第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共33张PPT+视频)七年级历史上册素养提升课件（ 人教版2024）

(共33张PPT)
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
第4课 夏商西周王朝的更替
课程
标准 知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度
导入新课
《史记·夏本纪》书影
“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（si）氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、西周三朝是怎样更替的？
素养 目标 1.唯物史观：知道国家的出现是人类进入文明时代的标志，奴隶社会取代原始社会是生产力发展的结果，认识生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
2.时空观念：知道夏、商、周三代更替，国家疆域不断扩大，掌握历史发展的时间顺序和空间要素。
3.史料实证：知道考古学者发掘了夏、商、周时期的都城遗址及其大量文物，学会依靠可信史料了解和认识历史，形成重证据的意识。
学习目标
素养 目标 4.历史解释：知道二里头遗址及其文物的发掘，反映了夏王朝的阶级分化，证实了中国早期国家的产生及其文明进程，学会在理解和辨析史料的基础上，形成历史认识。归纳西周分封制的有关内容，结合文字和图片史料，概括分封制的作用。
5.家国情怀：通过理解夏、商、周朝代兴衰和更替的原因，明白人心所向是朝代更替的规律，理解中国共产党人民至上的执政理念。
学习重点、难点
【教学重点】
分析夏商周灭亡的原因。
【教学难点】
分封制的作用。
探究一：觅国家之源---夏朝的建立与家天下
阅读课本，完成夏朝的相关知识卡片
（1）建立时间：
（2）建立人物：
（3）都城：
（4）地位：
（5）末代国君：
约公元前2070年
禹
阳城（今河南登封）
桀
中国历史上第一个王朝
1、夏朝的建立
探究新知
复习巩固
为什么夏朝开始不是“部落联盟”而是“国家”了？
疆域
人口
土地
军队
国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
复习巩固
生产力发展
剩余
产品
私有制
贫富
分化
阶级
统治者
阶级
矛盾
被统治者
征服者
部落
战争
被征服者
政府
军队监狱
公共权力
古国产生
奴隶社会：奴隶视为是奴隶主的财产，可以买卖，奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬，且无人身自由。一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，这样的社会，叫奴隶社会。
国家是如何产生的？
2、“公天下”变“家天下”：
禹最初想传位于________，但是禹的儿子_________直接继承了禹的王位。从此，_________代替了禅让制。
伯益
启
世袭制
舜
启
尧
禹
太康
民主
选举
民主
选举
血缘
继承
血缘
继承
禅让制
世袭制
公天下
家天下
大道之行也,天下为公,选贤与能，…是谓大同。
今大道既隐,天下为家，各亲其亲，…是谓小康。——《礼记·礼运》
材料研读
“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？“家”指的是什么？
“家”：指帝王把国家政权当做自家财产，在一家一姓之间传承。
天下为公：禅让制
传贤
传子
天下为家：世袭制
2、“公天下”变“家天下”
3、夏朝的巩固措施
中心地区：今河南中西部、山西南部一带
夏有乱政，而作禹刑。
——《左传·昭公六年》
迁都洛阳
概况
禹在位时，征服南方三苗，稳定统治。还在涂山大会诸侯，提高威望。相传禹还铸九鼎
统治措施
夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态
4、二里头遗址
夏朝还尚未发现文字，如何证实夏朝的存在？
河南洛阳偃师二里头遗址
二里头1号宫殿复原图
问题与思考：二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。说明了什么现象？
反映了阶级贫富分化加剧和等级界限分明
5、夏桀的暴政
夏桀，又名癸，谥号为桀(凶猛的意思)。他赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。
夏桀把人当坐骑
建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么
时候灭亡啊？
探究二：悟国家兴衰---商朝的统治
1、商朝的建立
阅读课本，完成商朝的相关知识卡片
（1）建立时间：
（2）建立人物：
（3）都城：
（4）末代国君：
约公元前1600年
汤
亳——殷（盘庚迁殷）
商纣王
2、盘庚迁殷
曾作过商都城的地点
殷
牧野
毫
周
躲避自然灾害
缓和阶级矛盾
发展经济
河南安阳殷墟博物馆
为什么商朝前期不断迁都？
商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。
3、商朝的衰亡
商朝如何加强统治？
设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。
戴枷奴隶陶俑
殉葬奴隶墓葬
“纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。
——《史记·殷本纪》
酷刑严苛
税赋繁重
征伐不断
尽失民心
一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个
1、西周的崛起
周的首领周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。周文王死后，周武王姬发继位，继续准备讨伐商。
分布于陕西渭水流域的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。
阅读课本，归纳武王伐纣的背景和条件？
周武王姬发，周文王次子，西周王朝开国君主。
因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。
他继承父亲遗志，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。
探究三：创体制之本---西周的分封制
2、牧野之战
公元1046年，周武王联合各地势力，在牧野与商军展开决战，大获全胜，周军乘胜占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。稍后，周公营建洛邑，加强对东部地区的控制。
“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”
【译文】周武王征伐商纣王，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝（zhāo）歌。
牧野之战
3、西周的建立
阅读课本，完成西周的相关知识卡片
（1）建立时间：
（2）建立人物：
（3）建国之战：
（4）都城：
（5）末代国君：
公元前1046年
周武王
牧野之战
镐京
周幽王
4、西周的崛起
1.夏朝的建立
西周
夏
商
周武王面对如此大的疆域，会采取怎么样的措施来巩固呢？
三、创体制之本---西周的分封制
问题探讨
5、西周的统治：分封制
（1）目的：
（2）标准：
（3）对象：
为稳定周初的政治形势
血缘关系远近和功劳大小
宗亲（主体）、功臣等
（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。
——《荀子·儒效》
周初分封诸侯示意图
分封的目的是什么？谁才能被封为诸侯？
问题探讨
诸侯有什么权力和义务？
5、西周的统治：分封制
（4）权力：
（5）义务：
管理土地、人民，封地内进行再分封
向周王进献贡赋、军队服从周王调遣
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
统治
阶级
被统治
阶级
（6）特点：
层层分封、等级森严
作用：1、确立了周王朝内部严格的等级结构和统治秩序。
2、保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
利
材料二：　
“封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕文明区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。
弊端：诸侯国具有较大的独立性，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
弊
西周灭亡
公元前771年，西周被犬戎所灭
公元前841年，周厉王引起“国人暴动”
国人暴动
东周建立
公元前770年，
周平王东迁洛邑，史称东周。
国人莫敢言，
道路以目
烽火戏诸侯
平王东迁
西周的衰亡
夏桀把人当马骑
商纣王炮烙之刑
周幽王
烽火戏诸侯
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？给我们哪些启示？
商汤灭夏
武王伐纣
兴：统治者勤于政事，广用贤才，关心人民。
开国君主
亡国君主
衰：统治者昏庸残暴，伤害人民。
周厉王
国人莫敢言，
道路以目
问题与思考：
明君兴国，暴君亡国。
得民心者得天下，
失民心者失天下。
知识拓展
公元前2070年是多少世纪多少年代？
公元前1046年是多少世纪什么时期？
公元纪年法
课堂小结
夏朝 商朝 西周
建立
都城
亡君
意义 或地位
重要制度或事件
BC2070世纪、禹
启继承王位，世袭制代替禅让制“公天下”变“家天下”。
我国历史上的第一个王朝，标志我国早期国家的产生。
BC1600年、汤
纣王
盘庚迁都到殷（今河南安阳），商朝又称殷朝。
BC1046世纪、武王
镐京（今陕西西安西）
分封制
武王牧野之战灭纣王
阳城
桀
亳（bó）
幽王
我国有文字可考的历史从商朝开始。
地方制度分封制的实施，稳定政局，扩大了周朝的统治范围。
板书设计
( C ) 1. (教材素材)《礼记·礼运》中记载：“今大道既隐，天下为
家……是谓小康。”“天下为家”所指制度开始的标志是
A． 禹传位给伯益
B． 舜传位给禹
C． 启继承禹的王位
D． 汤战胜夏桀
C
当堂演练
(　C　) 2. (史料实证)如图利簋是迄今所见最早的西周青铜器，
因其铭文中有武王征商字样，又被称为“武王征商簋”。与此相关的历
史事件是
C
A． 逐鹿之战
B． 商汤灭夏
C． 武王伐纣
D． “国人暴动”
(　B　) 3. 史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军，“若大
旱之望云霓”。这说明
A． 商军联合周边部落起兵
B． 商军伐夏是正义之举，深得人心
C． 商朝的制度比夏朝民主
D． 夏朝的奴隶制远比商朝残酷
B
( C ) 4. 西周统治者克服了殷代“多邦并存”的分散倾向，由周邦统领
庶邦，将周邦与天下多邦“合为一家”。这主要得益于
A． 禅让制
B． 王位世袭制
C． 分封制
D． 土地私有制
C
( C ) 5. (2023福建)西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政
绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在
A． 发展农业生产
B． 提高军队实力
C． 巩固国家统治
D． 加强封建专制
C