7无题 课件（共23张ppt）初中语文人教部编版课外古诗词精品课件九年级上册

(共23张PPT)
无题
他是晚唐最具有影响力的诗人，他与杜牧齐名，被誉为“小李杜”，他一生的运与愿违，被人排挤，“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他也因哀婉的情调，含蓄的语风，成为了我国古代诗歌朦胧美的开创者，同学们，你知道老师说的是哪位诗人吗？
对，他就是李商隐。今天，就让我们走进他的《无题》，一起感受他浓烈细腻的感情和委婉幽深的诗风。
课前导入
学习目标
学习重难点
1、通过这首诗的学习，了解李商隐的生平事迹及其代表作品。
2、理解 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的情感，以及这首诗的主旨。
3、感受李商隐的诗歌特点：常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐，具有朦胧婉曲之美。
作者简介
李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成（唐文宗年号）年间进士。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。所作咏史诗多托古以讽时政，无题诗很有名。擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然有用典太多，意旨隐晦之病。与温庭筠合称“温李”，与杜牧并称“小李杜”。
作者简介
生活背景：李商隐生活在唐朝由衰落走向灭亡的时代。当时藩镇割据，宦官专权，朋党纷争。吐蕃、回纥的不断侵扰，使唐王朝岌岌可危。而统治阶级荒淫腐朽，加重了对农民的搜刮，爆发了黄巢、王仙芝领导的农民起义，唐王朝终于崩溃。李商隐的一生正处在“山雨欲来风满楼”的时代，他用诗歌为这个时代唱出了挽歌，成为晚唐杰出的诗人。
作者简介
生平遭遇：在唐代诗人中，李商隐可说是一位遭遇坎坷、身世极为落寞凄凉的诗人。他九岁时，父亲李嗣去世，家境极为艰难，他在家随堂叔学习。二十五岁时中进士，但此后却由于党争的原因，一生处于两党斗争的夹缝中，在为人做幕僚的生活中度过了坎坷的大半生，四十六岁时郁郁而死。
作者简介
李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。
两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而豪无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他有些留传至今，荡心动魄的《无题》诗即完成于此时。
题目解读
李商隐的“无题诗”大多隐约、朦胧，表现含蓄、委婉，因此具有模糊性和不确定性，对李商隐“无题诗”的评析也众说纷纭。有人认为是政治诗，也有人认为是爱情诗。以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》《碧城》。
诗文阅读
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
cán
jù
bìn
yín
péng
yīn
诗文研读
相见时难别亦难，东风无力百花残。
难①困难;难② :痛苦;东风：春风；残：凋零。
相见时困难，离别时也更加痛苦，又兼暮春时节，春风无力，百花凋零。
诗文研读
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
丝：与“思”谐音，暗喻相思之意。方：才；始：才；泪：暗喻相思之泪
春蚕只有到死的时候才会停止吐丝，蜡烛只有化成灰时才会没有了泪水。
诗文阅读
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
晓：早晨。镜：名词作动词，这里是照镜子。云鬓：如云的头发，代指青春年华。寒：寒气袭人
妻子早晨照镜子，只担心如云的鬓发改变颜色，青春容颜逐渐消失。男子夜晚读书时，应该感觉到清冷的月光寒气袭人。
诗文研读
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
青鸟：传说中为西王母传递信息的神鸟，指信使。探看：探寻、察看
（好在）蓬莱山从这里去没有多远，可以让青鸟一样的信使热情而周到地为我探寻、察看，传递消息。
整体感知
1.分析“相见时难别亦难，东风无力百花残”中两个“难”字及“残”的表达效果。
两个“难”字：第一个是相会困难，第二个是离别时及离别后二人心境的痛苦难堪，写出了重聚之难和离别之苦，表现了的离愁别绪和难舍难分的伤感之情。
“残”，是“凋零”的意思，烘托了人物凄楚的心情。
整体感知
2.从景物描写角度赏析诗句“东风无力百花残”。
这句诗用了景物描写，点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，烘托了人物别离伤感之情。
整体感知
3.从修辞角度分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
用了比喻、双关、谐音手法，“丝方尽”喻指“思方尽”，烛泪喻指相思之泪，比喻新奇巧妙，曲折丰富，表达了两个有情人之间难舍难分，至死不渝的感情。
整体感知
4.试分析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”中“应”和“寒”的表达效果。
“应”是估计、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象，表现了思念之深。
“寒”是寒冷、凄凉之意，一语双关，渲染了凄清寒冷的环境，烘托出了悲凉伤感的心境，表达了诗人对年华易逝的深沉感伤和悲凉凄楚的思想感情。
整体感知
5.从抒情方式角度分析诗句“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”
用了借景抒情的方式，表达了作者对年华易逝的感伤和悲凉凄楚的深深的思念之情。
整体感知
6.从写法角度分析诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
诗人用了典故的手法，用“蓬山”代指女子住处，“青鸟”代指信使。寄希望于青鸟寄信，透露出恋人间无法经常见面，只能依靠书信传情的无奈。
课后小练
（1）相见时难别亦难，______________。
（2）春蚕到死丝方尽，______________。
（3）晓镜但愁云鬓改，______________。
（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，______________”来赞美教师无私奉献的精神。
（5）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：“______________，______________。”
东风无力百花残
蜡炬成灰泪始干
夜吟应觉月光寒
蜡炬成灰泪始干
蓬山此去无多路 青鸟般勤为探看
课后小练
（1）相见时难别亦难，______________。
（2）春蚕到死丝方尽，______________。
（3）晓镜但愁云鬓改，______________。
（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，______________”来赞美教师无私奉献的精神。
（5）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：“______________，______________。”
东风无力百花残
蜡炬成灰泪始干
夜吟应觉月光寒
蜡炬成灰泪始干
蓬山此去无多路 青鸟般勤为探看
课后小练
关于《无题》，下列分析不恰当的一项是（ ）
A.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量,后以“百花残”比喻美好年华之将逝,极力渲染了“黯然销魂者,唯别而已矣”的悲凉气氛。
B.颔联诗人运用夸张、双关写自己的痴情苦意以及至死不渝的爱情追求。后来这两句常用来表现忠贞不贰的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。
C.颈联中诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面,“但愁”“应觉”均是诗人猜测之语,担心、怜惜之情尽显,把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切。
D.尾联借神话故事表达关切之情。意为对方居住不远,希望有人前去传递书信。流露出诗人与恋人无法常见面,只能靠书信传情的无奈。
解析：颔联的修辞是比喻和双关，以“蚕丝”喻情思,再以“蜡泪”喻相思之泪。
B
THANKS