1.3 江南好 教案 人教版（2012）音乐四年级下册

《江南好》
课时
1课时40分钟
教材分析
我们将学习这首改编自古典诗词《江南好》的歌曲。这首诗词具有深厚的文化底蕴和优美动听的旋律,能够引导学生欣赏音乐艺术,感受诗词蕴含的意境和情感。通过学习这首歌曲,学生可以了解简谱记录的基本知识,并初步培养音乐创作的基本能力。
学情分析
我了解,同学们对古典诗词和音乐都较为感兴趣,对节奏和旋律也有一定的感知能力。但在简谱记录方面可能还存在一些困难,我会耐心地为大家解答和指导。
教学目标
审美感知:同学们能够欣赏《江南好》歌曲所蕴含的意境与情感。
艺术表现:同学们掌握歌曲的基本旋律和节奏特点,能够跟唱演唱。
创意实践:同学们学习使用简谱进行基本的音乐记录。
文化理解:同学们了解《江南好》这首古诗词的基本情况。
教学重点和难点
教学重点:歌曲的旋律和节奏。
教学难点:歌曲的简谱记录。
教学方法
我将采用多种教学方法,如演示法、讨论法、练习法等,引导同学们积极参与学习。
教具准备
我已经准备好了音频播放设备、歌词、简谱等教学用具,以确保课堂教学顺利进行。
教学过程
好,现在我们正式开始今天的课堂学习吧。
(环节一)导入新课(5分钟)
首先,让我们一起欣赏这首《江南好》的录音。同学们,请仔细聆听,感受一下这首诗词所营造的意境和旋律。(播放录音)
听完了吗 这首诗词描绘了什么样的景象呢 这样的景象给你们什么样的感受呢 (鼓励学生发言)
很好,同学们的回答都非常出色。这首诗词描绘了江南秀丽的自然风光,给人以安静、恬淡的感觉。我们接下来,简单了解一下这首诗词的一些基本背景信息。
这首诗词出自唐代诗人贺知章的作品,他是一位著名的诗人。这首诗写于公元725年前后,反映了当时江南地区的自然美景和诗人对江南的向往之情。诗人通过对自然景色的细腻描绘,抒发了对故乡的眷恋和对理想生活的向往。
同学们,你们对这首诗词有什么新的认识吗
(环节二)讲授新课(25分钟)
很好,现在我们进入正式学习环节。这节课,我们将从多个方面来学习和感受这首优美的音乐作品。
感知歌曲(10分钟)
首先,让我来为大家示范一遍这首歌曲的旋律。同学们,请仔细聆听,并跟着我一起唱。(教师分段示范歌曲旋律,学生跟唱)
好的,同学们跟唱得很不错。现在,我们来个小练习。我将分几个小组,每个小组独立练习这首歌曲。大家要认真聆听音乐,仔细体会歌曲的韵律感。(学生分组练习,教师巡视指导)
不错,我听到你们唱得越来越好了。让我们再来聊一聊这首歌曲的节奏特点。同学们,你们有什么发现吗 这首歌曲的节奏是怎样的
(鼓励学生发表自己的观点)
是的,同学们说得很对。这首歌曲的节奏是比较缓慢、舒缓的,营造出一种安宁、恬静的感觉。正如我们之前了解的,这与这首诗词所描绘的江南风景是非常贴合的。
探究简谱(10分钟)
好的,接下来让我们来学习一下简谱的相关知识。
同学们,你们知道什么是简谱吗 简谱是一种音乐记录方式,它使用简单的符号来表示音高和音值,是初学者学习乐谱的一种便捷方式。
我先给大家简单介绍一下简谱的基本知识。首先是音符,音符表示音乐的高低。常见的音符有半音符、全音符等。其次是节拍,节拍决定着音乐的快慢。还有调号,调号决定了音乐的基本调式。
好的,现在让我们一起来尝试记录这首《江南好》的简谱。我会一步一步指导大家完成。(教师指导学生记谱)
同学们,你们觉得记谱有什么困难吗 我们一起来交流一下心得体会。(鼓励学生分享)
欣赏延伸(5分钟)
很好,同学们对简谱记录都有了初步的了解和尝试。接下来,让我们一起欣赏一下其他版本的《江南好》歌曲,感受不同的表达方式。
(播放其他版本歌曲,引导学生分享感受)
通过欣赏不同的演绎方式,相信大家对这首优美的音乐作品有了更丰富的理解和感受。
(环节三)巩固拓展(10分钟)
好的,本节课的学习就要结束了。让我们一起回顾一下今天学到的重点内容。
同学们,能告诉我们,这首《江南好》诗词的基本背景是什么 它描绘了什么样的景象 又给你们什么样的感受呢
(鼓励学生回答)
很好,你们对今天的内容都掌握得很好。
接下来,我给大家布置一些课后作业。
首先,请同学们完成对这首歌曲的简谱记录,并尝试创作一段简单的旋律。这样可以帮助你们进一步巩固今天所学的简谱知识。
其次,我希望同学们能够在课外找找其他诗词中蕴含的音乐元素,并与大家分享交流。通过这样的探索,相信你们对诗词和音乐的关系会有更深入的认识。
好的,今天的课就到这里。同学们,你们有什么其他问题或疑惑吗 记得按时完成作业哦。祝你们学习愉快!
小结拓展、布置作业
通过今天的学习,同学们对《江南好》这首歌曲有了更深入的了解和感受。我们不仅领略了这首诗词所描绘的意境与情感,还掌握了歌曲的基本旋律和节奏特点,初步学习了简谱记录的方法。希望同学们继续探索,并应用所学知识欣赏更多优秀的音乐作品。
课后作业:
请完成对《江南好》歌曲的简谱记录,并尝试创作一段简单的旋律。
在日常生活中,寻找其他诗词中蕴含的音乐元素,并与大家分享交流。
设计意图
通过欣赏歌曲,我希望引导同学们领会诗词的意境,激发他们对音乐的兴趣。
在掌握歌曲旋律和节奏的基础上,我会教授简谱记录的基本知识,培养同学们的音乐创作意识。
最后的交流讨论环节,旨在帮助同学们巩固所学知识,并拓展延伸至其他相关领域,提高他们的综合素养。
板书设计
《江南好》
诗词背景
歌曲特点
简谱知识
重点难点
教学反思
通过这节课的学习,我相信同学们对这首优秀的音乐作品有了更全面的认识和体验。在导入新课时,通过播放不同版本的歌曲,让同学们主动感知音乐的美,为后续的探讨奠定了良好的基础。在讲授新课时,我循序渐进地介绍了歌曲的旋律、节奏和简谱知识,并鼓励同学们多思考交流,培养他们的音乐创造力。最后的巩固延伸环节,加深了同学们对所学内容的理解,并引导他们将知识运用于更广泛的音乐实践中。
整个教学过程中,我尽量采用生动活泼的语言,注重启发式提问,让同学们主动参与,体验学习的乐趣。我相信通过这样的教学设计,同学们能够更好地欣赏和表达音乐,提高综合素养。接下来我会继续关注同学们的学习情况,并根据反馈不断优化教学方法,力争为同学们创设更好的学习环境。
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