一年级下语文教学设计-9 找梦鄂教版

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9《找梦》
教学目标：
1、 学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字；会认“萌、觉、道、哪、枕、被、窝”7个字。认识2个偏旁“失”。认识多音字“觉”。21世纪教育网版权所有
2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、 通过学习课文，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点：
1、 学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文，感受梦境的美好和奇妙。
教学准备：
课前在黑板上打好田字格，将八个生字以及生字的读音先写在黑板右侧。
教学过程：
1、 谈话导入
1、（板书：梦）同学们，你们平时睡觉爱做梦吗？你们都做过什么样的梦？（找2位同学自由发言）
2、梦从哪里来？又到哪里去？有一位小朋友冬冬，特别想知道这个问题，你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！？（板书课题）21教育网
3、学生齐读课题。（“找”是生字。带读读音）
2、 初读课文，自主识字
1、 自读课文，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音。
2、 学生在文中圈画生字，读一读。
3、 找2位同学随着师指挥读黑板上的生字（4+4），做小老师带读。
3、 精读课文，读中想象
（1） 第一小节
1、 夜深了，冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦，你们猜猜他做了什么梦？（请2位同学回答）21cnjy.com
2、 师示范读第一句话，这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句话？
3、 点评，再请一位同学读，男生读。
4、 大家的梦都好美啊！可是我一醒来，梦就没有了！多可惜啊！谁来读读第二句？
5、 点评，再请一位同学读，女生读。
6、 齐读课文第一小节。
7、“觉”多音字，jiao VS jue
（2） 第二小节
1、 梦从哪里来？又到哪里去？（练读时板书）冬 ( http: / / www.21cnjy.com )冬坐在床上怎么也想不明白。谁来读读他的想法？（原来啊，冬冬想找到梦在哪里！）（生读——师读（感叹号）——练读——齐读）21·cn·jy·com
2、 同学们一起讲第一二节连起来读。（提醒：“？”时句末音上扬）
3、 冬冬最后找到梦了吗？我们来看看第三节。
（3） 第三小节
1、 请同学们先自己读一读第三小节。
2、 冬冬到哪里去找梦？（枕头、被窝）
3、 师读读问句，生配上动作读答句。
4、 这是一问一答的形式，师再拓展提问：“在床底下吗？”（男生回答）“在柜子里吗？”（女生回答）
5、 冬冬找了枕头和被窝，易老师找了床底下和柜子，你们会找哪里？你们提问，其他同学回答。
6、 这里也没有，那里也没有，那么梦究竟在哪里呢？我们来看看下面一小节。
（4） 第四小节
1、 师示范读第四小节。
2、 同学们，原来梦就在我们身边啊！只要我们……梦就来了！（自由读时板书）
3、 生自由读，点评，齐读。
4、 提问：既然梦已经找到了，那么同学们，你们最想在梦里梦见什么呢？谈谈你的愿望吧！
（5） 整体读文
同学们都有自己的梦想和愿望，那么同学们，我们带着这样的愿望一起读读这首诗吧！
4、 指导写字
到，利刀旁“刂”（左宽右窄）；知，矢字旁“矢”（左高右低）
1、 左右结构，“找、没、好”左窄右宽。
2、 合，上下结构，“人”字头打开。
3、 “关”注意捺脚。
板书：
9、找梦
哪里来？
梦 一合眼，梦又来了！
去哪里？
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