鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习学情分析
淄博市高青县实验中学 孙国明
1、学生已有知识储备
七年级学生在初一已经学习了世界与亚洲的气候分类，影响气候的因素与气候分布方面的知识。并在第二章第一节学习了中国的地形、位置等，为学习中国的气候准备了足够的知识。
2、学生已有活动经验
学生已经经历了一些合作、探索的学习活动，积累了初步的活动经验，具备了一定的气候图形分析能力和借助图表发现问题的能力，并能在此基础上进行简单的说理。
3、学生已有的学习能力
七年级学生已经具备了自学、阅读、系统知识和互相评价的能力，并能在学案的引导下自主学习、合作交流。因此，本节可采用自主学习、小组合作、提高巩固等形式来完成。
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习效果分析
淄博市高青县实验中学 孙国明
根据学生情况和教学实际，创造性地进行复习。环环相扣，过渡自然，更易与学生接受。?
一、教师不断的创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的时间和空间去巩固知识，去得出结论，并体验成功，共享成功。
二、本节课的显著特点是精心设计活动，充分调动了学生的积极性。在教学中善于把教材内容转化为教学内容，活动的设计以探究和提升为核心，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。?
三、充分利用图像。培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。?通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。
整节课都做到了，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，充分体现了以生为本，充分发挥了学生的主观能动性，开发了学生的思维能力。落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。?
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习教学设计
淄博市高青县实验中学 孙国明
活动 1 分小组总结我国气温的分布特点，讨论说出影响气温分布特点的因素。填图（我国温度带的划分图）与填表（我国温度带的分布地区与农业表）。
活动 2 课堂展示，对应练习。
活动 3 分小组总结我国干湿地区的分布，讨论并填表（我国干湿地区的分布与植被。
活动4课堂展示，对应练习。
活动5 思考讨论影响气候的主要因素。（重点讨论季风的特点）。
活动 6课堂展示，对应练习。
活动 7分小组小结归纳我国气候的主要特征，完成对号入做游戏，讨论对我国农业生产的影响。
活动8体验收获，提高升华，整体感受。
活动9拓展测试。
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习教材分析
淄博市高青县实验中学 孙国明
(一) 教材的地位和作用
本章教材主要介绍中国的自然环境特征，各节内容都是围绕这
一主线展开，本节主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征。气候特征可以通过其基本要素──气温和降水的特点反映出来，要了解气候特征首先应了解气温和降水，而且气温和降水的分布及特点是学习中国地理的基础知识，掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境和农业生产上的差异。
（二） 教学目标
知识与技能：知道我国冬、夏气温分布特点和温度带；降水分布特点和干湿地区；运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。?
过程与方法：初步学会分析气温和降水特点的形成原因；培养学生判断分析气温和降水等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。?
情感、态度与价值观：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
（三）、教学重、难点
重点：我国气温和降水的分布特点及差异；我国气候的主要特征及其影响。?
难点：有关气候图的分析判读；温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系；季风气候的成因及其对农业生产的影响。
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习观评记录
淄博市高青县实验中学 孙国明
复习课的上法多种多样，而要上出一节高质量的复习题对老师的要求比较高。在孙国明老师这节复习课中，采用系统知识、对应练习、拓展提高的整体设计思路，环环相扣，过渡自然，练习充分取得了较好的复习效果。
一、教师不断的创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的时间去系统记忆，去观察分析，去深入思考，并体验成功，共享成功。充分体现自主学习、合作交流的新课程理念．无论是复习知识，形成知识体系，还是进行练习，都充分发挥学生的主体性，教师起引导、点拨的作用．
二、本节课的显著特点是知识的系统化与习题化，孙老师设计的学习课件充分调动了学生的积极性，便于学生形成系统的知识框架，更容易从实质上理解知识间的联系。如在把温度带与干湿地区系统成为表格，让学生独立思考，然后交流，充分体现了以生为本，充分发挥了学生的主观能动性，开发了学生的思维能力。同时进行针对性的练习，让学生在知识的应用中完成知识的记忆与升华。
整节课都做到了：“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。” 的课堂教学模式和“以学生发展为本”的教育理念。
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习评测练习
淄博市高青县实验中学 孙国明
1．读图，完成下列各题。
⑴左图中箭头所示的风是__________（冬/夏）季风，判断理由是_______ ____（风从陆地吹向海洋/风从海洋吹向陆地），风向是_____________（偏南风/偏北风）。该图显示出我国气候特征之一： 气候显著。这一季节，我国主要的气象灾害有_________ （写出两例）。
（2）右图中甲、乙两种气候类型中一月气温低于0℃的是______地。 甲、乙中年降水总量比较多的是______。甲的气候类型是____ ____气候，左图中的②对应的气候类型是________（甲/乙）
2．该图是我国某地区的温度带划分示意图，读图回答下列问题。
(1)填出图中数字代号所代表的温度带名称。
① ② ③
(2)①、③之间的界线大致沿 （山脉）--- （河流），该界线也代表一月 ℃分界线。
(3) 在③温度带内，农作物的熟制是 。
(4) 左侧三张景观图代表B省常见的地质灾害，该省常见地质灾害有_____
________________（举一例即可），为了减轻地质灾害带来的影响可以采取的措施有______________________________________________________________。
课件24张PPT。第二节 气候多样 季风显著依据：活动积温
自北向南划分为：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带五个温度带，以及高原气候区。16°C左右夏季（七月）28°C左右黑省北部南海诸岛冬季（一月）一、南北气温的差异1、分布特点2、影响因素纬度位置差异冬季风强弱不同纬度位置差异北方日照时间长-30 °C20°C3、温度带划分
温度带图ADF黑龙江省北部、内蒙古东北部春小麦一年一熟东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地春小麦一年一熟华北平原、黄土高原大部、
塔里木盆地、河西走廊冬小麦、苹果、梨两年三熟
或一年两熟长江中下游平原、东南丘陵、四
川盆地、云贵高原和珠江三角洲水稻、柑橘一年两熟
到三熟云南省、广东省、台湾省的南部和海南省水稻、芒果、香蕉一年三熟青藏高原、柴达木盆地青稞、豌豆和小麦一年一熟东西干湿的差异 1．我国年降水量分布的总趋势：______________________
________。我国东南沿海一带，年降水量多在________毫米以
上，而西北有大片的地区年降水量在________毫米以下。从东南沿海向西北内陆1 60050台湾吐鲁番 2．我国年降水量最多的地方：________省的火烧寮；年降
水量最少的地方：____________盆地的托克逊。递减 3．气候湿润程度的判断依据：________和________的对比
关系。气候湿润：降水量________蒸发量；气候干燥：降水量
________蒸发量。
4．我国干湿地区的划分：依据气候的干湿程度，我国可以
划 分 为 ____________ 、 半 湿 润 地 区 、 半 干 旱 地 区 和
____________。
5．我国________、________气候区面积广大，主要位于西
北部地区。降水量蒸发量大于小于湿润地区干旱地区干旱半干旱 (1) 我 国 湿 润 地 区 与 半 湿 润 地 区 的 分 界 线 ， 大 致 接 近
________毫米等降水量线；半湿润地区和半干旱地区的分界线
大致接近________毫米等降水量线；半干旱地区与干旱地区的
分界线，大致接近________毫米等降水量线。(2) 我国干湿地区的划分根据是 _____________________800400200一个地方降水量与蒸发量的对比关系干湿地区图D二、我国干湿地区的分布1、由于 影响，我国冬季南北气温差异 ，夏季南北气温差异 ，除 外，全国 。我国冬季最冷的地方在 ，夏季最热的地方在 。号称我国的三大火炉的城市是 、 、 。 2、根据 的多少，我国从北到南可以划分为 个温度带，有 、 、 、 、 ，另外还有一个 气候区。 3、我国1月份0oC等温线大致沿 一线分布，也是 带和 带的分界线。 4、年降水量分布的总趋势是从 向 递减。注意受 因素影响。 5我国降水最多的地方是 ，降水最少的地方是 。 6、一个地方的干湿程度受 与 有关，根据干湿程度我国可以划分为 、 、 和 。 纬度很大小青藏高原普遍高温漠河新疆的吐鲁番重庆 武汉 南京活动积温5寒温带 中温带暖温带亚热带热带高原秦岭 淮河亚热暖温东南沿海西北内陆海陆台湾的火烧寮托克逊降水量蒸发量湿润 半湿润 半干旱干旱7、湿润地区的自然景观 ，农业以 为主；半湿润地区的自然景观 ，农业以 为主；半干旱地区的自然景观 ，农业以 为主；干旱地区的自然景观 。 8、我国800mm等降水量线大致沿 一线分布，这也是 地区和 地区的分界线。 9、受 和 的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的 。 10、冬季风带来的气流 。是我国冬季南北温差大的主要原因之一。夏季风能带来丰富的水汽，形成了我国的 。除青藏高原地区外，习惯上 把我国划分为 和 。季风区受 影响明显，降水 ，主要集中在 ；非季风区受 、 等因素的制约， 很难到达，降水 ，全年 。 11、冷空气和暖空气相遇形成 雨。 12、给我国带来降水的是 季风，冬夏季风冷暖气流的交锋形成 雨，雨带的移动使我国降水量 多 少；雨季时间 长 短； 季风气候的优点是 ，这有利于我国季风区种植业的发展。但 季风的不稳定也给我国带来严重的 灾害和 、 等灾害性天气 森林水田森林草原旱田草原畜牧业荒漠秦岭 淮河湿润半湿润纬度位置海陆位置季风气候寒冷干燥雨季大兴安岭 阴山 贺兰山季风区非季风区夏季风丰富夏季海陆位置与地形夏季风稀少干旱锋面夏季锋面南北南北雨热同期夏干旱台风 洪涝中国季风的类型特点西伯利亚、蒙古一带东部南部的海洋西北、东北东南、西南寒冷干燥温暖湿润强弱影响季风形成的因素：海陆位置、纬度位置影响气候的主要因素1、冬季风寒冷干燥，对我国气温造成什么影响？
加大冬季南北气温的差异
2、夏季风温暖湿润对我国的气候有什么影响？
带来丰富水汽，形成雨季
1 ． 我国季风气候显著的成因：受 _________________ 和
_________________的影响。
2．冬季风来自北方严寒的__________和__________一带，
带来的气流____________，是我国冬季南北温差大的主要原因
之一。夏季风主要来自东部和南部辽阔的____________，以温
暖湿润的偏南风为主，带来丰富的________，形成了我国的雨季。纬度位置海陆位置西伯利亚蒙古寒冷干燥海洋水汽 3 ． 除 ______________________ 地区以外，习惯上以
__________—________—__________为界，把我国划分为季风
区和非季风区。季风区受夏季风影响明显，降水________，主
要集中于夏季；非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏
季风很难到达，降水__________，全年都比较干旱。青藏高原大兴安岭阴山贺兰山丰富稀少热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候高原高山气候东部为季风气候
（自南而北）西北部为干旱半干旱的：西南部青藏高原区为独特的
我国气候类型：复杂多样 我国气候复杂多样的原因有哪些？ 主要有海陆位置的差异（我国东部为季风气候，西北为大陆性气候）、纬度差异（我国东部自南向北分别为热点季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候）、地势高低悬殊（青藏高原形成了独特的高山气候）。对号入座：下列水果大致分布在我国
哪个气候区？
对农业生产的影响： 世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及动植物资源极其丰富。在复杂多样的气候条件下，可以形成不同的自然景观和旅游景观。1.我国与一月份0℃等温线相一致的等降水量线是 ( )
A.1600mm B.800mm C.400mm D.200mm
2.属于季风区和非季风区分界线上的山脉是 ( )
A.大兴安岭 B.太行山 C.巫山 D.雪峰山
3.梅雨和伏旱出现的地区在 ( )
A.南部沿海地区 B.长江中下游地区
C.华北地区 D.东北地区 BAB练 习（2010·江苏南京）图2-44可以反映出该地的主要气候特征为（ ）
A.全年高温多雨 B.冬季温和多雨
C.夏季高温多雨 D.全年高温少雨【解析】选C。该地冬季温和少雨，夏季高温多雨，属亚热带季风气候。 我国四川、湖南、贵州等地的居民有爱吃辣椒的习惯，这与下面哪项因素有关（ ）
A.气候炎热，特别是夏季炎热
B.温差大
C.气候潮湿，特别是冬季阴冷潮湿
D.冬季寒冷【解析】选C。四川、湖南、贵州地处亚热带，属亚热带季风气候，降水较多，气候潮湿，特别是冬季阴冷潮湿，当地居民爱吃辣椒，以驱寒抗风湿。读中国气候类型图，回答下列问题。
（1）A_______气候，B_______气候，C_______气候，D_______气候，E_______气候。
（2）此图反映了我国气候________的特点。
（3）A处居民独有的服饰是_________，着装时，上午、下午右袖褪下，中午双袖褪下围在腰间的原因是________。高原山地亚热带季风 温带季风温带大陆性热带季风复杂多样藏袍气温日较差大在济南举办的中学生夏令营中，来自拉萨、乌鲁木齐、哈尔滨、上海、广州和昆明的同学分别介绍了自己家乡的气候特点，请写出他们各自家乡的名称（城市名）：
（1）来自_________的同学说，我们家乡的夏季虽短，但白昼很长，中午不及这里炎热，年降水量和这里差不多。我们那里最有趣的是冬天，可以玩雪橇，看冰灯。
（2）来自_________的同学说，我们家乡可以说是长夏无冬，秋去春来，四季花开，少见冰雪。
（3）来自_________的同学说，我们家乡“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
（4）来自_________的同学说，我们家乡总的来说冬冷夏热；但冬天河水一般不结冰，夏天酷热的日子不多，初夏梅子成熟的时候常出现阴雨连绵的天气。
（5）来自_________的同学说，我们家乡冬寒夏凉，全年气温较低，降水不多，气压也低，可我们家乡独特的自然风光会使你终生难忘。
（6）来自_________的同学说，这几天我们家乡白天热得烤人，夜晚变得很凉。冬季气温常在零下10℃以下，一年下的雨比这里7月份一个月的雨量还少。但我们家乡的瓜果特别甜，欢迎大家明年暑假去品尝。哈尔滨广州昆明上海拉萨乌鲁木齐鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习教学反思
淄博市高青县实验中学 孙国明
本节课以地理新课程标准为指导，以小组为单位组织学生的学习，学生构建知识体系与解决问题互相交错进行，边学边练，重视学生的及时巩固与提高。?
学习过程主要以学生为主体，以学生的分组、合作探究为主要模式，教师扮演学生学习的引导者，指导者和学习伙伴等角色，这样的学习方式，使学生乐于动脑，积极动脑，使学生基本能认真投入到合作探究学习过程中，体会学习探究的乐趣。
体现自主学习、合作交流的新课程理念．无论是知识复习还是练习巩固，充分发挥学生的主体性，同时对学生的课堂表现进行激励性的评价，一方面有利于调动学生的积极性，另一方面有利于学生进行自我反思。
鲁教版七年级上册第二章第二节气候复习课标分析
淄博市高青县实验中学 孙国明
2011版地理新课标中，对中国地理气候这一部分内容说的较简单只用了一句话“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。”但学习地理要求学生掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。结合新课标前后对气候学习的要求，我们发现，对于气候的学习还要做到如下几点，才能让学生形成地理的思维，才算真正的学到了气候的有关知识，并形成能力。
1、阅读我国年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳我国气温分布特点。
2、阅读我国年降水量分布图，归纳我国降水分布特点。。
3、运用我国气候类型分布图说出我国气候类型的分布。
4、说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对我国气候的影响。
5、运用图表说出我国气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
