17 孤独之旅 课件

(共24张PPT)
17 孤独之旅
曹文轩
学习目标
1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语；
2.理清故事情节，把握文章主题；
3.感受小说主人公杜小康成长的心路历程；
4.体会小说中环境描写对表现人物性格的作用；
5.树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。
导入新课
作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》，学术著作《中国八十年代文学现象研究》等。 其作品《草房子》《根鸟》等，是中国当代比较有代表性的成长小说。2016年获国际安徒生奖，成为第一位获得该奖项的中国作家。
字词梳理
茬（ ） 抠（ ） 家底
觅食（ ） 嬉闹（ ） 空旷（ ）
撩逗（ ） 炊烟（ ） 乖巧
掺杂（ ） 驱除（ ） 镰刀（ ）
温顺 重叠 置之不理
歇斯底里 眺望（ ） 狗吠（ ）
胆怯（ ） 肥硕（ ） 逃窜（ ）
戳破（ ） 稠密（ ）
chá
kōu
mì
xī
kuànɡ
liáo
chuī
chān
qū
lián
tiào
fèi
qiè
shuò
cuàn
chuō
chóu
多音字
撩
（ ）撩逗
（ ）撩起
迫
（ ）迫切
（ ）迫击炮
liáo
liāo
pò
pǎi
形近字
粹（ ）纯粹
悴（ ）憔悴
掺（ ）掺杂
渗（ ）渗透
cuì
cuì
chān
shèn
词语集注
根据解释选择正确的词语。
天昏地暗
形容地位、景况、声誉等下降得很快。 （ ）
放在一边儿不理不睬。 （ ）
一天比一天厉害，形容事物发展的程度日渐加深或严重。 （ ）
形容规模大，声势雄壮。 （ ）
形容情绪异常激动，举止失常。 （ ）
形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。 （ ）
一落千丈
置之不理
日甚一日
浩浩荡荡
歇斯底里
家里长期积累起来的财产。 （ ）
家底
1.本篇小说的主要人物是谁？
2.小说写了哪些环境？
3.梳理小说的故事情节：
整体感知·理故事情节
杜小康
鸭群、芦苇荡、暴风雨
开端 家道中落，随父亲放鸭
发展
高潮
结局 辛苦付出，终坚强长大
撑船赶鸭，芦苇荡安家
遭遇风暴，独自去寻鸭
故事情节：
理心理变化·观成长历程
活动一：走进杜小康的心路变化之旅
请你结合具体时间段，勾画出文中描写杜小康心理活动的词语，完成下图：
刚刚出发时：
到达芦苇荡时：
在芦苇荡安顿下来后：
住了一段时间后：
雨后天晴：
茫然恐惧
害怕、胆怯、恐慌
孤独、单调
不再忽然地恐慌
坚强
解题目内涵·探成长主题
杜小康面临着哪些孤独？
自然环境的孤独 （恐惧新的自然环境）
人文环境的孤独 （失去熟悉的人文环境）
对未来的迷茫 （恐惧未来环境）
在这样的孤独之中，杜小康的思想发生了什么样的变化？
恐惧孤独
面对孤独
战胜孤独
不成熟
成熟
成长历程
“孤独之旅”的内涵：
表层：指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感；
深层：杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强的成长之旅。
析环境描写·探成长主题
活动二：男生分析鸭群这一环境的作用，女生分析芦苇荡这一环境的作用，共同分析暴风雨的作用。
（一）析鸭群
跳读课文，勾画出文中写鸭群的句子，并用“我从……读出了鸭群的……，作用是……”句式分析作答。
（二）析芦苇荡
跳读课文，勾画出文中写芦苇荡的句子，并用“我从……读出了芦苇荡的……特点，作用是……”句式分析作答。
第4段“奋力向前推进”“水流很急促有力”，写出了鸭群被赶着向前的不情愿，也暗示了杜小康被杜雍和强迫离开油麻地时内心的不情愿。
第10段“朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷。”写出了鸭群的孤独、寂寞，也体现了杜小康内心的孤独、寂寞。
第15段：“它们才忽然觉得自己已成了无家的漂流者”“将主人团团围住，唯恐与小船分开”“知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。”写出了鸭群的不安、恐惧，也衬托了杜小康离开油麻地后的孤独、不安、恐惧。
第28段：“它们在轰隆隆的雷声中仓皇逃窜着”“都疯了一样，只顾没头脑地乱窜”写出了鸭群在暴风雨中的惊慌失措，反衬出杜小康的冷静、坚强。
第50段：“长大了，长成了真正的鸭”“羽毛鲜亮、稠密”写出了鸭群长大变得漂亮，也象征着杜小康成长、成熟，变得坚强。
鸭群的成长象征着杜小康的成长成熟。
鸭群：不情愿 孤独、寂寞 不安、恐惧 长大、漂亮
杜小康：不情愿 茫然恐惧 孤独 不再忽然恐慌 冷静坚强
芦苇如绿色的浪潮直涌到天边
芦苇如万重大山围住了小船
万顷芦苇
夏季青森森一片
广阔无边
（比喻）
烘托出杜小康内心的害怕、恐惧、胆怯
空气里满是清香
不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。
美丽、宁静、美好
反衬杜小康内心的恐慌
芦苇荡的作用：烘托杜小康的心理
“雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。”
写出了暴风雨来势凶猛，超乎寻常。
（1）营造了紧张的气氛，为下文发生的事做铺垫。
（2）烘托了杜小康的冷静和坚强。
暴风雨：给杜小康提供成长的机会、舞台。
环境描写的作用：
鸭群：杜小康成长的象征。
芦苇荡：烘托杜小康的心理。
暴风雨：给杜小康提供成长的机会和舞台。
延伸
孤独——困难、磨难、挫折
杜小康——全中国的少年
“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”
——曹文轩《感动》
作业布置
1.完成小作文《我的孤独之旅》；
2.课后阅读曹文轩的《草房子》。
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