《登飞来峰》教案

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《登飞来峰》
教学目标：
　　1. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。
　　2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
　　3. 有感情地朗读，并背诵和默写。
教学重点、难点：
通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
教学准备：课件
教学过程：
1、 欣赏歌曲，导入新课：
同学们，在讲课前，老师请你们欣赏一段音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )。（播放音乐）……你们听过这首《龙文》吗？这是一首赞美中国文字的歌。可以说，在这个世界上，一切的文明所孕育的语言文字中，最具有独特的艺术魅力的文化，就是中国的语言文字。而中国语言文字的最典型体现，就是诗词的韵律。一首好诗，往往会使人达到比身临其境更美的感受。今天，老师就为大家带来了一首好诗。21cnjy.com
（出示图画）在杭州西湖灵隐寺附近有一封，据 ( http: / / www.21cnjy.com )传，此峰自天外飞来，名飞来峰。千年前的一个夏天，尤为年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。【来源：21·世纪·教育·网】
2、 自学交流，解释诗句
引言：学习古诗的目的就在于诵读，吟咏，而想读好诗，则要理解诗意。你们以前已学过不少诗了，今天老师要求你们分小组自学。
1、 出示自学目标：
（1） 有感情地朗读诗句，用“ / ”划出诗句的节奏。
（2） 交流资料，了解作者。
（3） 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思。
出示自学提示：
（1）每人读诗中的一句。
（2）解释所读诗句的意思。
（3）交流重点字的意思。
2、小组汇报自学情况：
（1）读课文，用“ / ”划出诗句的节奏。
　　登飞来峰
　　宋-王安石
　　飞来山上/千寻塔，
　　闻说/鸡鸣/见日升。
　　不畏/浮云/遮望眼，
自缘/身在/最高层。
（2）走进作者
　　王安石（1021——1086），字介甫 ( http: / / www.21cnjy.com )，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。
（3）补充介绍，写作背景：
1050年夏，王安石在浙江 ( http: / / www.21cnjy.com )鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。www.21-cn-jy.com
（4）读诗，分诗句解释大意，提示重点字义。（课件同时出示字义）
寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。
闻说：听说。
畏：害怕。
遮：遮挡，遮住。
缘：因为、由于。
鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。
分句解释：
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。）
2、 指名解释整首古诗大意，师生补充评议。
学生自由发言。
3、 提出不懂的地方，解决疑难。
师生共同解决疑问。
3、 品读，体会诗的含义
1、 师范读。
《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
①②描写景物
③④抒发情怀
2、生品读前两句。
前两句写景，突出了飞来峰的什么？请用一字概括。
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是 ( http: / / www.21cnjy.com )高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧！
再读前两句，读出自己的感受。
3、 生品读后两句。
后两句抒情，抒发了作者怎样的情怀？你有什么样的感受
(1) 补充资料：
飞来峰高168米。飞来峰无石不奇， ( http: / / www.21cnjy.com )无树不古，无洞不幽秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿。山上老树古藤，盘根错节；岩骨暴露，峰棱如削。21世纪教育网版权所有
引发学生思考：为什么飞来峰的这些美景诗人都没有描写，而单单只写了飞来峰的“高”？提示：联系诗人的经历。21教育网
(2) 补充资料：
王安石当过宰相，实行变法，使衰弱的 ( http: / / www.21cnjy.com )宋王朝迅速强盛起来，人民生活也大幅度提高。写下此诗时，正是他出入宦海，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，希望有一天能施展他治国平天下的才能。www-2-1-cnjy-com
体会诗人远大的抱负和志向，以及对与自己的未来充满着雄心壮志的情怀。
(3) 结尾两句写出了什么样的道理？
写出了“站得高看得远”的哲理。若就情境说，语 ( http: / / www.21cnjy.com )序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，突出了因“只缘身在最高层”的重要性，可见出作者构思的精深。21·cn·jy·com
“不畏浮云遮望眼”这句看似 ( http: / / www.21cnjy.com )浅近，其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。（出示课件）2-1-c-n-j-y
王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音！
再品读后两句，读出自己的感受。
(4) 同时“浮云”，李 ( http: / / www.21cnjy.com )白与王安石有不同的看法，产生了不同的对待方式，这正是两人观察角度不同所致。这也是本单元学习的主题——角度，即看问题的出发点。21·世纪*教育网
4、小结：
要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的（师生齐背）：“欲穷千里目，更上一层楼”。　　21*cnjy*com
4、 诵读，表达情感
1.师谈话：王安石一生都致力于变法革新 ( http: / / www.21cnjy.com )，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。【来源：21cnj*y.co*m】
2.学生练读。
3.指名朗读，师生评议指导。
4.听范读。（出示课件）
5.齐读。（配乐）
6.练习背诵，尝试配乐表演。
五、课外延伸
1．师谈话：王安石不但是大政治家，更是 ( http: / / www.21cnjy.com )文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。现在让我们步入诗的殿堂，感受中国古典文字的魅力，欣赏他的其他著作。2·1·c·n·j·y
2.配乐，读诗。
（课件出示：王安石的诗作）
3. 师总结:这节课，我们感受到了 ( http: / / www.21cnjy.com )中国文字的魅力，学习了王安石的《登飞来峰》，领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远。让我们带着自己的感受，再来读一读诗句。
4. 作业设计：
小练笔：通过对诗中哲理的领悟，联系生活实际，写一写怎样从不同角度看待事物？
板书设计：
登飞来峰
站得高 看得远
角
度
景 情
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