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第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
单元检测卷【A卷·提升卷】
（考试时间：60分钟，满分60分）
一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”。“他”是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．章西女王 D．圣马丁
【答案】A
【详解】依据题干“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”可知“他”是玻利瓦尔，19世纪拉丁美洲独立运动中玻利瓦尔率领队伍，大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，现在位于南美洲的玻利维亚就是以他的名字命名的，先是取名为玻利瓦尔共和国，后改为玻利维亚共和国，A项正确；甘地在一战后领导了亚洲印度的“非暴力不合作运动”，被誉为“圣雄”，与题干不符，排除B项；章西女王是19世纪中期印度反英民族大起义的领袖人物，与题干不符，排除C项；在19世纪拉丁美洲独立运动中，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”，但是与“玻利维亚”不符，排除D项。故选A项。
2．章西女王誓言：“我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！”该史料可用于研究（ ）
A．美国南北战争 B．拉美独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
【答案】C
【详解】根据题干信息“章西女王誓言：‘我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！’”并结合所学知识可知，该史料可以用来研究印度民族大起义。印度民族大起义是指1857—1859年由印度封建主领导的、印度人民反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义，章西女王是起义的领导人之一，，C项正确；美国南北战争或美国内战爆发于1861年，是美国历史上第二次资产阶级革命，排除A项；拉美独立运动是18世纪末至19世纪初在拉丁美洲发生的一系列西属美洲对西班牙的战争，领导人是圣马丁和玻利瓦尔，排除B项；非洲民族独立运动在二战后日益高涨，排除D项。故选C项。
3．对下侧形势图解读正确的是（ ）
A．拉丁美洲独立运动发展 B．明治维新发展资本主义
C．非暴力不合作运动开展 D．非洲国家摆脱殖民统治
【答案】A
【详解】根据图片墨西哥、巴西的信息可知，事件发生在拉丁美洲，且有玻璃瓦尔、圣马丁等人物，因此可知是拉丁美洲独立运动发展，A项正确；明治维新发生在日本，地点不符，排除B项；非暴力不合作运动发生在印度，地点不符，排除C项；根据图片墨西哥、巴西的信息可知，事件发生在拉丁美洲，排除D项。故选A项。
4．下面是19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（ ）
时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860 99 11600 7954
1879 187 42000 51937
A．解放农奴增加了资金和劳动力 B．结束内战完成了国内市场统一
C．废藩置县加强了中央政府权力 D．学习西方科技实现了富国强兵
【答案】A
【详解】据材料“19世纪60——70年代俄国机器制造业统计表”可知，1879年俄国企业数、工人数、产值均比1860年有明显增长，结合所学可知，这是因为1861年俄国亚历山大二世改革，解放农奴增加了资金和劳动力，促进了俄国资本主义的发展，A项正确；俄国并未爆发内战，美国南北战争，以北方工商业资产阶级的胜利而告结束（结束内战维护了国内市场统一），B项与材料无关，排除B项；废藩置县是日本明治维新的内容，排除C项；俄国彼得一世改革学习西方科技实现了富国强兵，而材料反映的是亚历山大二世改革的影响，排除D项。故选A项。
5．使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．卡德纳斯改革 D．戈尔巴乔夫改革
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，彼得一世改革，使俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程，B项正确；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除A项；卡德纳斯改革，是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，也是20世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除C项；戈尔巴乔夫改革，是苏联历史上最后一次社会主义改革，使统一的苏联多民族国家分崩离析，社会主义成果丧失殆尽，与使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革不符，排除D项。故选B项。
6．历史结论是关于史实的基本判断和基本观点，历史事实是指客观存在的历史人物或历史事件。下列表述属于历史结论的是（ ）
A．1848年，《共产党宣言》正式出版 B．爱迪生发明了耐用的白炽灯泡
C．农奴制改革是俄国历史上的重要转折点 D．林肯当选为美国第16任总统
【答案】C
【详解】根据题干“历史结论是关于史实的基本判断和基本观点，历史事实是指客观存在的历史人物或历史事件”和所学知识可知，农奴制改革是俄国历史上的重要转折点，是对农奴制改革的评价，是关于史实的基本判断和基本观点，属于历史结论，C项正确；1848年，《共产党宣言》正式出版是指客观发生的历史事件，属于历史事实，排除A项；爱迪生发明了耐用的白炽灯泡是指客观存在的历史人物做出的历史事件，属于历史事实，排除B项；林肯当选为美国第16任总统是指客观存在的历史人物与历史事件，属于历史事实，排除D项。故选C项。
7．抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下列关键词相关的历史事件是（ ）
种植园经济 南北矛盾 废奴运动 《宅地法》
A．英国1640年革命 B．美国内战
C．俄国1861年农奴制改革 D．日本明治维新
【答案】B
【详解】根据材料“种植园经济、南北矛盾、废奴运动、《宅地法》”和所学知识可知，19世纪中期，美国南北两种经济制度在奴隶制废存问题上矛盾尖锐，美国南北战争爆发。战争初期，由于南方准备比较充分，而北方由于准备不足和缺乏优秀将领，导致北方在战争初期一再失利。1862年，联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战场形势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。1865年，北方取得了南北战争的胜利。美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件，B项正确；英国1640年革命是由于斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展，1640年，为镇压苏格兰人民起义筹集军费，英国国王重新召开议会，在议会上，议员就限制王权问题和国王展开斗争，揭开了英国资产阶级革命的序幕，排除A项；俄国1861年农奴制改革与“南北矛盾”“《宅地法》”无关，排除C项；从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，与题干信息不符，排除D项。故选B项。
8．下图反映了18世纪60年代－19世纪60年代美国黑人地位的变化。这一变化（ ）
A．实现了美国独立 B．推动种植园发展
C．有利于国家统一 D．激化了民族矛盾
【答案】C
【详解】根据题干材料中的“美国历史上黑人地位”“黑奴”“北方军队中的黑人士兵”，结合所学知识可知，美国的黑人之所以可以从奴隶变为北方军队中的士兵，是因为南北战争时期，《解放黑人奴隶宣言》的发表，使得大量的奴隶踊跃报名参军。使战争向有利于北方的局面转变，最终北方取得了战争胜利，巩固了国家统一，C项正确；华盛顿领导美国独立战争，实现了美国独立，与题干材料中的“美国历史上黑人地位”“黑奴”“北方军队中的黑人士兵”，没有联系，排除A项；推动种植园发展，是指美国独立后，南方则继续从事使用黑人奴隶进行耕作的种植园经济，与“北方军队中的黑人士兵”不符，排除B项；激化了民族矛盾，题干内容无法体现，题干材料反映的是“美国历史上黑人地位”“黑奴”“北方军队中的黑人士兵”，排除D项。故选C项。
9．林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”这说明林肯在美国内战中的首要目标是（ ）
A．缓和南北矛盾 B．废除奴隶制度
C．促进经济发展 D．维护国家统一
【答案】D
【详解】根据“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”可见，林肯在内战中的首要目标是维护国家统一。美国南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，而因为奴隶制，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的根本目的是维护国家统一，D项正确；缓和南北矛盾虽然是解决问题的一个方面，但不是首要目标，排除A项；废除奴隶制度是美国内战的重要成果之一，但从林肯的表述来看，维护国家统一是更为紧迫和首要的，排除B项；促进经济发展在这段表述中并未直接体现，也不是此时的首要任务，排除C项。故选D项。
10．该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（ ）
A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
【答案】D
【详解】据材料“以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西”并结合所学知识可知，该运动为日本明治维新，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，由此可知，与题干材料相关的事件是明治维新，D项正确；洋务运动强调中体西用，但其失败了，并未“成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家”，排除A项；5世纪，在日本本州中部兴起的大和政权基本实现了日本的统一，在大化改新的过程中，日本学习的是唐朝，并没有以“‘东方道德、西方技艺’”为口号，排除B项；农奴制改革发生于俄国，俄国本身就是西方国家，与“成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家”不符，排除C项。故选D项。
11．构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ）
A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成
C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【详解】根据材料及所学可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。由此可见，19世纪70年代初资本主义制度在世界范围内得以确立，涉及的主题是资本主义制度的扩展，D项正确；资本主义世界市场初步形成的标志是1857年由美国开始的第一次世界性经济危机，排除A项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系形成，排除B项；欧洲三大工人运动的兴起，标志着无产阶级独立登上历史舞台，排除C项。故选D项。
12．某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ）
演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要
全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。
A．增强了资本主义力量 B．推动了拉美民主改革
C．摧毁了世界殖民体系 D．加剧了列强间的矛盾
【答案】A
【详解】根据材料“全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时”可知，体现了美国南北战争，废除了黑人奴隶制，巩固了美国统一，进一步促进资本主义发展；根据“维新运动”可知，体现的是明治维新，使日本走上资本主义道路；根据材料“改革派主张废除农奴制。”可知，1861年俄国农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路。因此，三个历史事件共同作用是增强了资本主义力量，A项正确；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革与推动了拉美民主改革无关，排除B项；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革增强资本主义力量，刺激了对外扩张，没有摧毁世界殖民体系，排除C项；这三个历史事件增强了资本主义力量，与加剧了列强间的矛盾不符，排除D项。故项A项。
二、非选择题：本题共4题，第13题10分，第14题10分，第15题8分，第16题8分，共36分。
13．（10分）19世纪末20世纪初，资本主义制度不断扩展。阅读材料回答下列问题。
材料一 在农奴制改革中，政府共颁布了17个条令，其中最重要的是《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》。法令的内容主要分为四类，包括土地问题，按地区差别划分份地、义务问题，农奴签订赎买契约即可停止份地义务、赎金问题，农民一次性付清赎买宅园地、管理问题。
——摘编自朱汉国、何成刚、卢广伟主编《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）》
材料二 美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得多。富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治？美国的未来基本上是农业社会还是工业社会？北军的胜利，美国的工业化的大局已定。
——摘编自[美]阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》
材料三 佩里（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。
——[美]帕尔默·科尔顿《近代世界史》
材料四 19世纪末20世纪初，随着日本明治维新的完成，西方主要资本主义国家逐渐完成了资本主义改革与制度完善。主要资本主义国家经济得以发展，资本主义世界体系进一步形成，并形成了新兴的国际秩序。资本主义国家经济联系日益紧密，主权意识愈加明确，国际关系也逐渐走出中世纪。
——摘编自朱汉国、何成刚、卢广伟主编《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）》
(1)根据材料一结合所学内容回答，这场农奴制改革发生在哪个国家？归纳《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》的核心内容。（2分）
(2)根据材料二结合所学知识思考，美国南北战争的根本原因是什么？（2分）
(3)根据材料三结合所学知识思考，“许多潜在的盟友”是指日本社会的什么阶层？如何理解“从此日本变成了一个现代的民族国家”。（4分）
(4)根据材料四结合材料一二三，提炼一个观点。（2分）
【答案】(1)国家：俄国。内容：土地和农奴的人身自由问题。（2分）
(2)根本原因：南方的奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。（2分）
(3)阶层：日本社会中的倒幕派等主张学习西方的维新人士(或在同西方经济、文化接触中的获益者)。理解：日本走上了资本主义的发展道路。（4分）
(4)观点：19世纪末20世纪初，资本主义制度不断扩展。（2分）
【详解】（1）国家：根据材料”在农奴制改革中，政府共颁布了17个条令，其中最重要的是《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》”等信息推断，材料反映的是俄国的1861农奴制改革。核心内容：根据材料“法令的内容主要分为四类，包括土地问题，按地区差别划分份地、义务问题，农奴签订赎买契约即可停止份地义务、赎金问题，农民一次性付清赎买宅园地、管理问题。”可知，《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》的核心内容是土地和农奴的人身自由问题。
（2）根本原因：根据材料”富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配 是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治 美国的未来基本上是农业社会还是工业社会 北军的胜利，美国的工业化的大局已定。"等信息结合所学可知，南方的奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展是美国南北战争的根本原因。
（3）阶层：根据材料”长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。”结合所学推断，"许多潜在的盟友”是指日本社会中的倒幕派等主张学习西方的维新人士(或在同西方经济、文化接触中的获益者)。理解：结合所学可知，“从此日本变成了一个现代的民族国家”指的是日本走上了资本主义的发展道路。
（4）观点：据材料四”19世纪末20世纪初，随着日本明治维新的完成，西方主要资本主义国家逐渐完成了资本主义改革与制度完善。主要资本主义国家经济得以发展，资本主义世界体系进一步形成”可知，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系形成或19世纪末20世纪初，资本主义制度不断扩展等。
14．（10分）改革创新要顺乎文明之潮流、体现时代之脉动、展示历史之未来。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 建立了中央集权制的行政体制，加强沙皇的专制权力；创建一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；推行文化教育，派遣留学生；提倡人们学习西方的礼节和生活方式。
材料二 1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，实行自上而下的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但也留下了大量的封建残余。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三 在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。
——马里乌斯·B．詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》
材料四 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结，日本法西斯最终走向了灭亡。
——编自朱东来《大国崛起》
请回答：
(1)材料一是哪次改革的内容？并结合所学知识回答，这次改革有什么影响？（2分）
(2)根据材料二，概括俄国农奴制改革的影响。（2分）
(3)根据材料三，概括明治维新改革措施。（2分）
(4)根据材料四，概括明治维新的消极影响。（2分）
(5)综合上述材料，谈一谈这些改革给当今中国改革的启示。（2分）
【答案】(1)改革：彼得一世改革；影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。（2分）
(2)影响：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但也留下了大量的封建残余。（2分）
(3)措施：社会生活方面，提倡“文明开化”向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（2分）
(4)消极影响：日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（2分）
(5)启示：(1)改革是实现社会变革的重要途径,是社会发展的推动力,我们要与时俱进,改革创新；(2)坚持对外开放,学习外国先进经验,对外来文化的吸收要适合中国国情；(3)教育是国家发展的基础,我国要重视教育,坚持科教兴国战略。（言之有理即可）（2分）
【详解】（1）改革：根据材料中“ 建立了中央集权制的行政体制，加强沙皇的专制权力...... 准许工场主购买整个村庄的农奴...... 提倡人们学习西方的礼节和生活方式”结合所学知识可知，这是俄国彼得一世改革的内容。
影响：结合所学知识可知，通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
（2）影响：根据材料中 “沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，实行自上而下的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但也留下了大量的封建残余。”结合所学知识可知，沙皇亚历山大二世的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但也留下了大量的封建残余。
（3）措施：根据材料中“ 1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。”结合所学可知，这是日本明治维新中社会生活方面的改革措施，提倡“文明开化”向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（4）消极影响：根据材料中 “由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。...... 日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。”结合所学知识可知，材料中反映的是日本明治维新的消极影响，日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（5）启示：根据四个材料内容，结合所学知识可以得到的如下启示：(1)改革是实现社会变革的重要途径,是社会发展的推动力,我们要与时俱进,改革创新；(2)坚持对外开放,学习外国先进经验,对外来文化的吸收要适合中国国情；(3)教育是国家发展的基础,我国要重视教育,坚持科教兴国战略。（言之有理即可）
15．（8分）某校学生围绕“十九世纪六十年代重大历史事件”开展了探究活动。阅读材料，回答问题。
材料一 思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，下图是探究小组制作的思维导图。
(1)根据材料一中思维导图揭示的逻辑关系，请将空白处A所代表的历史事件补充完整。（1分）
材料二 明治维新大事年表(部分)
时间 事件
1871年 ①日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教
1872年 ②日本颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度
1873年 ③日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军
1881年 ④内务省发布《劝农局处务条例》，提出“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”
1883年 ⑤首相伊藤博文主持修建了豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所
1889年 ⑥日本颁布《大日本帝国宪法》，建立了亚洲第一个立宪国家
(2)根据材料二，指出属于“社会生活方面”的内容(填写序号)，并结合所学，简要评价日本明治维新。（3分）
材料三
美国种植园 林肯在战场上
(3)根据材料三并结合所学，说明图一与图二之间的关系。（2分）
(4)综合上述三则材料，归纳探究活动的主题。（2分）
【答案】(1)1861年农奴制改革/亚历山大二世改革（1分）
(2)①⑤；
影响：明治维新使日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点；日本强大以后，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。（3分）
(3)关系：由于南方种植园经济与北方资本主义工业两种制度围绕着奴隶制的存废问题，矛盾无法调合，导致美国内战发生。美国人民在林肯的领导下，结束内战，维护了国家统一。（2分）
(4)资本主义制度的扩展/资产阶级统治的巩固和扩大（2分）
【详解】（1）A： 结合所学知识可知，19世纪中期，农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展。1861年，亚历山大二世为了巩固沙皇的统治，颁布了废除农奴制的法令。农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。故空白处A所代表的历史事件是1861年农奴制改革或亚历山大二世改革。
（2）序号：根据材料二表格内容可知，属于“社会生活方面”的内容有①日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教和⑤首相伊藤博文主持修建了豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所。所以属于“社会生活方面”的内容是①⑤；
影响：结合所学知识可知，明治维新使日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点；日本强大以后，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
（3）关系：根据材料三图片并结合所学可知，图一与图二之间的关系是由于南方种植园经济与北方资本主义工业两种制度围绕着奴隶制的存废问题，矛盾无法调合，导致美国内战发生。美国人民在林肯的领导下，结束内战，维护了国家统一。
（4）主题：综合上述三则材料归纳可知，俄国通过1861年农奴制改革、日本通过明治维新都走上了资本主义发展道路，美国南北战争清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。由此可知，本次探究活动的主题是资本主义制度的扩展或资产阶级统治的巩固和扩大。
16．（8分）阅读材料，完成下列要求。
图1俄国农奴制改革油画 图2美国南北战争老照片 图3日本明治维新插图
(1)史料可分为第一手史料和第二手史料两种类型。据此，指出上述材料中属于第一手史料的材料。（2分）
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（6分）
【答案】(1)第一手史料：图2（2分）
(2)示例：观点1：先进的社会制度是社会发展的有力保障
论述：俄国度农奴制进行了改革，使俄国走上了发展资本主义道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代的目标起了积极作用。美国南北战争的胜利使美国黑人奴隶制被废除，成功维护了国家的统一。为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了基础。日本天皇自上而下的进行改革。废除原来封建落后制度。从此走上了发展资本主义的道路。使日本这个国家一下子成为了站在时代前沿的国家。
结论：综上所述先进的社会制度是社会发展的动力。（6分）
（其他观点及论述只要符合题目要求即可）
【详解】（1）根据题干信息“图1俄国农奴制改革油画、图2 美国南北战争老照片、图3日本明治维新插图”，结合所学知识可知，第一手史料(原始史料)是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始 资料。史书记载、图画属于第二手资料。因此第一手史料是图2。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“图1俄国农奴制改革油画、图2 美国南北战争老照片、图3日本明治维新插图”，”根据图片反映的史实，进行分析然后归纳观点。如俄国度农奴制进行了改革，使俄国走上了发展资本主义道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代的目标起了积极作用。美国南北战争的胜利使美国黑人奴隶制被废除，成功维护了国家的统一。为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了基础。日本天皇自上而下的进行改革。废除原来封建落后制度。从此走上了发展资本主义的道路。使日本这个国家一下子成为了站在时代前沿的国家。最后得出结论，先进的社会制度是社会发展的动力。
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第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
单元检测卷【A卷·提升卷】
（考试时间：60分钟，满分60分）
一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”。“他”是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．章西女王 D．圣马丁
2．章西女王誓言：“我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！”该史料可用于研究（ ）
A．美国南北战争 B．拉美独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
3．对下侧形势图解读正确的是（ ）
A．拉丁美洲独立运动发展 B．明治维新发展资本主义
C．非暴力不合作运动开展 D．非洲国家摆脱殖民统治
4．下面是19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（ ）
时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860 99 11600 7954
1879 187 42000 51937
A．解放农奴增加了资金和劳动力 B．结束内战完成了国内市场统一
C．废藩置县加强了中央政府权力 D．学习西方科技实现了富国强兵
5．使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．卡德纳斯改革 D．戈尔巴乔夫改革
6．历史结论是关于史实的基本判断和基本观点，历史事实是指客观存在的历史人物或历史事件。下列表述属于历史结论的是（ ）
A．1848年，《共产党宣言》正式出版 B．爱迪生发明了耐用的白炽灯泡
C．农奴制改革是俄国历史上的重要转折点 D．林肯当选为美国第16任总统
7．抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下列关键词相关的历史事件是（ ）
种植园经济 南北矛盾 废奴运动 《宅地法》
A．英国1640年革命 B．美国内战
C．俄国1861年农奴制改革 D．日本明治维新
8．下图反映了18世纪60年代－19世纪60年代美国黑人地位的变化。这一变化（ ）
A．实现了美国独立 B．推动种植园发展
C．有利于国家统一 D．激化了民族矛盾
9．林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”这说明林肯在美国内战中的首要目标是（ ）
A．缓和南北矛盾 B．废除奴隶制度
C．促进经济发展 D．维护国家统一
10．该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（ ）
A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
11．构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ）
A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成
C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展
12．某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ）
演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要
全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。
A．增强了资本主义力量 B．推动了拉美民主改革
C．摧毁了世界殖民体系 D．加剧了列强间的矛盾
二、非选择题：本题共4题，第13题10分，第14题10分，第15题8分，第16题8分，共36分。
13．（10分）19世纪末20世纪初，资本主义制度不断扩展。阅读材料回答下列问题。
材料一 在农奴制改革中，政府共颁布了17个条令，其中最重要的是《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》。法令的内容主要分为四类，包括土地问题，按地区差别划分份地、义务问题，农奴签订赎买契约即可停止份地义务、赎金问题，农民一次性付清赎买宅园地、管理问题。
——摘编自朱汉国、何成刚、卢广伟主编《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）》
材料二 美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得多。富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治？美国的未来基本上是农业社会还是工业社会？北军的胜利，美国的工业化的大局已定。
——摘编自[美]阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》
材料三 佩里（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。
——[美]帕尔默·科尔顿《近代世界史》
材料四 19世纪末20世纪初，随着日本明治维新的完成，西方主要资本主义国家逐渐完成了资本主义改革与制度完善。主要资本主义国家经济得以发展，资本主义世界体系进一步形成，并形成了新兴的国际秩序。资本主义国家经济联系日益紧密，主权意识愈加明确，国际关系也逐渐走出中世纪。
——摘编自朱汉国、何成刚、卢广伟主编《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）》
(1)根据材料一结合所学内容回答，这场农奴制改革发生在哪个国家？归纳《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》的核心内容。（2分）
(2)根据材料二结合所学知识思考，美国南北战争的根本原因是什么？（2分）
(3)根据材料三结合所学知识思考，“许多潜在的盟友”是指日本社会的什么阶层？如何理解“从此日本变成了一个现代的民族国家”。（4分）
(4)根据材料四结合材料一二三，提炼一个观点。（2分）
14．（10分）改革创新要顺乎文明之潮流、体现时代之脉动、展示历史之未来。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 建立了中央集权制的行政体制，加强沙皇的专制权力；创建一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；推行文化教育，派遣留学生；提倡人们学习西方的礼节和生活方式。
材料二 1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，实行自上而下的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，但也留下了大量的封建残余。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三 在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。
——马里乌斯·B．詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》
材料四 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结，日本法西斯最终走向了灭亡。
——编自朱东来《大国崛起》
请回答：
(1)材料一是哪次改革的内容？并结合所学知识回答，这次改革有什么影响？（2分）
(2)根据材料二，概括俄国农奴制改革的影响。（2分）
(3)根据材料三，概括明治维新改革措施。（2分）
(4)根据材料四，概括明治维新的消极影响。（2分）
(5)综合上述材料，谈一谈这些改革给当今中国改革的启示。（2分）
15．（8分）某校学生围绕“十九世纪六十年代重大历史事件”开展了探究活动。阅读材料，回答问题。
材料一 思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，下图是探究小组制作的思维导图。
(1)根据材料一中思维导图揭示的逻辑关系，请将空白处A所代表的历史事件补充完整。（1分）
材料二 明治维新大事年表(部分)
时间 事件
1871年 ①日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教
1872年 ②日本颁布《固定银行条例》，正式移植欧美股份公司制度
1873年 ③日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军
1881年 ④内务省发布《劝农局处务条例》，提出“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”
1883年 ⑤首相伊藤博文主持修建了豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所
1889年 ⑥日本颁布《大日本帝国宪法》，建立了亚洲第一个立宪国家
(2)根据材料二，指出属于“社会生活方面”的内容(填写序号)，并结合所学，简要评价日本明治维新。（3分）
材料三
美国种植园 林肯在战场上
(3)根据材料三并结合所学，说明图一与图二之间的关系。（2分）
(4)综合上述三则材料，归纳探究活动的主题。（2分）
16．（8分）阅读材料，完成下列要求。
图1俄国农奴制改革油画 图2美国南北战争老照片 图3日本明治维新插图
(1)史料可分为第一手史料和第二手史料两种类型。据此，指出上述材料中属于第一手史料的材料。（2分）
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（6分）
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