杜甫 “万方多难”中成就的“诗圣”教案

第一课　杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”
【教学目标】
1.了解诗人关注国计民生、感时忧国的精神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人文精神的养成。
2.了解这篇传记文学性与艺术性的统一,体会文学真实性的特点,以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。
【教学重难点】
1.本文学术性强,牵涉到许多历史事件,学生阅读可能有难度。
2.阅读时需提醒学生不要把主要精力放在对 ( http: / / www.21cnjy.com )历史事件的讨论上,重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的诗歌创作上,体会杜甫的人格追求。
【课时安排】
四课时
【教学过程】
第一课时
(一)导入
1 000多年前,唐王朝风雨飘摇之时,伟大 ( http: / / www.21cnjy.com )的爱国诗人杜甫用他的一支笔写下了无数的诗篇。“江汉思归客,乾坤一腐儒”,这是杜甫逝世前一年对自己的写照。后人从这孤独的形象中看到了他包容乾坤的博大胸怀以及回旋天地、与元气同在的精神力量。
这篇冯至所写的传记,展现了杜甫生命中的几个 ( http: / / www.21cnjy.com )片段。《杜甫传》原有13节,大约3万字,限于篇幅,教材只选了其中的“长安十年”“流亡”“侍奉皇帝与走向人民”三节,部分段落有删节。
这节课就让我们跟随着冯至,再次回到那个时代,同诗人杜甫去感受那个兵荒马乱的年代,通过他的诗歌去感受他与人民命运息息相关的炽热的心灵。
(二)写作背景
见【课前·学习导引】之【背景助读】
(三)传主介绍
见【课前·学习导引】之【相关链接】
(四)学习指导与阅读文本
解题:
万方:①指姿态多种多样,如“仪态万方”。②指全国各地或世界各地。
万方多难:多指国家处于山河破碎、朝廷处于风雨飘摇的危难关头。
1.学习指导
这篇传记文学性较强,牵涉到 ( http: / / www.21cnjy.com )的历史事件较多,阅读起来有一定的困难。学习本文之前,同学们一定要先对文章中的一些内容进行预习,最好能够做一些笔记和摘录。
①从时代背景入手,分析杜甫生活的时代有什么样的特点。
②从杜诗入手,分析诗人与社会之间有什么样的关系。
③从杜甫其人入手,分析杜甫为什么被称为“诗圣”。
2.快速浏览全篇,重点阅读第一部分“长安十年”的内容,填写表格1:
表1:长安十年
时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求
746~755 这时的政治正显露出日趋腐化的征象。长安被阴谋和恐怖的空气笼罩着,几年前“饮中八仙”的那种浪漫的气氛几乎扫荡无余了 初到长安时,漫游时代的豪放情绪还没有消 ( http: / / www.21cnjy.com )逝。但随着与现实的接触渐多,豪放的情绪逐渐收敛,随之产生一种矛盾心理:一方面羡慕自由的“江海人士”;一方面又想在长安谋个官职 《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 ①诗歌常有这样的对句:上句说要脱离使人拘束的帝京,下句紧接着说不能不留在这里。②在现实主义的诗歌创作道路上迈开了坚实的第一步 忧国忧民,关心民生疾苦,形成沉郁顿挫的诗歌风格
①解读《赠特进汝阳王二十韵》
汝阳王李琎是唐玄宗的侄子,杜甫能到 ( http: / / www.21cnjy.com )他府上走动,多半有某种背景。何人举荐却无据可查。杜甫的袖袋里,可能是有几封举荐信的。他进京献诗《赠特进汝阳王二十韵》,前提是要踏进王府的门槛。经济上的困顿使他追求功名,但改变不了他的病弱和饥寒的现状。
②解读《兵车行》
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶 ( http: / / www.21cnjy.com )娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田;去时里正与裹头,归来头白还戍边。边庭流血成海水,武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞,纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。长者虽有问,役夫敢申恨 且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出 信知生男恶,反是生女好;生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草!君不见青海头,古来白骨无人收,新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!
这首诗的深刻之处,在于作者没有把笔墨局限在一 ( http: / / www.21cnjy.com )时一事的描写上,而是通过征夫之口,把此次征丁放在连年征战的大背景下,从而在最大程度上表现了人民群众所受的兵役之苦,在最深的层面上揭露了唐玄宗不顾人民死活,频举开边之战的卑劣心肠。作者的立足点显然在人民一边,这标志着杜甫在现实主义的诗歌创作道路上迈开了坚实的第一步,这首诗可以看作是他的诗歌创作史上的一座里程碑。
③解读《自京赴奉先县咏怀五百字》
杜陵有布衣,老大意转拙。许身一何愚,窃比稷与契。
居然成濩落,白首甘契阔。盖棺事则已,此志常觊豁。
穷年忧黎元,叹息肠内热。
……
第一部分是自述平生之志,并 ( http: / / www.21cnjy.com )揭示理想与现实的巨大矛盾。杜甫以“稷”“契”作为立身的标准,稷和契是辅佐虞舜的两个贤臣,他们爱民如子,政绩显著。然而,杜甫这种高尚的志向却遭到了世俗之辈的嘲笑,遭到了当权者的冷落,他本人也被长期置于衣食不保的境况之中。相反,那些经营私利的“蝼蚁辈”们却衣食饱暖,飞黄腾达。
……
赐浴皆长缨,与宴非短褐。
……
况闻内金盘,尽在卫霍室。
中堂有神仙,烟雾蒙玉质。
煖客貂鼠裘,悲管逐清瑟。
劝客驼蹄羹,霜橙压香橘。
……
诗的第二部分是记述途经骊 ( http: / / www.21cnjy.com )山时的观感。杜甫半夜从长安出发,行至骊山脚下,天已黎明,这时,他听到从骊山行宫里传来震天动地的音乐声,想到君臣们正在通宵达旦地作乐,于是便依据平素所闻,用大量的篇幅描写他们的享乐生活,揭示了统治者靠掠夺民财以膏腴自身的社会本质——朱门酒肉臭,路有冻死骨。
北辕就泾渭,官渡又改辙。群冰从西下,极目高崒兀。
疑是崆峒来,恐触天柱折。河梁幸未坼,枝撑声窸窣。
行李相攀援,川广不可越。
……
第三部分是叙述路过泾渭时的艰难情形和到 ( http: / / www.21cnjy.com )家后的见闻感受。以上十句,笔墨集中在过河这件事上,写得曲曲折折,感慨淋漓。先是渡口移动,不得不改道;到了新渡口,又无船可渡,从上游漂下来的巨大冰块,汹涌而来;幸而有座桥,却又摇摇晃晃,走在上面,心惊胆战。这一情节实为作者十年长安艰难生活的缩影。作者使用以小见大、寓情于事的艺术手法,展示出久历的坎坷和积郁的心境。
④总结
长安十年的生活磨砺,杜甫已变成一个忧国忧民的诗人。他不但在思想上已经成熟,而且在艺术上也已形成了沉郁顿挫的诗歌风格。
第二课时
(一)回顾上节课内容
(二)分析课文“流亡”这部分,填写表格2:
表2:流亡
时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求
755~757 安史之乱开始,唐代的政治经济发生了剧烈变化:政治上,丧失中央集权的统治力量,对外抵御不了外族的入侵;经济上,生产力下降,社会贫困日渐加深 杜甫在长安沦陷前的一个月离开了长安 《月夜》《北征》 时代的变化反映在杜甫的诗中,他在这些诗中发扬了他爱祖国、爱人民的精神;此后唐代的诗歌有一部分走上了现实主义的朴质的道路 充满忧国忧民的情思,反映了当时的政治形势和社会现实,表达了人民的情绪和愿望
①解读《月夜》
今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干
这首诗借看月而抒离情,但所抒发的不是一 ( http: / / www.21cnjy.com )般情况下的夫妇离别之情。题为“月夜”,字字都从月色中照出,而以“独看”“双照”为“一诗之眼”。“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀,“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。“独看”是现实,却从对面着想,只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”,而自己的“独看”长安之月而忆鄜州,已包含其中。“双照”兼包回忆与希望:感伤“今夜”的“独看”,回忆往日的同看,而把并倚“虚幌”(薄帷)、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。
②解读《北征》
况我堕胡尘,及归尽华发。
经年至茅屋,妻子衣百结。
恸哭松声回,悲泉共幽咽。
平生所娇儿,颜色白胜雪。
见爷背面啼,垢腻脚不袜。
床前两小女,补缀才过膝,
海图坼波涛,旧绣移曲折,
天吴及紫凤,颠倒在短褐。
老夫情怀恶,呕泄卧数日。
那无囊中帛,救汝寒凛栗。
粉黛亦解包,衾裯稍罗列。
瘦妻面复光,痴女头自栉,
学母无不为,晓妆随手抹。
移时施朱铅,狼藉画眉阔。
生还对童稚,似欲忘饥渴。
问事竞挽须,谁能即瞋喝
翻思在贼愁,苦受杂乱聒。
新归且慰意,生理焉得说!
…………
这首长篇叙事诗,实则是政治抒情诗, ( http: / / www.21cnjy.com )是一位忠心耿耿、忧国忧民的封建士大夫履职的陈情,是一位艰难度日、爱怜家小的平民当家人忧生的感慨,是一位坚持大义、顾全大局的家国志士仁人述怀的长歌。本诗于平实的叙述中反映宏大的生活感受,显示出诗人在诗歌艺术上的高超才能和浑熟技巧,足以得心应手、运用自如地用诗歌体裁来写出这样一篇“博大精深、沉郁顿挫”的陈情表。
③总结
充满忧国忧民的情思,反映了当时的政治形势和社会现实,表达了人民的情绪和愿望。
第三课时
(一)回顾上节课内容
(二)分析课文“侍奉皇帝与走向人民”部分,填写表格3:
表3:侍奉皇帝与走向人民
时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 人格追求
757~759 唐军收复长安,肃宗也回到长安 杜甫和家属再次回到长安 “三吏”“三别” 不仅反映人民的痛苦,而且深刻表达了自己内心的矛盾 从思想感情上完成了日渐远离皇帝而走向人民的痛苦过渡
①解读“三吏”之一《新安吏》
肥男有母送,瘦男独伶俜。白水暮东流,青山犹哭声。
莫自使眼枯,收妆泪纵横。眼枯即见骨,天地终无情!
…………
《新安吏》是写未成丁的少年被征当兵。新安 ( http: / / www.21cnjy.com )(今河南新安)县在洛阳西70里。作者从洛阳出发,傍晚时抵达县城,见县吏征点少年入伍,惊问其故,方知是上边下达公文:壮丁征尽,次选少年。杜甫怀着沉痛的心情望着这群身材短小的孩子,用笔记录下这送行的场面。
就粮近故垒,练卒依旧京,掘壕不到水,牧马役亦轻。
况乃王师顺,抚养甚分明,送行勿泣血,仆射如父兄。
杜甫对人民的苦难是同情的,他也十分清楚,面对敌人的疯狂进攻,必须用战斗去回答;为了安慰这些悲哀的送行者,当时只得说些宽心话了。
②解读“三吏”之二《石壕吏》
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:“三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙,有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。”
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
这首诗深刻地揭露了差吏的狠毒无情,抓丁所及,连老太婆都不放过,由此可见当时的兵役制度已经黑暗到何种程度!
③解读“三别”之一《新婚别》
兔丝附蓬麻,引蔓故不长。嫁女与征夫,不如弃路旁。
结发为君妻,席不暖君床。暮婚晨告别,无乃太匆忙!
君行虽不远,守边赴河阳。妾身未分明,何以拜姑嫜
父母养我时,日夜令我藏。生女有所归,鸡狗亦得将。
君今往死地,沉痛迫中肠。誓欲随君去,形势反苍黄。
勿为新婚念,努力事戎行!妇人在军中,兵气恐不扬。
自嗟贫家女,久致罗襦裳。罗襦不复施,对君洗红妆。
仰视百鸟飞,大小必双翔。人事多错迕,与君永相望!
诗中描写了一对新婚夫妻的离别,塑造了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个深明大义的少妇形象。头天结婚,第二天新郎就去当兵,这完全违背当时新婚者不服兵役的常理和习俗。一想到丈夫就要到九死一生的战场上去,新娘悲痛得心如刀割。但她同样认识到,丈夫的生死,爱情的存亡,与国家民族命运,是不可分割地联系在一起的,要实现幸福的爱情理想,必须作出牺牲。于是,她强抑悲怨痛楚,在离情别绪中,平静而深情地鼓励丈夫,同时炽热坚定地表达至死不渝的爱情誓言。这首诗写出了当时人民面对战争的态度和复杂的心理、对正常人生和亲情的留恋以及为国家承担责任的勇气。
④总结
从思想感情上完成了日渐远离皇帝而走向人民的痛苦过渡。
长安十年的困顿,孕育了杜甫思想变化的种 ( http: / / www.21cnjy.com )子;安史之乱中的流亡生活则使得杜甫有机会接触下层社会,丰富了自己的爱国思想和同情人民的感情。杜诗中反复呈现的两种感情旋律:无论“慨世”还是“慨身”,杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通;杜甫无论遭遇多少挫折与艰难,始终不放弃对生活的承担与执着的意志。
第四课时
(一)问题探讨
1.杜甫的诗被称为“诗史”,它 ( http: / / www.21cnjy.com )深刻反映了唐代安史之乱前后二十多年的社会风貌,生动记载了杜甫一生的生活历程。试结合选文内容,谈谈为什么杜甫的诗会被称为“诗史”。
见本课【多维探究】
2.与杜甫辉煌的艺术成就相比,他的人生堪称悲剧,你认为造成这种悲剧的原因是什么
提示:奸臣当道、战乱频繁、皇帝昏庸、性情选择、命运巧合。
3.如果你是杜甫,你会选择怎样的人生
提示:无论选择什么样的人生,都要活出价值,即使不能千古留名,也不能遗臭万年。
杜甫的人生是悲惨的,但也是幸运的。没有 ( http: / / www.21cnjy.com )坎坷的经历,怎么能有千古的诗文 一千多年过去了,谁还记着那些帝王将相、达官贵人 只有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝,值得我们去学习和缅怀!
(二)总结
在杜甫生活的近六十年的时间中,随着年代的不 ( http: / / www.21cnjy.com )同、环境的不同以及作者本身思想、情绪的不同,他所创作的诗歌的思想内容也有所不同。杜甫的诗歌,有的记叙时事、议论时政,有的表达作者忧国忧民的思想感情,还有的流露出其热爱生活、热爱大自然的情感以及对亲朋邻里的真挚情意。但无论内容如何,杜甫诗歌总体来说具有“沉郁顿挫”的风格,同时,有着精于锤炼而又天然自成的语言。
(三)布置作业
课后再细读课文,选择自己喜欢的章节,进一步通过杜甫的诗章去感受那伟大的声音。