第一课 《神鸟》同步练习

第一课 《神鸟》同步练习
班级 姓名
学练指要，读一读，抄写一遍：
本课是一个蒙古族民间故事，讲述了神鸟一次又一次地从依尔特戈尔可汗手中逃脱，故事在让我们感叹神鸟聪明伶俐的同时，还告诉我们要与动物友好、和谐相处。从神鸟所讲的三个故事中明白一定的道理是本课学习的重点。在流利、有感情朗读课文的基础上能复述故事，会用关联词“既……也……”写句子。
读拼音，写词语。
líng l ì fēn fù qīng chè wǎn zhuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
bāo fu dú shé dā jiù lì hài
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。
三、照样子，组字再组词。
尧 （浇） 浇水　 （饶） 求饶 　（烧） 烧饼
宛 （ 　 ）__ __　 （ 　）__ ___　　（ 　）__ ____　　
　武 （ 　）___ _ （ 　）__ __　　（　 ）____ __　　
四、比一比，再组词。
五、请填写象声词。
例如 鸭子（嘎嘎）
狗（ ） 牛（ ） 雨（ ） 风（ ）
老鼠（ ） 泉水（ ） 神鸟（ ） 乌鸦（ ）
六、根据意思写出词语。
1、指很聪明，灵活。 （ ）
2、比喻做事情不细致，粗心大意。 （ ）
3、指歌声鸟鸣声等抑扬动听。 （ ）
七、解释词语。
口干舌燥
唉声叹气
八、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。
1. 你带我走的时候，（　 　）不许唉声叹气，（　 　）不许闷头不语。
2. 要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实可行的措施。
3. 这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
4. 这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。
5.（　 　）有许多人去捉神鸟，（　 　）谁也没有捉到它。
九、缩句。
1.在北边的森林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。
__________________________________
2. 一道清澈的泉水淙淙地流着。
十、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
　　1.（　 　）神鸟（　 　）站在（　 　）松树上。
　　2.（　 　）狗（　 　）听从（　 　）吩咐。
　　3.（　　 ）山崖上（　 　）泉水（　 　）流着。
十一、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了________个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。
我最喜欢的故事是_________________________________________________________
故事主要讲了_________________________________________________________
十二、根据课文内容填空。
1、《神鸟》是（ ）族的民间故事，讲的是有一只（ ）的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依尔特戈尔可汗（ ）次捉到神鸟，神鸟却用（ ）的方法逃脱了。
2、小故事中的小动物（ 狗 、猫、 ）都被错杀了，令人痛惜，但它们（ ）的形象却深深的留在读者心里，这些故事告诉人们（）
3、《神鸟》一文是：总——分——总结构，表达上的特点是（）。
4、《神鸟》这篇课文是按（）叙述的。
十三、读了这个故事后，你受到什么教育？
答：