝贵的资源
我国的水资源问题
师：首先我们来学习第一部分的内容。
师：大家先来了解一下地球上水资源的构成情况，请听介绍。（提醒学生关注人类能够直接利用的淡水资源形式及占全球淡水总量的比重）
PPT显示 课本上图3.16 水资源总量是有限的
板书：水资源
一、水是宝贵的资源
教师重点强调我们人类可以直接利用的淡水资源主要为河流水、湖泊水及浅层地下水，只占全球淡水总量的0.3%。
过渡：下面我们来探讨一下我国的水资源情况。
PPT显示 世界七个水资源丰富的国家
师：图上显示的是世界七个水资源丰富的国家的径流总量和人均径流量的排名情况，大家找找我国的径流总量和人均径流量处在什么样的位置？
板书：二、我国的水资源问题
师：不错，虽然我国径流总量居世界第6位，但人均仅为世界平均水平的1/4，排名在110位之后，由此我们可以总结出我们水资源的特点：总量大，人均少。这就使得我国是一个贫水国家，缺水情况比较严重。
过渡：怎样来理解我国水资源的基本国情呢？：总量用一双筷子形象展示；人均占有量用一只杯子来形容，得出我国水资源短缺
板书：1、水资源短缺
过渡：教师出示图片，看现象，引出问题：
黄果树瀑布 鄱阳湖流域 我国不同的土地利用类型
师：以上不同现象说明什么问题呢？结合导学案上出示的问题分组讨论
师：分组活动：
一组回答图一，二组回答图二， 三组回答图三，四组回答图四，五组回答图一和图二的总结， 六组回答图三和图四的总结。
教师引导学生归纳得出结论
水资源时空分布不均
师：让学生分析以上现象出现的根本原因，得出由于时空分布不均，导致水资源不同的时间不同的地区缺水出程度严重
过渡：造成水资源短缺的原因以上是自然原因，还有其他原因吗？
师：大家根据刚才所学知识并联系实际生活想想造成我国水资源短缺的原因主要有哪些？
师：近几十年来，随着全球人口的不断增加、社会经济的快速发展，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了缺水问题。与此同时，由于人类活动的影响，造成了一系列水污染和水浪费的现象。
PPT展示水污染、水浪费的图片
师：由于水污染及水浪费现象的存在又进一步加剧了水资源的供需矛盾，从而加重了水资源的短缺。因此对于我们人类而言，水是一种宝贵的资源，我们要节约用水。
仔细观看介绍，关注人类能够直接利用的淡水资源形式及占全球淡水总量的比重
生：图一图二说明我国水资源时间分布不均匀 夏秋多冬春少
生：图三图四说明我国水资源空间分布不均 南丰北缺
生：由于我国水资源时间分布不均匀 夏秋多冬春少，所以黄果树瀑布水量大小不同
生：由于我我国水资源空间分布不均 南丰北缺
所以我国南方地区主要以水田为主，北方地区主要以旱田为主，西北地区以草地为主
看图并联系生活实际中存在的水污染、水浪费的现象
直接给出本节课要学习的内容，让学生明确学习目标
引起学生注意，增加课堂的趣味性
通过形象的图片让学生对水浪费、水污染产生直观的认识，培养学生的节水意识
我国的水资源问题
1、水资源短缺
2、水资源时空不均
PPT展示读图判断真假：
继续追问：华北地区和西北地区相比，哪个更缺水？据图中给出的信息回答
过渡：人口不断增加，经济快速发展；水污染、水浪费严重
加剧了我国水资源的短缺状况，那么怎样来解决水资源短缺的现状呢？
师：很好。这样的时间分布特点使得我国夏秋季节河水暴涨，多发生洪涝灾害；而冬春季节河流断流，造成严重的干旱缺水。现在就请同学们来当当水利专家，想想如何解决我国水资源时间分布不均的问题呢？
PPT显示我国大型蓄水工程：黄河小浪底水库、三峡水库
师：（提醒学生重点关注三峡水库的功能如防洪、发电等）
师：我们再来研究一下我国水资源空间分布的情况
PPT显示 中国水资源分布图
师：同学们读图分析我国水资源空间分布的特点
PPT显示我国南方与北方水土资源比较
师：从我国南方与北方水土资源比较也可以很明显地看出我国水资源南丰北缺的状态，这就使得我国北方地区如华北、西北地区缺水情况很严重。针对我国水资源时间分布不均的问题，大家有什么金点子吗？
师：大家能举出一些跨流域调水的事例吗？
师：很好，下面我们就来详细了解一下南水北调工程。
PPT显示南水北调等调水线路示意图
师：（结合PPT讲解）1、引滦入津工程，是将滦河水引入海河水系，缓解天津市严重缺水2、引黄济青，是将黄河水调入青岛，缓解青岛市供水紧张状况3、南水北调工程，分为西线、中线、东线三个线路（结合PPT显示的内容进行讲解）
板书：2、水资源分布不均
时间分布不均——修建水库
空间分布不均——跨流域调水
师：今天要学习的内容就是这些，现在请大家来总结一下：这节课你学到了什么?
教师引导，师生共同归纳。
最后PPT显示本堂课主要学习内容。
介绍国家节水标志
最后不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
师：留给大家一个课后思考题，读漫画：请大家小组合作讨论一下漫画反映的问题是什么？导致这一问题产生的原因有哪些？对应的措施是什么？（写在学案上，提示学生联系我国水资源的分布问题）
下节课进行汇报交流
生：第二幅图是真的
生：华北地区人口多，工农业用水量大，水污染水浪费严重，加剧了缺水程度。
相互讨论，积极思考
生：夏秋多，冬春少。
修建水库
生：我国水资源空间分布东多西少，南多北少
通过跨流域调水来解决
生：南水北调工程
相互讨论交流
通过对比，让学生了解我国的水资源总体情况，意识到我国缺水情况严重
培养学生合作讨论与交流的意识
加深学生对三峡水库的认识，让学生充分意识到三峡水库的作用
培养学生读图分析问题的能力
加深学生对南水北调工程的认识，让学生意识到南水北调工程的作用
培养学生读图分析的能力
既对学生之前学过旧知进行了检验，又让学生运用新知，达到了新旧知识间的链接的目标
让学生学以致用，培养学生节水意识，同时也对后面的学习起到过渡的作用
七、板书设计
水资源
一、水是宝贵的资源
二、我国的水资源问题
水资源短缺
总量大，人均少；
人口不断增加、经济快速发展，用水量大增；
水污染、水浪费严重
水资源分布不均
时间分布不均——修建水库
空间分布不均——跨流域调水
【教材分析】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
本节教学内容选自新鲁教版初中地理七年级上第三章第三节《水资源》，主要包括“水是宝贵的资源”及“我国的水资源问题”两部分内容。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。
【观评记录】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
1.注重图文结合。通过图片和资料得出一系列的答案。而不是老师告诉学生死板的答案。
2.注意教态。做到亲切随和。变成让学生喜欢的老师。学生喜欢这个老师才能喜欢这个科目，进而学好这一科目。
3.讲课要联系学生实际，深入浅出。联系学生实际，学生比较好理解。
4.注重小组合作。小组合作时，具体分到个人。比如：1号负责组织活动，2号负责发言。
5.注意梳理知识。每节课的课后要梳理一下所有的知识点，形成习惯，贯穿下去。
不足：
1.时间分配不太合理，存在前松后紧。设计活动，设计课的时候就应该充分考虑到这一点。
2.讲课速度应该适中。要让大部分学生跟上思路，不能只照顾个别学生。
3.适当的板书有助于学生跟上老师的思路。理解本堂课的整体框架。
【评测练习】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
学习目标：
1.能记住我国主要的淡水资源。
2.会看图说出我国水资源的时空分布特点、
3.能读图归纳出水资源在利用中存在的问题及其解决措施。
4.学会分析水资源时空分布的成因及对社会经济发展的影响。
5.能举例说明节约用水保护水资源的具体措施。
一、自主学习单【先自学p79—81，填注记忆下列问题】
通常把地球上 资源是水资源。 和 是我国主要的淡水资源。所以 的分布、 的大小，影响着人们的生产和生活，一个国家 的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。高青县淡水主要是 、 。
从空间分布看，我国水资源 。大致以 北界为界，南方水资源占全国的 ，北方不足 。北方平原广阔， 面积广大，人口密集， 水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是 和 地区，缺水最为严重。
从时间分配看， 季我国大部分地区降水丰沛，河流处于 期，水资源较为丰富，但容易造成 灾害； 季降水少，河流处于 期，水资源相对不足，容易造成 灾害。由此可以看出，水资源时间分配 ， 季节多， 季节少，不仅季节变化大，而且 变化也大。完成p81活动1、2
4、解决水资源季节变化大的措施是 ____ 。解决水资源地区分布不均的有效办法是____ 。为了缓解北方地区严重缺水，我国正在实施____工程。该工程分东中西三条调水路线，把丰富的____水资源调到 ____和____地区。解决我国缺水问题的重要途径之一是 ____、____。从某种意义上讲， ____比____更重要。
二、练习单（学生小组合作学习 自主交流 ）
活动一：看图一得出的结论是：________________________________________
活动二：看图二得出的结论是：________________________________________
活动三：看图三得出的结论是：________________________________________
活动四：看图四得出的结论是：________________________________________
三、复习单：（先独立完成，后小组交流反馈）
课件49张PPT。第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征 第二节土地资源 第三节水资源课前准备中国地理上册课本、地图册、填充图册；
看课本p79--p84活动，在课本上标注、点划相关知识并记忆，课堂检查。
第三章 中国的自然资源第三节水资源1、通常把地球上的____ 资源称为水资源。____ 和 ____是我国主要的淡水资源。所以____ 的分布、____ 的大小，影响着人们的生产和生活，一个国家____ 的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。高青县淡水主要是____ 、____ 。
2、从空间分布看，我国水资源 ____。大致以____北界为界，南方水资源占全国的____，北方不足____ 。北方平原广阔，____面积广大，人口密集，____水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是____和____地区，缺水最为严重。
3、从时间分配看，____季我国大部分地区降水丰沛，河流处于___期，水资源较为丰富，但容易造成____灾害；____季降水少，河流处于____ 期，水资源相对不足，容易造成 ____ 灾害。由此可知，水资源时间分配 ____ ，____季节多，____季节少，不仅季节变化大，而且____变化也大。
4、解决水资源季节变化大的措施是 ____。解决水资源地区分布不均的有效办法是____。为了缓解北方地区严重缺水，我国正在实施____工程。该工程分东中西三条调水路线，把丰富的____水资源调到 ____和____地区。解决我国缺水问题的重要途径之一是 ____、____。从某种意义上讲， ____比____更重要。自主学习学习目标1.能记住我国主要的淡水资源。
2.会看图说出我国水资源的时空分布特点.
3.学会分析水资源时空分布的成因及对社会经济发展的影响。
4. 知道解决我国水资源短缺的对应措施。
5.能举例说明节约用水保护水资源的具体措施3.3 水资源第三节 水资源
据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。图文感受水资源作用:
水融入了人类的世界里……工业用水饮用水农业用水水景观结论： 水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。水又是一种重要的自然资源，它提供人们日常生活和工农业生产用水。
结论：水是宝贵的资源！观察下列数据：你会得出的结论？结论：宝贵的水资源是有限的！地球上能直接利用的是____ 资源。它主要来自____ 和 ____。由图中数据可以得出结论：（一）我国是个——国家（一）我国是个贫水国家一、我国水资源现状慧眼识图总量丰富，人均不足（二）我国水资源的基本国情
中国到底有多缺水？！一双筷子两只杯子问水水短缺！！我想知道淡水湖泊水主要淡水资源河流水降水径流水资源中国供水量的构成数据来源：
2012年中国水资源公报我国水资源现状由图可知：我国供水量主要靠____ 水，它主要来自____ 和 ____。2月 黄果树7月 黄果树黄果树瀑布我想知道2011/7/152011/2/8你能解释如下现象吗？鄱阳湖“减肥”了？我想知道你能解释如下现象吗？水田牧场旱地我想知道你能解释如下现象吗？合作学习探究真相季节变化年际变化空间变化合作交流探究水资源的分布特点我快乐我参与合作规则：我参与、我快乐
1、小组主动参与答对10分，点名答对得5分
2、参与者答错或者不会，其他组同学可以抢答补充或修改，但是不能早于该组参与者，抢答答对5分。
3、友谊第一、合作第二。
160080040020050活动一：
想一想我国降水的空间分布有什么规律呢？降水从东南沿海向西北内陆递减南北方水资源比较右图可知：我国南北方水土资源的配比状况是：南方地区____ ，北方地区是____ 。加剧了____地区的缺水程度。活动二：
想一想图二可知：我国河流径流量的分布状况是：南方地区____ ，北方地区是____ ，____地区严重不足。 水资源空间分布不均！结论：水资源空间分布特点：结论：水资源空间分布特点南多北少，东多西少降水从东南沿海向西北内陆递减水资源南丰北缺、东多西少我国超过100mm降水主要集中在什么季节呢？得出结论：降水多集中夏秋季节活动三：说一说年际变化大活动四：说一说得出结论： 水资源时间分布不均！！年际变化大得出结论：水资源夏秋多，冬春少水资源空间分布：南多北少 东多西少水资源季节分布：夏秋多，冬春少水资源年际分布：年际变化大图释地理想一想 造成我国水资源短缺，还有没有其他的原因呢？水浪费！！水污染！！那幅图说的是真的？慧眼识图缺加剧制约人口稠密工业发达少水土资源配合不协调华北地区和西北地区相比，哪个更缺水？降水少；人口众多，工农业发达，用水量大。水土资源匹配不合理。 停水通知
明天本小区因管道维修，将停水一天，特此通知，给各位住户带来的不便，望请见谅。要停水了，你该怎么办？储存调运尴尬时刻解决途径如果一个城市或地区缺水，又该怎么办？储存调运（一）兴建水库（二）跨流域调水兴建水利工程解决途径水库还具有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。 水库是个“大银行”缓解了水资源时间分布不均南水北调工程
1、将 流域的水调到 流域．
2、分为 线， 线， 线三条线路．
3、 和 线将水调至华北地区． 线将水调至西北地区．缓解了水资源空间分布不均南水北调线路示意图长江黄河东中西东中西解决途径小结：水资源时空分布及解决办法影响（三）节约用水，保护水资源
是解决缺水问题的重要途径之一 农业节水工业节水生活节水基本
国情问题总量_____
人均_____时间分布______少___多___大空间分布___水资源__、__ 南__北__东__西__我国水资源现状知识梳理_______保护水资源我国水资源短缺措施
—措施
—节水比调水更重要节水标志祝愿我们美丽的地球我们的家乡
天更蓝 地更绿 水更清不要让我们的眼泪
成为最后一滴水！合理利用每一滴水合理利用水资源跨流域调水空间分配不均时间分配不均水污染、水浪费兴修水利工程 节约用水，
防止水污染 （一）单项选择题
1．我国水资源的时间分布规律是 [
A．夏季多、冬季少 B．秋季多、春季少
C．冬春多、夏秋少 D．夏秋多、冬春少
2．我国下列地区中，缺水严重的是[ ]
A．三江平原 B．四川盆地
C．华北地区 D．东南丘陵
3．将滦河水引入天津的调水工程是[ ]
A．引黄济青 B．引滦入津
C．南水北调 D．引滦入唐
4．南水北调工程是把哪里的水调到华北和西北 [ ]
A．黄河 B．淮河 C．珠江 D．长江CBDD达标检测5、读漫画，回答下列问：（1）该漫画反映了 _______ 问题；
（2）该问题在我国产生的原因_______，对策是_______ 。达标检测坚持用每天的进步书写人生的辉煌【教学反思】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
《水资源》这一设计的总体思路就是让学生通过对教师提供材料的分析和教材中已有的材料，让学生通过合作讨论探究的方式发现我国目前水资源存在的问题，并通过已有的知识及教师列举的类比事例找到解决这些问题的方法，并时时不忘强调水对于人类的意义，人类面临的水危机和教育学生节约用水。但由于课时安排紧张，整节课只用40分钟的时间，内容含盖量太大，很多知识还来不及仔细的探讨，就必须要进行下一环节；因此在今后的教学设计中，一定要把更多的时间留给学生，让学生说出自己想说的话，并点拨提升学生的观点，而如果时间允许，本节教学内容用两课时来实施，效果一定会更好。再由于受条件所限，在实际教学中有些没有达到预期的效果，而且使学生养成良好的节水习惯也不是一朝一夕可以完成的，因此，本节课对学生的要求不能太高，只需让他们了解一定的知识，会利用所学的知识分析简单的问题即可，而使学生形成保护环境、节约用水的习惯需要在以后的地理课中继续不断地渗透和提升。
?????????????? ?
【课标分析】七年级上册《水资源》一课
淄博高青双语学校 崔玉雪
课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
课标解读：了解水资源是有限的以及我国的水资源问题；联系我国气候、河流等自然环境特征，并运用相关资料分析我国水资源分布特点、原因及影响；通过实例，说明我国为解决水资源分布不均问题而采取的对策。
