2.树之歌（2课时）教案

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2.树之歌
教学目标：
1.利用形声字的构字规律学习带有木字旁的字，认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
教学重点：
积累与树木有关的词句。
教学难点：
通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1．认识“梧、桐”等10个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。 2．通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。 3．正确、流利地朗读课文。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.读一读，记一记书后生字词。 3.思考：这篇课文的大部分生字有什么特点。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、理解课题，谈话导入 1.今天我们来学习一篇新课文，板书课题：树之歌。 2.猜猜看，这篇课文是写什么的？ 歌，就是我们唱的歌谣，念的儿歌。“之”在一年级时《人之初》一课学过，是什么意思呢？ 3.这节课，我们一起学习一首关于树的儿歌。 1.学生齐读课题。 2, 学生猜。
二、自主学习，同桌互查 1.试读树名，了解学情 2.自主朗读，自主认字。 杨树、榕树、梧桐树；枫树、松树、柏树；木棉、桦树；银杏、水杉、金桂。 3.检查学习成果。 4.汇报学习成果。你又认识了哪些字？ 1．学生打开课文，借助拼音读一读这首儿歌，读连贯，读通顺，尤其留心各种树名，尽量记住它们的读音。 2.全班交流。
三、借助规律，认读生字。 1.出示： 梧 桐 枫 柏 桦 松 桂 杉 这些字有什么特点？ 2.出示：梧 桐 枫 柏 桦 松 桂 杉 吾 同 风 白 华 公 圭 三 把“木”旁边的字单独请出来，标上拼音，对比读一读，你有什么发现？ 3.拓展巩固 这些字，猜猜读什么 机 杆 杖 极 构 柑 栋 柱 格 4.只要认识了声旁，就能大概猜出这个字的读音， 1.学生回答问题，相互补充。
四、检查读文，相机识字 1.把生字放到课文中，你还认识吗？ 2.出示：掌，翘舌音。这个字和手有关，能用“掌”组词吗？ 出示图片，梧桐叶和你的小手比一比，像不像？指名读第一句。 3.相机出示：守北疆，认读。 4.字理识字：疆，原来指田界，田地之间的界限，所以用三个横作界限，把一块一块的“田”分清楚。后来演变为疆，要用“弓”来保卫领土。 疆，是领土，那北疆呢？ 5.再次课文。 6.这首儿歌为我们介绍了哪些树？你能从图上找出来吗？学生图文对照找，集体交流。 7.这些树长什么样子？有什么特点？ 1指名读课文。 2学生组词：手掌 掌声 掌握 鼓掌 掌心 3指名读，男女生朗读，齐读。
五、指导写好木字旁的生字 1.出示：杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂 仔细观察，同样是左右结构木字旁的字，各自有什么特点？ 2.教师讲解，范写。 3.学生描红、仿写，教师巡视指导。 1.认读生字，练习书写生字。 2.完成习字册。
六、作业设计 1.朗读课文 2.读一读，记一记：泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果。 课堂演练，完成课后作业。
第 2 课时
课时目标 1．巩固生字，会认“耐、守、疆、银、化”5个生字，会写“壮、棉、杉、化、桂”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。 2．能流利朗读课文并背诵下来。 3．通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 练习背诵课文。 了解有关树木的谚语。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习巩固 1.上节课，我们认识了很多树，它们的名字都有木字旁，你能准确认读它们的名字吗？ 出示：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 指名读，开火车读，齐读。点评，正音。 2.看，树家族还有许多新成员，认识吗？ 出示：泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 泡桐的“泡”是第一声。第一行是四种树木，第二行是与树有关的叶花果实。松子、白果是松树和银杏的果实。指名读，齐读。 3.指导练写 认读生字和词语 2.自由读课文。
二、借助图画，读背儿歌 1.这首儿歌向我们介绍了11种树木，都有哪些？圈画出来。 2.11种树木长什么样子？挂树牌。 3.读儿歌，边读边想，这些树木各自有什么特点？ 4.全班交流：自读理解，说说对树的认识 （1）杨树，高大，有“钻天杨”的美誉，能长15-30米，有的杨树能长到40米，相当于十几层楼高。 （2）榕树：有很多很多的气根垂下来，插进泥土，根又生树，盘根错节，有一棵榕树就能长成一片树林，叫“独木成林，用儿歌里的一个字概括就是“壮” （3）枫树柏树：一年四季都是绿色的。 （4）木棉：喜欢暖和 桦树：喜欢寒冷，在我国北疆的大兴安岭地区，气温低至零下三四十摄氏度，只有很少几种树能忍耐这么低的温度活下来，其中就有白桦树。耐就是忍耐。 （5）银杏、水杉、金桂： 银杏在地球上最古老的树种之一，在恐龙时代银杏和它的亲戚们的身影就已经遍布全球。银杏的生命力顽强，移栽到哪里都活得有滋有味，非常珍贵。 水杉早在一亿多年前，地球上就出现了水杉，后来地球的温度降得极低极低，出现了大片的冰川，很多植物都被冻死，水杉却幸存下来，实在太珍贵了。 金桂是桂花的一种，秋天桂花树开花，到处都是香气。 4，朗读儿歌 5.联系特点，练习背诵： 出示： 杨树（ ），榕树（ ），梧桐树叶（ ）。 枫树秋天（ ），松柏四季（ ）。 木棉（ ）在南方，桦树耐寒（ ）。 银杏水杉（ ），金桂开花（ ）。 学生边听边思考问题。 学生回答 个别读，齐读。拍手读儿童歌，指名读儿歌。 4. 指名背，齐背。
三、自读理解，拓展迁移 1.自古以来，树和人类的关系就很密切，人们喜欢树，赞美树，也从树身上得到许多启发。 出示： 十年树木，百年树人。 树高百尺，落叶归根。 树无根不长，人无志不立。 2.全班交流 3.练习背诵，指名背诵。 学生练习背诵
四、练习书写 1.课件出示田字格生字： 变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带 1．指名认读。 2．观察这些字有什么特点。 3．教师范写。 1.汇报观察结果。 2．学生描红、临写、自由练写。
五、作业设计 1.背诵课文和书后三句话 2.大自然中的树家族成员还有很多很多，了解还有哪些树木的名字。 完成作业。
教学设计尾页
作业设计
板书设计 识字2 树之歌 抓特点 记树名 外形 颜色 习性 价值 气味
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