1.场景歌（2课时）教案

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第二单元
单元内容概述：
本单元是识字单元，以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。通过本单元的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
单元核心目标：
1．认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。
2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
3.学会用部首查字法查字典。
1.场景歌
教学目标：
1.认识“滩、舰、铜”等12个常用字，能读准字音，认清字形。
2.学习按笔顺正确书写“桥、群”等10个生字。
3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
4.尝试使用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
识字写字，积累词语，学习正确使用量词。
教学难点：
学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1.认识“滩、舰、铜”等12个常用字，能读准字音，认清字形。 2.学习按笔顺正确书写5个生字。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读出节奏。 2.自主学习书后生字词。 3.思考：书上的量词用在什么地方。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、回顾课文，谈话导入 1.小朋友，还记得我们学过的《项链》吗？出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。今天我们的学习，就从这美丽的场景开始。2.板书课题：场景歌 3.有个小朋友，他先后游览了四个不同的场景，把自己看到的景物写成一首很有特点的小儿歌，读一读，注意读准字音。 1.PPT出示图片，学生从左至右观察，边看边说：这几幅图画了多少？ 2．读课题，读课文，注意读准字音。
二、根据规律，正音认形 1.出示生词，认读，正音。 2.“舰”“艘”“船”这3个字你有什么发现？ 3.出示军舰、帆船的图片。 你还知道哪些带舟字旁的字？这些字中我们把舟部就叫作形旁。另外一个部分叫做声旁。 4.形声字是汉字家族里字数最多的一类。这些生词里还有没有形声字？ 5.出示翠竹的图画。翠，表示绿色。这个字最初是从“翠鸟”身上得来的。“翠”那个部件表示字义？ 1．借助拼音认识生字，标出小节，在文中画出生字词，练习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
三、朗读课文，理解词语 1.这篇课文里有16个“一”字，注意音调的变化。范读、指名读、齐读。 2.去掉拼音读。 3.每个小节都有一个场景。每一小节让你想到了哪些场景？ 自读课文，联系生活场景，全班交流。 4.理解词语： “红领巾”。为什么要加上双引号？ 5.齐读课文。 1.结合课文，说出相关场景。 2.理解词语，课文读完了吗，有不理解的词语吗？
四、指导书写生字 1.出示左右结构的字，观察左右部件的宽窄特点。 2.抓住特点，点拨关键。 （1）左窄右宽的字：桥 （2）左右等宽的字：群 1.认读生字，练习书写生字。 2.完成习字册。
五、课堂演练，课后作业 朗读课文，复习生字词。 课堂演练，完成课后作业。
第 2 课时
课时目标 1.流利地朗读课文，背诵课文。感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 2.正确使用数量词表达生活中的事物。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 思考书后的练习题。 迁移拓展其他的量词。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习导入 1.出示词语，引导开火车认读。 2.板书课题，说说课文讲了哪几个场景？ 开火车读词语。
二、学习课文，自主探究 1.这是一首情境歌，四个词语就是出自课文中的两个场景。 出示字卡：一面、一把、一孔、一队，多了这些词，告诉我们每样事物只有一个。 2.同样强调只有一个，“一”后面用的词语却各不相同。 3.探究：这些字能互相交换吗？比如，一“孔”石桥的“孔”，能不能换成“面、把、队”？ 4.这样的词就叫作数量词。你还能从课文中找出数量词吗？ 5.有不理解的数量词吗？ 6.联系特点，练习背诵。 这些图片里都有水，但宽窄不同，所以数量词也不同。出示图画场景，借助图画有感情地朗读。 教师范读，指名读，齐读。 7.你能联系事物特点，试着记一记吗？ 出示： 一（ ）海鸥 一（ ）沙滩 一（ ）军舰 一（ ）帆船 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）垂柳 一（ ）花园 一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）飞鸟 一（ ）队旗 一（ ）铜号 一（ ）“红领巾”一（ ）欢笑 练背，指名背。 1.学生思考：你能给它们分别找到朋友吗？ 2.自由读，指名读，思考：和原来我们默写的词语相比，有什么不同？ 交流：多了“一队、一面、一座、一把”，告诉我们每样事物只有一个。 3. 用笔圈画下来，全班交流圈画出的数量词。 4.学生自己练读。
三、迁移拓展 1.小朋友，数量词家族非常庞大，有时同一个事物，用好几个数量词搭配都很恰当。比如，一群飞鸟，还可以换成什么词？ 2.这些事物还可以用哪些数量词搭配？（书后习题填空） 3.出示卧室图片，试着用上数量词说一说。 4.出示歌谣读一读 小卧室，很温馨，两张小床靠墙放。 三面墙壁一扇窗，一张桌子泛银光。 一把椅，一盏灯，一部电脑摆中央。 两个皮球几本书，一堆积木撘楼房。 学生交流：一只飞鸟、一对飞鸟。 学生自己选择一个事物，试着说一说。
四、巩固生字，指导书写 1.学生认真观察“领、号、旗”等字在田字格中的占格位置。 2．师范写生字。 1.学生描红，仿写。 2.完成习字册。
五、作业设计 1.背诵课文 2.选一张你喜欢的照片或者图片，仿照课文，说说上面有什么。 完成作业。
教学设计尾页
作业设计
板书设计 识字1场景歌 公园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 活动 队旗 铜号 红领巾 欢笑
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