北师大（2024新版）七年级上册 第一单元 探索生命奥秘单元测试题（含答案）

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北师大新版七年级上册第一单元 探索生命奥秘
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题(共15题，共30.0分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1．(2分)下列各项中，属于生物的是
A. 电脑病毒 B. 珊瑚 C. 珊瑚虫 D. 智能机器人
2．(2分)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“瘦马”，它们所共有的特征是
A. 能生长和繁殖 B. 都能自由运动C. 都需要从外界获取有机物 D. 都能遗传，不会发生变异
3．(2分)下面所述的生命现象与其实例不相符的是
A. 生物具有遗传现象——一猪生九仔，连母十个样
B. 生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
C. 生物具有应激性——朵朵葵花向太阳
D. 生物能够排出体内产生的废物——人体排汗
4．(2分)某学习小组在讨论生物的基本特征时，出现下列四种说法，其中不是生物共同特征的是
A. 生物的生活都需要营养 B. 生物都能排出身体内产生的废物
C. 生物都能繁殖后代 D. 生物都是由细胞构成的
5．(2分)小军在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出来的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。请你分析蚯蚓死亡的原因是
A. 蚯蚓无法呼吸 B. 纸盒里缺少空气 C. 纸盒里缺少食物 D. 纸盒里缺少土壤
6．(2分)下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”现象说明生物具有相同特征
A. 雄蛙鼓气鸣叫 B. 植物的向光生长C. 鲸在水中喷水柱 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后
7．(2分)德城区湿地公园植被丰富，春天到减河湿地公园游玩，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是
A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境
B. 岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代
C. 在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物
D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象
8．(2分)小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论
9．(2分)下列哪一项不符合科学观察的要求
A. 要有明确的观察目的 B. 较长时间的观察要有计划和耐心
C. 观察时要全面、细致，并及时做记录 D. 观察时要有自己的观点，不能同别人交流
10．(2分)下列关于生物圈的说法中，不恰当的是
A. 生物圈是地球上生存的所有生物的总称
B. 生物圈包括地球上的所有生物及其生活的环境
C. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
D. 生物圈是最大的生态系统
11．(2分)下列语句中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是
选项 语句 生物特征
A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 能繁殖
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 破壳而出的幼鳄 生长发育
D 螳螂捕蝉，黄雀在后 生活需要营养
A. A B. B C. C D. D
12．(2分)“秋风扫落叶”。下列生命现象与“落叶”的作用不同的是
A. 出汗 B. 排尿 C. 呼气 D. 开花
13．(2分)新冠病毒的各种变异毒株不断涌现，给防疫带来了巨大压力，严重威胁着人类的健康。下列哪项不能作为判断新冠病毒是生物的依据
A. 具有繁殖特性 B. 具有遗传特性 C. 具有变异特性 D. 具有致病特性
14．(2分)5月22日是“国际生物多样性日”，今年我国的主题是“呵护自然，人人有责”。下列叙述正确的是
A. 生物多样性的内涵是指生物种类多样性 B. 每一个生物个体都是一个丰富的基因库
C. 分类单位越小，所含生物具有的共同特征越少D. 袁隆平培育的“海水稻”利用了基因的多样性
15．(2分)要调查我市“初中生近视情况”，措施正确的是
A. 挑选几个学生 B. 随机选一些学生
C. 大体估算一下 D. 必须逐个调查
二、综合题(共5题，共30.0分)
16．(3分)在生物学的学习中，你学过哪些科学方法呢？回想学过的科学方法，回答下列问题：
（1）2020年疫情爆发，某小区为了掌握居民外出情况，通过网络发放问卷，填报信息，这属于 _____法。
（2）在认识生物，总结生物的特征时，我们用 _____法去获得证据并认识生命的规律。
（3）为研究“蚯蚓对环境的影响”时采用了探究实验法，在实验中除变量外其他条件均相同且适宜，目的是控制 _____。
17．(10分)兴趣小组的同学们在老师的带领下选择了某一地点调查其中的生物，如图所示他们拍照的生物。请回答问题。
（1）调查是科学探究的方法之一。调查时，首先要明确调查 _____和调查 _____，制定合理的调查方案，调查过程如实记录，并对调查结果进行 _____，有时要用 _____进行统计。
（2）根据照片提供的信息判断，同学们主要是在 _____（填写淡水/陆地/海洋）地域环境中开展调查的。
（3）同学们在调查时，看到了蜻蜓点水的现象，这是蜻蜓在向水中产卵，说明生物具有 _____的特征。如果想了解睡莲花的形态结构，常用的研究方法是 _____。
（4）同学们对调查的生物进行了归类：按照 _____特点将以上生物划分为动物、植物和其他生物三大类，图中属植物的生物有 _____，属于动物的生物有：_____（填写序号）。
18．(4分)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学的角度分析这一现象。
（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是：_____。
（2）蛙通过求偶交配后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙，最后发育为成蛙。
①青蛙能够产卵，说明生物具有 _____的特征；幼蛙能够长大，说明生物具有 _____的特征。
②长大后的青蛙并不都是一个样子的，这又说明同种生物的不同个体之间存在着一定的差异，这体现了生物多样性中的 _____多样性。
19．(7分)材料一：东北的长白山地区有动物种类繁多，其中昆虫类、鸟类、鱼类和哺乳类等约1000多种。国家一级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫豹、黑灌、金雕等。国家二级保护动物有中华秋沙鸭、黑熊、水獭等。
材料二：长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天池、漫江、锦江等淡水生态系统。
（1）材料一主要体现了生物多样性中的 _____多样性，它是由 _____多样性决定的。
（2）材料二主要体现了生物多样性中的 _____多样性。
（3）地球上最大的生态系统是 _____。它的范围包括 _____的下层、整个 _____和 _____的上层。
20．(6分)同学们在生物学课程的学习中，不仅收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能，请根据所学回答下列问题。
（1）了解校园周边环境中的生物，有时需要借助显微镜认识细胞的形态结构，其采用 _____法。
（2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题。
2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟
干土 4 4 3 3 2 2 2 1
湿土 6 6 7 7 8 8 8 9
该小组探究的变量是 _____，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 _____实验。
（3）根据实验数据，我们可以得出实验结论是 _____。
（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 _____。
A.马上否定原来的
B.修改实验数据，使结论与假设一致
C.如实记录，重新再做一次实验
D.不做处理
（5）实验做完后，对鼠妇的处理方式是 _____。
试卷答案
1．【答案】C
【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解：题干中的电脑病毒、珊瑚、机器人都不具有生物的特征不是生物；珊瑚虫具有生物的特征，是腔肠动物。
故选：C。
2．【答案】A
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：A、生物能够生长和繁殖，属于树、鸦、马等生物的共同特征，正确；
B、鸦、马能运动，树不能运动，错误。
C、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，错误。
D、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，错误。
故选：A。
3．【答案】A
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解：A、一猪生九仔，连母十个样，说明生物具有变异现象。
B、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养。
C、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，即具有应激性。
D、人体排汗，说明生物能够排出体内产生的废物。
故选：A。
4．【答案】D
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：ABC、生物的生活都需要营养、生物都能排出身体内产生的废物和生物都能繁殖后代都属于生物的特征，ABC正确。
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构，D错误。
故选：D。
5．【答案】A
【解析】蚯蚓生活在土壤中，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动。依靠湿润的体壁完成呼吸。
解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。把刚从土里挖出来的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，由于体壁干燥（而不是因为纸盒里缺少空气），蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓死亡。缺少土壤、缺少食物，不会导致蚯蚓全部死亡，A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
6．【答案】B
【解析】生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解：河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体，体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征。
A、雄蛙鼓气鸣叫，是在呼唤雌蛙来抱对繁殖后代，体现了生物能够繁殖的特征。不合题意。
B、植物的向光生长，体现了生物能够对外界（阳光）刺激作出反应的特征。符合题意。
C、鲸在水中喷水柱，是鲸在呼吸，体现了生物能够进行呼吸的特征。不合题意。
D、螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物的生活需要营养的特征。不合题意。
故选：B。
7．【答案】B
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解：A、睡莲的茎是中空的，说明生物适应环境，A正确。
B、岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出，表明生物能够生长，B错误。
C、在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛，表明环境（光照）能够影响生物，C正确。
D、盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象，D正确。
故选：B。
8．【答案】A
【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以题干中，有同学说：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”，在科学探究步骤中属于提出问题。
故选：A。
9．【答案】D
【解析】观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。
解：科学观察的要求：①要有明确的目的。②要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部。③观察时要全面，细致和实事求是。④及时做好观察记录，要和小组的同学进行交流。
故选：D。
10．【答案】A
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，A错误；
B、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境；B正确；
C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C正确；
D、生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。D正确。
故选：A。
11．【答案】C
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。
解：A、梁上有双燕，翩翩雄与雌，体现生物能繁殖，A不符合题意。
B、春色满园关不住，一枝红杏出墙来，体现生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意。
C、破壳而出的幼鳄，体现的是生物能繁殖，而不是生长发育，C符合题意。
D、螳螂捕蝉，黄雀在后，体现的是生物的生活需要营养，D不符合题意。
故选：C。
12．【答案】D
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解：“落叶”说明生物能排出体内产生的废物。
选项中，ABC都属于生物能排出体内产生的废物；而D开花说明生物能够繁殖。
故选：D。
13．【答案】D
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解：ABC、新冠病毒能寄生在肺部细胞中生活，能进行繁殖，有遗传和变异现象，都体现了生物的特征，能作为判断其为生物依据。不合题意。
D、具有致病特性不属于生物的基本特征，不能作为判断新冠病毒是生物。符合题意。
故选：D。
14．【答案】D
【解析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，解答即可。
解：A、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，A错误。
B、每种生物都是一个丰富的基因库，B错误。
C、分类单位越小，所含生物具有的共同特征越多，C错误。
D、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，所以袁隆平培育的“海水稻”是利用了基因的多样性，D正确。
故选：D。
15．【答案】B
【解析】调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。
解：调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，如随机选一些学生。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
故选：B。
16．【答案】(1)调查;(2)观察;(3)单一变量;
【解析】（1）科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
（2）生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特性。
解：（1）调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法。新冠疫情爆发，某小区为了掌握居民外出情况，通过网络发放问卷，填报信息，这属于调查法。
（2）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，所以在认识生物，总结生物的特征时，我们用观察法去获得证据并认识生命的规律。
（3）实验中设置的条件除变量不同，其他条件都保持一致的目的是控制单一变量，保证实验的准确性。
故答案为：
（1）调查。
（2）观察。
（3）单一变量。
17．【答案】(1)目的;(2)对象;(3)整理和分析;(4)数学方法;(5)淡水;(6)繁殖;(7)观察法;(8)形态结构;(9)①③;(10)②④;
【解析】生物归类的方法很多：按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物．生活环境可分为陆生生物、水生生物等．用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等等。
解：（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
（2）根据照片提供的信息判断，同学们是在淡水地域环境中开展调查的。
（3）同学们在调查时，看到了蜻蜓点水的现象，这是蜻蜓在向水中产卵，说明生物具有繁殖的特征。如果想了解睡莲花的形态结构，常用的研究方法是观察法。
（4）为了研究生物之间的亲缘关系，我们要对生物进行分类，生物的分类依据很多，要对生物灵活分类，生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等）。图中属于植物的生物有：①③，属于动物的有：②④。⑤蘑菇属于微生物。
故答案为：
（1）目的；对象；整理和分析；数学方法。
（2）淡水。
（3）繁殖；观察法。
（4）形态结构；①③；②④。
18．【答案】(1)生物能对外界刺激作出反应;(2)繁殖;(3)生长;(4)遗传（基因）;
【解析】1、生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。
解：（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。
（2）①青蛙能够产卵，说明生物具有繁殖的特性；幼蛙能够长大，说明生物能生长。
②长大后的青蛙并不都是一个样子的，说明生物的不同后代之间存在着一定的差异，同种生物的不同个体之间存在着差异，说明它们的遗传信息不尽相同，体现了遗传（基因）多样性。
故答案为：
（1）能对外界刺激作出反应；
（2）①繁殖；生长；
②遗传（基因）。
19．【答案】(1)生物种类;(2)基因;(3)生态系统;(4)生物圈;(5)大气圈;(6)水圈;(7)岩石圈;
【解析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
解：（1）材料一主要体现了生物多样性中的生物种类的多样性。生物种类的多样性的实质是基因的多样性，基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
（2）生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。“长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天地、漫江、锦江等淡水生态系统”，表明我国生态系统的多样性十分丰富，即生态系统的多样性。
（3）生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
故答案为：（1）生物种类；基因。
（2）生态系统。
（3）生物圈；大气圈；水圈；岩石圈。
20．【答案】(1)观察;(2)土壤的潮湿程度（水分）;(3)对照;(4)土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响;(5)C;(6)将鼠妇放回大自然中;
【解析】（1）科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解：（1）了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调查法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中唯一的变量是土壤的潮湿程度（水分）。
（3）根据实验数据，9分钟后干土中只有1只，潮湿土壤中有9只，湿土的鼠妇数量大大多于干土处的，因此得出的实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响。
（4）按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以“当假设与实验结果不相符时”，正确的做法是如实记录，重新再做一次实验，故选C。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：
（1）观察
（2）土壤的潮湿程度（水分）；对照
（3）土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响
（4）C
（5）将鼠妇放回大自然中
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