4.2探索规律巩固练（含解析）西师大版数学三年级上册
文档属性
| 名称 | 4.2探索规律巩固练（含解析）西师大版数学三年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 371.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-18 09:28:15 | ||
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文档简介
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4.2探索规律
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．有这样的图形：○▲△○▲△○▲△……，第43个是（ ）。
A．△ B．○ C．▲
2．按规律填数：800，400，200，□，50。□里应填（ ）。
A．400 B．200 C．100
3．一串珠子按○○●●●的顺序依次排列，第82颗珠子是（ ）色。
A．黑 B．白 C．不能确定
4．找规律填空：第6个图形有（ ）个。
A．32 B．64 C．128
5．找规律填空：，，，，…。第6个图形有（ ）个。
A．81 B．243 C．729
6．观察1，4，16，64，□，1024数，□里应填（ ）。
A．168 B．256 C．252
7．根据规律填空：1，4，9，（ ），（ ）…在括号里填（ ）。
A．（16），（25） B．（5），（13） C．（4），（36）
二、填空题
8．找规律，填空。
（1）1，4，16，( )，( )，1024。
（2）80，16；40，14；20，12；( )，( )；5，8。
9．找规律，填一填。
1 4 16
2 ( ) 32
4 16 64
10．按要求分别写出四个数。
(1)前一个数是后一个数的一半：( )。
(2)前一个数是后一个数的4倍：( )。
(3)后一个数是前一个数的4倍多1：( )。
(4)前两个数的和等于后一个数：( )。
(5)使后一个数是前一个数的2倍。
3，( )，( )，( )，( )。
(6)使前一个数比后一个数多5。
( )，( )，( )，( )，( )。21世纪教育网版权所有
11．找规律，填数。
三、判断题
12．在“64，32，（ ），8，4”中的括号里应填16。( )
13．按“2，4，6，10，16，□”的规律，口里应填26。( )
14．○○△△△○○△△△○○△△△……，按照这个规律，第62个图形是△。( )
15．按照规律，第三个图形的空白处填248。( )
四、解答题
16．任意选择两个不同的数字（0除外），用它们分别组成两个两位数，用其中的大数减去小数．再重新选择两个不相同的数字，重复上述过程，象这样连续操作五次．在操作过程中，你发现了什么？21·cn·jy·com
第一次□－□＝□
第二次□－□＝□
第三次□－□＝□
第四次□－□＝□
第五次□－□＝□
我发现了：________
17．从下面这组数中选出五个不同的数组成一组有规律的数。
0，3，4，9，15，22，27，30，64，81，128，243。
18．从下面的数中，选出5个组成一组有规律的数。（至少写出2组）
1，2，3，4，8，9，16，27，32，64，81，243
19．“○○口△○○口△……”按这样的规律排下去，第55个图形是什么？
20．上、下两个字（数字）为一组，如第1组是“中，2”，那么第88组是哪两个字（数字）？
中 国 加 油 武 汉 加 油 中 国 加 油 ……
2 0 2 0 2 1 2 0 2 0 2 1 …
参考答案：
1．B
【分析】观察这组图形可以发现：是按“○▲△”3个图形为一组的规律循环，求出43个图形里有几组这样的图形，还剩余几个，即可判断第43个图形的形状。21教育网
【详解】43÷3＝14（组）……1（个）
即第43个是○。
故答案为：B
2．C
【分析】根据已知的数据可以知道，前一个数除以2可以得到后一个数，据此解答即可。
【详解】200÷2＝100
故答案为：C
【点睛】本题考查的是寻找规律，根据已知数据探索规律，培养学生的观察能力。
3．B
【分析】根据题意可知，珠子以○○●●●为一组不断重复排列，周期为5，珠子的位置数除以5，余数为几就是一组中的第几个珠子，没有余数就是一组的最后一个珠子，据此即可解答。
【详解】82÷5＝16……2，所以第82颗珠子是白色。
故答案为：B
【点睛】分析图形的排列规律，确定排列的周期数是解答本题的关键。
4．B
【分析】根据已知图形的数量找到规律：
第1个图形圆圈的个数：2个，即2×1，得2个；
第2个图形圆圈的个数：4个，即2×2，得4个；
第3个图形圆圈的个数：8个，即2×2×2，得8个；
第4个图形圆圈的个数：16个，即2×2×2×2，得16个；
可以看出，第几个图形就用几个2相乘，据此可推出第6个图形的个数是2×2×2×2×2×2，得64个。
【详解】根据分析可知：
第6个图形圆圈的个数：即
2×2×2×2×2×2
＝4×2×2×2×2
＝8×2×2×2
＝16×2×2
＝32×2
＝64（个）
故答案为：B
5．B
【分析】观察图形，第1个图形有1个，第2个图形有3个第3个图形有9个，第4个图形有27个，由此可知：后一个图形是个数是前一个图形个数的3倍。据此解答。www.21-cn-jy.com
【详解】第5个图形有：27×3＝81（个）
第6个图形有：81×3＝243（个）
第6个图形有243个。选项B符合题意。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查学生对寻找图形规律的掌握。解决此类题目的关键是通过图形的个数，找到图形排列的规律。2·1·c·n·j·y
6．B
【分析】观察这组数字，第一个数是1，第二个数是4×1＝4，第三个数是4×4＝16，第四个数是4×16＝64。则后一个数是前一个数的4倍。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】4×64＝256
则这组数字为：1，4，16，64，256，1024。
故答案为：B
7．A
【分析】1＋3＝4，4＋5＝9，从第一个数开始递增3、5、7、9等单数，由此解答即可。
【详解】据分析可得：
1＋3＝4，4＋5＝9，9＋7＝16，16＋9＝25。
所以根据规律填空：1，4，9，（ ），（ ）……在括号里填16，25。
故选：A
【点睛】关键是根据已知的数得出前后数之间的变化关系的规律，然后再利用这个变化规律再回到问题中去解决问题。21·世纪*教育网
8． 64 256 10 10
【分析】解答此题的关键是找规律，找到规律后，再写出所空缺的数就比较容易了。
【详解】（1）因为1×4＝4
4×4＝16
16×4＝64
64×4＝256
256×4＝1024
所以1，4，16，（64），（256），1024。
（2）因为80÷2＝40，40÷2＝20，20÷2＝10，10÷2＝5；
16－2＝14，14－2＝12，12－2＝10，10－2＝8；
所以80，16；40，14；20，12；（10），（10）；5，8。
【点睛】此题考查目的是培养学生认真审题、分析数量关系、找出规律的能力。
9．8
【分析】观察第1列和第3列可以发现：每列3个数中，任意两个相邻的数，下面的数是上面的2倍；观察第1行和第3行可以发现：每行3个数中，任意两个相邻的数，后面的数是前面的4倍。2-1-c-n-j-y
【详解】2×4＝8
1 4 16
2 8 32
4 16 64
【点睛】本题关键是求出各个数字之间的关系，并运用这些关系解决问题。
10．(1)1、2、4、8
(2)64、16、4、1
(3)1、5、21、85
(4)1、2、3、5
(5) 6 12 24 48
(6) 50 45 40 35 30
【分析】（1）前一个数是后一个数的一半，则后一个数是前一个数的2倍，第一个数可以是1，则接下来的数是2、4、8。21cnjy.com
（2）前一个数是后一个数的4倍，第一个数可以是64，则接下来的数是16、4、1。
（3）后一个数是前一个数的4倍多1，第一个数是可以是1，则接下来的数是5、21、85。
（4）前两个数的和等于后一个数，第一个数和第二个数可以是1和2，则第三个数是3，第四个数是5。
（5）后一个数是前一个数的2倍，而第一个数是3，则接下来的数是6、12、24、48。
（6）前一个数比后一个数多5，第一个数可以是50，则接下来的数是45、40、35、30。
【详解】（1）1×2＝4，4×2＝8，前一个数是后一个数的一半：1、2、4、8。（答案不唯一）
（2）64÷4＝16，16÷4＝4，4÷4＝1，前一个数是后一个数的4倍：64、16、4、1。（答案不唯一）21*cnjy*com
（3）1×4＋1
＝4＋1
＝5
5×4＋1
＝20＋1
＝21
21×4＋1
＝84＋1
＝85
后一个数是前一个数的4倍多1：1、5、21、85。（答案不唯一）
（4）前两个数的和等于后一个数：1、2、3、5。（答案不唯一）
（5）3×2＝6，6×2＝12，12×2＝24，24×2＝48
使后一个数是前一个数的2倍：3，6，12，24，48。
（6）50－5＝45，45－5＝40，40－5＝35，35－5＝30
使前一个数比后一个数多5：50、45、40、35、30。（答案不唯一）
【点睛】解决本题时可以先确定第一个数，再给出的一组数字之间的变化规律，求出接下来的数。
11．12
【分析】由图可知，图中数之间的关系是4×8÷2＝16，7×8÷4＝14，中间的数等于上面的数与左下方的数的乘积再除以右下方的数，根据这一规律可知，图中空缺处应填：9×4÷3＝12。
【详解】由分析可得：图中空缺处应填：9×4÷3
＝36÷3
＝12
【点睛】主要考查了学生通过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力，对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的。www-2-1-cnjy-com
12．√
【分析】数列中的规律：后一个数字＝前一个数字÷2，计算即可。
【详解】在“64，32，（ ），8，4”中的括号里应填16，说法正确。
故答案为：√
【点睛】通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力。
13．√
【分析】由题可知，在2，4，6，10，16中，从第三项开始，每一项都等于它前面两项的和。据此计算即可。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】由分析可知：6＝2＋4，10＝4＋6，16＝10＋6，
所以□＝10＋16＝26
故答案为：√
【点睛】本题主要考查数列中存在一定的规律，日常注意累积并灵活运用。
14．×
【分析】根据题意可将○○△△△看成一组，因此用图形的总个数除以5，得到的商就是组数，余数表示剩下的个数，根据余数即可确定出第62个图形，依此计算并判断。
【详解】62÷5＝12（组）……2（个），即按照这个规律，第62个图形是○。
故答案为：×
【点睛】此题考查的是图形排列的规律，应熟练掌握两位数与一位数的除法计算。
15．×
【分析】观察发现24×3＝72，18×3＝54，一个圆中上面两个数的乘积为下面那个数；据此解答。
【详解】根据分析：36×8＝288，所以第三个图形的空白处填288，而不是248，原题说法错误。
故答案为：×
16．第一组：这两个数是8和5,那么：
85-58=27，27÷(8-5)=9；
第二组：1和7；
71-17=54，54÷(7-1)=9；
第三组：5和2；
52-25=27，27÷(5-2)=9；
第四组：6和3；
63-36=27，27÷(6-3)=9；
第五组：9和2；
92-29=63，63÷(9-2)=9
规律：每一次的结果都是两个数字差的9倍．
【详解】略
17．3，9，27，81，243；（答案不唯一）
【分析】3×3＝9，9×3＝27，27×3＝81，81×3＝243；依此进行解答即可。
【详解】根据分析可知，我选出的五个不同的数是：3，9，27，81，243，规律是：后面一个数是前面一个数的3倍。【出处：21教育名师】
【点睛】此题考查的是数字排列的规律，只要找出的5个数字符合题意即可。
18．1、2、4、8、16；
3、9、27、81、243
（答案不唯一）
【分析】根据数的特点，此题中的数可以构成2倍关系，也可以构成3倍关系，据此做题。
【详解】第一组是1、2、4、8、16，它们的规律是后一个数是前一个数的2倍；
第二组是3、9、27、81、243，它们的规律是后一个数是前一个数的3倍。
答：1、2、4、8、16；
3、9、27、81、243（答案不唯一）
【点睛】通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力。
19．第55个图形是“口”
【分析】根据对图形的观察，发现图中的规律是4个为一组，求第55个图形是什么，用除法计算即可。有余数的话就从那四个为一组的图形中，从左至右数“余数”个，据此解答。
【详解】55÷4＝13（组）……3（个）
“○○口△”为一组，则第55个图形是“口”。
答：第55个图形是“口”。
【点睛】本题主要考查的是两位数除以一位数的应用，解题关键在于弄清楚题中是几个为一组。
20．油，0
【分析】根据对表格的观察，发现图中字的规律是8个为一组，求第88组是哪两个字，用除法运算即可。
【详解】88÷8＝11（组）
答：第88组是“油，0”。
【点睛】本题主要考查的是两位数除以一位数的应用，解题关键在于弄清楚题中是几个为一组。
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4.2探索规律
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．有这样的图形：○▲△○▲△○▲△……，第43个是（ ）。
A．△ B．○ C．▲
2．按规律填数：800，400，200，□，50。□里应填（ ）。
A．400 B．200 C．100
3．一串珠子按○○●●●的顺序依次排列，第82颗珠子是（ ）色。
A．黑 B．白 C．不能确定
4．找规律填空：第6个图形有（ ）个。
A．32 B．64 C．128
5．找规律填空：，，，，…。第6个图形有（ ）个。
A．81 B．243 C．729
6．观察1，4，16，64，□，1024数，□里应填（ ）。
A．168 B．256 C．252
7．根据规律填空：1，4，9，（ ），（ ）…在括号里填（ ）。
A．（16），（25） B．（5），（13） C．（4），（36）
二、填空题
8．找规律，填空。
（1）1，4，16，( )，( )，1024。
（2）80，16；40，14；20，12；( )，( )；5，8。
9．找规律，填一填。
1 4 16
2 ( ) 32
4 16 64
10．按要求分别写出四个数。
(1)前一个数是后一个数的一半：( )。
(2)前一个数是后一个数的4倍：( )。
(3)后一个数是前一个数的4倍多1：( )。
(4)前两个数的和等于后一个数：( )。
(5)使后一个数是前一个数的2倍。
3，( )，( )，( )，( )。
(6)使前一个数比后一个数多5。
( )，( )，( )，( )，( )。21世纪教育网版权所有
11．找规律，填数。
三、判断题
12．在“64，32，（ ），8，4”中的括号里应填16。( )
13．按“2，4，6，10，16，□”的规律，口里应填26。( )
14．○○△△△○○△△△○○△△△……，按照这个规律，第62个图形是△。( )
15．按照规律，第三个图形的空白处填248。( )
四、解答题
16．任意选择两个不同的数字（0除外），用它们分别组成两个两位数，用其中的大数减去小数．再重新选择两个不相同的数字，重复上述过程，象这样连续操作五次．在操作过程中，你发现了什么？21·cn·jy·com
第一次□－□＝□
第二次□－□＝□
第三次□－□＝□
第四次□－□＝□
第五次□－□＝□
我发现了：________
17．从下面这组数中选出五个不同的数组成一组有规律的数。
0，3，4，9，15，22，27，30，64，81，128，243。
18．从下面的数中，选出5个组成一组有规律的数。（至少写出2组）
1，2，3，4，8，9，16，27，32，64，81，243
19．“○○口△○○口△……”按这样的规律排下去，第55个图形是什么？
20．上、下两个字（数字）为一组，如第1组是“中，2”，那么第88组是哪两个字（数字）？
中 国 加 油 武 汉 加 油 中 国 加 油 ……
2 0 2 0 2 1 2 0 2 0 2 1 …
参考答案：
1．B
【分析】观察这组图形可以发现：是按“○▲△”3个图形为一组的规律循环，求出43个图形里有几组这样的图形，还剩余几个，即可判断第43个图形的形状。21教育网
【详解】43÷3＝14（组）……1（个）
即第43个是○。
故答案为：B
2．C
【分析】根据已知的数据可以知道，前一个数除以2可以得到后一个数，据此解答即可。
【详解】200÷2＝100
故答案为：C
【点睛】本题考查的是寻找规律，根据已知数据探索规律，培养学生的观察能力。
3．B
【分析】根据题意可知，珠子以○○●●●为一组不断重复排列，周期为5，珠子的位置数除以5，余数为几就是一组中的第几个珠子，没有余数就是一组的最后一个珠子，据此即可解答。
【详解】82÷5＝16……2，所以第82颗珠子是白色。
故答案为：B
【点睛】分析图形的排列规律，确定排列的周期数是解答本题的关键。
4．B
【分析】根据已知图形的数量找到规律：
第1个图形圆圈的个数：2个，即2×1，得2个；
第2个图形圆圈的个数：4个，即2×2，得4个；
第3个图形圆圈的个数：8个，即2×2×2，得8个；
第4个图形圆圈的个数：16个，即2×2×2×2，得16个；
可以看出，第几个图形就用几个2相乘，据此可推出第6个图形的个数是2×2×2×2×2×2，得64个。
【详解】根据分析可知：
第6个图形圆圈的个数：即
2×2×2×2×2×2
＝4×2×2×2×2
＝8×2×2×2
＝16×2×2
＝32×2
＝64（个）
故答案为：B
5．B
【分析】观察图形，第1个图形有1个，第2个图形有3个第3个图形有9个，第4个图形有27个，由此可知：后一个图形是个数是前一个图形个数的3倍。据此解答。www.21-cn-jy.com
【详解】第5个图形有：27×3＝81（个）
第6个图形有：81×3＝243（个）
第6个图形有243个。选项B符合题意。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查学生对寻找图形规律的掌握。解决此类题目的关键是通过图形的个数，找到图形排列的规律。2·1·c·n·j·y
6．B
【分析】观察这组数字，第一个数是1，第二个数是4×1＝4，第三个数是4×4＝16，第四个数是4×16＝64。则后一个数是前一个数的4倍。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】4×64＝256
则这组数字为：1，4，16，64，256，1024。
故答案为：B
7．A
【分析】1＋3＝4，4＋5＝9，从第一个数开始递增3、5、7、9等单数，由此解答即可。
【详解】据分析可得：
1＋3＝4，4＋5＝9，9＋7＝16，16＋9＝25。
所以根据规律填空：1，4，9，（ ），（ ）……在括号里填16，25。
故选：A
【点睛】关键是根据已知的数得出前后数之间的变化关系的规律，然后再利用这个变化规律再回到问题中去解决问题。21·世纪*教育网
8． 64 256 10 10
【分析】解答此题的关键是找规律，找到规律后，再写出所空缺的数就比较容易了。
【详解】（1）因为1×4＝4
4×4＝16
16×4＝64
64×4＝256
256×4＝1024
所以1，4，16，（64），（256），1024。
（2）因为80÷2＝40，40÷2＝20，20÷2＝10，10÷2＝5；
16－2＝14，14－2＝12，12－2＝10，10－2＝8；
所以80，16；40，14；20，12；（10），（10）；5，8。
【点睛】此题考查目的是培养学生认真审题、分析数量关系、找出规律的能力。
9．8
【分析】观察第1列和第3列可以发现：每列3个数中，任意两个相邻的数，下面的数是上面的2倍；观察第1行和第3行可以发现：每行3个数中，任意两个相邻的数，后面的数是前面的4倍。2-1-c-n-j-y
【详解】2×4＝8
1 4 16
2 8 32
4 16 64
【点睛】本题关键是求出各个数字之间的关系，并运用这些关系解决问题。
10．(1)1、2、4、8
(2)64、16、4、1
(3)1、5、21、85
(4)1、2、3、5
(5) 6 12 24 48
(6) 50 45 40 35 30
【分析】（1）前一个数是后一个数的一半，则后一个数是前一个数的2倍，第一个数可以是1，则接下来的数是2、4、8。21cnjy.com
（2）前一个数是后一个数的4倍，第一个数可以是64，则接下来的数是16、4、1。
（3）后一个数是前一个数的4倍多1，第一个数是可以是1，则接下来的数是5、21、85。
（4）前两个数的和等于后一个数，第一个数和第二个数可以是1和2，则第三个数是3，第四个数是5。
（5）后一个数是前一个数的2倍，而第一个数是3，则接下来的数是6、12、24、48。
（6）前一个数比后一个数多5，第一个数可以是50，则接下来的数是45、40、35、30。
【详解】（1）1×2＝4，4×2＝8，前一个数是后一个数的一半：1、2、4、8。（答案不唯一）
（2）64÷4＝16，16÷4＝4，4÷4＝1，前一个数是后一个数的4倍：64、16、4、1。（答案不唯一）21*cnjy*com
（3）1×4＋1
＝4＋1
＝5
5×4＋1
＝20＋1
＝21
21×4＋1
＝84＋1
＝85
后一个数是前一个数的4倍多1：1、5、21、85。（答案不唯一）
（4）前两个数的和等于后一个数：1、2、3、5。（答案不唯一）
（5）3×2＝6，6×2＝12，12×2＝24，24×2＝48
使后一个数是前一个数的2倍：3，6，12，24，48。
（6）50－5＝45，45－5＝40，40－5＝35，35－5＝30
使前一个数比后一个数多5：50、45、40、35、30。（答案不唯一）
【点睛】解决本题时可以先确定第一个数，再给出的一组数字之间的变化规律，求出接下来的数。
11．12
【分析】由图可知，图中数之间的关系是4×8÷2＝16，7×8÷4＝14，中间的数等于上面的数与左下方的数的乘积再除以右下方的数，根据这一规律可知，图中空缺处应填：9×4÷3＝12。
【详解】由分析可得：图中空缺处应填：9×4÷3
＝36÷3
＝12
【点睛】主要考查了学生通过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力，对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的。www-2-1-cnjy-com
12．√
【分析】数列中的规律：后一个数字＝前一个数字÷2，计算即可。
【详解】在“64，32，（ ），8，4”中的括号里应填16，说法正确。
故答案为：√
【点睛】通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力。
13．√
【分析】由题可知，在2，4，6，10，16中，从第三项开始，每一项都等于它前面两项的和。据此计算即可。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】由分析可知：6＝2＋4，10＝4＋6，16＝10＋6，
所以□＝10＋16＝26
故答案为：√
【点睛】本题主要考查数列中存在一定的规律，日常注意累积并灵活运用。
14．×
【分析】根据题意可将○○△△△看成一组，因此用图形的总个数除以5，得到的商就是组数，余数表示剩下的个数，根据余数即可确定出第62个图形，依此计算并判断。
【详解】62÷5＝12（组）……2（个），即按照这个规律，第62个图形是○。
故答案为：×
【点睛】此题考查的是图形排列的规律，应熟练掌握两位数与一位数的除法计算。
15．×
【分析】观察发现24×3＝72，18×3＝54，一个圆中上面两个数的乘积为下面那个数；据此解答。
【详解】根据分析：36×8＝288，所以第三个图形的空白处填288，而不是248，原题说法错误。
故答案为：×
16．第一组：这两个数是8和5,那么：
85-58=27，27÷(8-5)=9；
第二组：1和7；
71-17=54，54÷(7-1)=9；
第三组：5和2；
52-25=27，27÷(5-2)=9；
第四组：6和3；
63-36=27，27÷(6-3)=9；
第五组：9和2；
92-29=63，63÷(9-2)=9
规律：每一次的结果都是两个数字差的9倍．
【详解】略
17．3，9，27，81，243；（答案不唯一）
【分析】3×3＝9，9×3＝27，27×3＝81，81×3＝243；依此进行解答即可。
【详解】根据分析可知，我选出的五个不同的数是：3，9，27，81，243，规律是：后面一个数是前面一个数的3倍。【出处：21教育名师】
【点睛】此题考查的是数字排列的规律，只要找出的5个数字符合题意即可。
18．1、2、4、8、16；
3、9、27、81、243
（答案不唯一）
【分析】根据数的特点，此题中的数可以构成2倍关系，也可以构成3倍关系，据此做题。
【详解】第一组是1、2、4、8、16，它们的规律是后一个数是前一个数的2倍；
第二组是3、9、27、81、243，它们的规律是后一个数是前一个数的3倍。
答：1、2、4、8、16；
3、9、27、81、243（答案不唯一）
【点睛】通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力。
19．第55个图形是“口”
【分析】根据对图形的观察，发现图中的规律是4个为一组，求第55个图形是什么，用除法计算即可。有余数的话就从那四个为一组的图形中，从左至右数“余数”个，据此解答。
【详解】55÷4＝13（组）……3（个）
“○○口△”为一组，则第55个图形是“口”。
答：第55个图形是“口”。
【点睛】本题主要考查的是两位数除以一位数的应用，解题关键在于弄清楚题中是几个为一组。
20．油，0
【分析】根据对表格的观察，发现图中字的规律是8个为一组，求第88组是哪两个字，用除法运算即可。
【详解】88÷8＝11（组）
答：第88组是“油，0”。
【点睛】本题主要考查的是两位数除以一位数的应用，解题关键在于弄清楚题中是几个为一组。
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