5 秋天的怀念 课件

(共24张PPT)
Memories of Autumn
部编版初中语文七年级上册第二单元
初中语文
秋天黄叶飘飘
秋天硕果累累
秋天一片丰收的景象
新课导入
秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起走进秋天的故事——秋天的怀念。
作者名片
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
史铁生
写作背景
史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。
生字学习
生字学习
喜出望外：
絮絮叨叨：
诀别：
翻来覆去：
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
形容说话啰嗦、唠叨。
分别（多指不易再见的离别）。
形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
课文解读
课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？
第一次
听说北海的花都开了，我推着你去走走
不，我不去
第二次
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
什么时候？
第三次
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
我俩在一块儿，要好好儿活
是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。
课文解读
从图中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。
我活着有什么劲？（绝望）
要好好活！（重生）
课文解读
双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
望着望着
天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着
李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我
去看菊花，我会说——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常
运用动作描写。“悄悄地躲出去”是为了让“我”发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲对“我”的体谅，表现母亲的谨慎小心；“偷偷地听”表现了母亲对“我”的担心，表现了母亲的伟大、慈爱和细心。
课文解读
面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
课文解读
面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？
扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
运用动作描写，“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子，表现出母亲的坚强，表达母亲对儿子的爱。
课文解读
面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神情描写
“挡”写出母亲不想让我看到树叶凋零的萧条景象产生伤感情绪，“憔悴”暗示母亲饱受病痛折磨；“央求般的神色”体现母亲盼望儿子早日走出阴影。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
课文解读
面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？
母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感，表现出母亲对“我”的爱是细心，深沉的。
课文解读
母亲当时自身的身体状态是怎样的？
身患绝症
病入膏肓
儿子瘫痪
暴怒无常
自
己
做
坚
强
的
母
亲
让
儿
子
成
为
坚
强
的
儿
子
课文解读
母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？
淡雅
热烈
深沉
高洁
母亲知道自己病重，所剩时间不多，所以想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。
课文解读
怎样理解最后一段的景物描写
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是母亲希望“我”活出生命的多姿多彩，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。
深入探究
文中两次描写“好好儿活”，“好好儿活”有什么含义？
第一次写“好好儿活”是母亲希望儿子希望儿子能够正视现实，战胜现实，重燃对生命的热情，即使身体有缺陷也要坚强地活着，活出生命的多姿多彩。
第二次写“好好儿活”是“我”终于知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。
不好。①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记
人，都与“秋天”有关；②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗
淡心情的写照，具有象征性；③秋天是“我”走出低谷、乐
观生活的象征。
深入探究
如果将这篇文章标题中的“秋天”二字去掉好吗？为什么？
不多余。作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了作
者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，要活出生命的多姿
多彩，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，暗示了作者对母亲的深深怀念，以及感激与自责之情。
深入探究
文章最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这些描写是否多余？请谈谈你的看法。
拓展迁移
学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；母亲的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好的，要好好珍惜；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的，遇到困难时，我们要战胜困难，战胜自我，追求有价值有意义的生活！
主题探究
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。