第14课 应有格物致知精神 课件(共57张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级下册

(共57张PPT)
14 应有格物致知精神
八年级语文下册
文体知识
一、议论文定义
又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章。
二、议论文的特点
1.内容具有理论性
2.结构具有逻辑性
3.语言具有概括性、严密性。
三、议论文三要素：论点、论据和论证
1.论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 论点解决“需要证明什么”的问题。
2.论据：是证明论点的材料。它是被论点统率、为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。论据解决“用什么来证明”的问题。
3.论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证解决“怎样证明”的问题。
四、议论文的结构
1、提出问题(引论)
2、分析问题(本论)
3、解决问题(结论)
可以分两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；
一是并列展开的论述结构，叫“横式”。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。
五、论证方法
①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
②道理论证：用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
冬夜读书示子聿（yù）
（南宋）陆游
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
古人做学问总是不遗余力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。
从书本上得到的知识终归是浅显的，如果要想认识事物的根本或道理的本质，就得用自己亲身的实践，去探索发现。
学习目标
1．理解真正的格物致知精神。
2．理解文章的论证方法及论证思路。
3．联系学习实际，培养科学实验精神。
作者简介
丁肇中，1936年出生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获得诺贝尔物理学奖。
写作背景
本文选自《瞭望》1991年第44期，有改动。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不适应社会、时代发展的需要，鉴于此，著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。
本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。
重点字词
瞭望(liào) 缅怀(miǎn) 探察 探讨
彷徨(páng huáng) 激变
格物致知 袖手旁观(xiù)
不知所措(cuò)
丁肇中(zhào ) 瞭望（liào） 朱熹(xī ) 论语（lún ） 儒家（rú ） 测量（liánɡ） 埋没（mò ） 探索（suǒ ）
词语积累
袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
格物致知：推究事物的原理，获得知识。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
整体感知
一、什么叫“格物”和“致知”？“格物致知精神”是什么精神？
二、本文主要探讨什么问题？
三、本文的论点是什么？
四、本文的结论是什么？
格：探察、探究。
物：物体、事物。
致：达到、得到。
知，知识、认识。
一、什么叫“格物”和“致知”？“格物致知精神”是什么精神？
从探察物体而得到知识。
“格物致知精神”就是“实验精神”。
二、本文主要探讨什么问题？
探讨中国学生应该怎样学习自然科学的问题。
三、本文的论点是什么？
应有格物致知精神（课题即是论点）
四、本文的结论是什么？
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
提出问题
第一部分（1）
中国学生应该怎样学习自然科学。
分析问题
第二部分（2～12）
用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，从正反两方面分析了实验精神在科学上的重要性。
解决问题
第三部分（13）
强调培养实验精神的意义，并对中国年轻一代提出希望。
文章解析
阅读2-5自然段，回答下列问题：
1、作者说在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？
2、“格物”和“致知”出自何处？
3、作者对《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价？
4、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？
1、作者说在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？
朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。
2、“格物”和“致知”出自何处？
出自《大学》
《大学》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。
3、作者对《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价？
用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
4、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？
传统的中国教育有什么弊端？
传统的中国教育不重视真正的“格”，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象的思维而不愿动手”，缺乏对实践能力和创新精神的培养。
5、《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的是不是一样的？为什么？
使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识，这才是格物致知的真正意义。
6、作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知,他怎么证明的？
举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。
为什么用这个例子证明？
因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”——有代表性。
举例论证
7、作者认为王阳明 “格”竹子为什么失败？
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明《传习录》在叙述“格竹子”后说：“方知天下之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做。”
唯心主义哲学家
文章解析
阅读6-12自然段，回答下列问题：
1、提示了这几段大意的语句是：
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
2、实验精神在科学上的重要性是什么？
只有通过实地实验才能得到新的知识。
3、实验的过程应该是怎样的？
实验的过程应该是积极的、有计划的探测。
4、“实验精神”与“格物致知”是什么关系？
“实验精神”是“真正的格物致知”。
5、按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？
作者主张：实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要……
6、第8段举研究竹子的例子证明了什么？
证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种，研究生长过程，科学的观察。证明知识绝不是袖手旁观就可以得到的。
7、第9段讲的是什么道理？
实验的过程不是毫无选择地测量，而是需要细致具体的计划，要有一个适当的目标。
8、作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
9、作者用什么证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验”？
以他个人的经验为证
证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。
10、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
举例论证
11、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
课文小结
本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。
第一层(2)
第二层(3～5)
第三层(6～12)
从正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。
从正面解释
“格物致知”的真正含义。
从反面论证传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”。
第二部分作者是如何展开论述的，运用了哪些论证方法？
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 “四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
第一层（2）：正面解释
作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明
“格”竹子失败证明了什么？
王阳明的“格物”实际上是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界。证明实验的过程不是消极的观察而是积极地实践，也证明了中国古代的传统教育没有真正理解格物致知的含义。
第二层（3～5）:反面论证
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
从现代观念看，真正的“格物致知”是什么呢？
第三层（6～12）:正反两方面分析
怎样进行实验？实验有什么特点？
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
实验不是毫无选择的地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
一个成功的实验者应该具备怎样的素质？它们之间
有何联系？
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
选择正确的目标
开展实验
坚持完成实验
作者列举了什么例子从反面论证实验精神在科学上的重要性？
因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？
我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
说说作者在结尾表达了什么希望？
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
写法探究
本文主要运用什么论证方法，请举例说明。
道理论证：
如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。
对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。
举例论证：
所举例子 阐述道理 作用 论述
角度
明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败。
论证传统教育不是真正的“格物致知”。
使论证更具体形象生动，更具说服力。
反面
通过实验了解竹子性质。
实验的过程……有计划的探测。
使论证更具体形象生动，更具说服力。
正面
中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策
中国学生偏向
……而不愿动手
使论证更具体形象生动，更具说服力。
反面
拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。
作者在美国的学习经历
以埋头读书应对……
反面
应有格物致知精神
引论（提出论点）：应有格物致知精神
本论（阐明道理）
1.解释“格物致知”的含义
2.举例说明在古代并未重视“格物致知”
3.现代“格物致知”的重要性
结论（解决问题）：论证“格物致知”的真正意义，提出希望。
培养实验精神
贡献人类社会
扩展延伸
1.士虽有学而行为本焉。—— 墨子
2.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游
4.不入虎穴，焉得虎子。——《后汉书》
5.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
6.行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
7.道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
巩固训练
一、文学常识填空
⑴“在中国传统教育里,最重要的书是“四书”,这“四书”指的是_______、________、________和________四部儒家经典。
⑵“格物”“致知”出自儒家经典中的________，意思是_____________________。
《论语》
《孟子》
《大学》
《中庸》
《大学》
从探察物体而得到知识。
2、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )
A. 这篇获奖作文是他经过认真构思，反复修改后处心积虑写出来的。
B. 小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。
C. 居高不下的房价已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声不绝于耳。
D. 小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众们的阵阵掌声。
C
B、鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。
C、不绝于耳：声音在耳边鸣响不断。（类似余音绕梁）
D、断章取义：不顾文章或讲话原意，孤立的截取一段或一句的意思。
3、下列划线成语运用不正确的一项是（ ）
A.遇到同学间闹矛盾时,作为旁观者我们不能袖手旁观。
B.他被突来的质疑问得张口结舌，不知所措。
C.考试考了个鸭蛋，他仍不以为然，难怪老师要骂他。
D.他在我们中间挑拨离间,影响我们的团结。
A.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
B.不知所措：不知道怎么办才好。
C.不以为意：不放在心上。
不以为然：不认为是正确的。
D.挑拨离间：比喻搬弄是非，使别人不团结。
C
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中国工程院院士张伯礼中医药治疗新冠肺炎的方法，使全球无数人受益。
B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。
C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
D．一堂堂看似普通的体有课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
A
B.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。
“几个学校的领导”有歧义，应改为“学校的几个领导”
C.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
“提高”与“独立自主的精神”搭配不当，将“和”改为“培养他们”
D.一堂堂看似普通的体有课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
应改为:不仅直接地关系到青少年的身体健康，更潜移默化地影响他们的体育价值观
5.修改下列病句
A．关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和研究，教育就已经成功了一半。
(成分残缺，“培养他们阅读和研究”缺宾语，应该在其后加“的能力”。)
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
(将“改善”改为“提高”)
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
(删去“大约”或“左右”)
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
(删去“不”)
6、选择正确的词语填空
⑴实验的过程不是毫无选择的（A.测试 B.测量），它需要有小心具体的计划。
⑵现代学术的基础就是实地的（A.探察 B.探查），就是我们现在所谓的实验。
⑶科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地（A.实验 B.试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑷因为儒家传统的看法认为天下有不变的真而真理是“圣人”从内心（A.领会 B.领悟）的。




7、下面顺序最恰当的一项是（ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，________，________，________，________，更要立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④①②
B