11 宇宙生命之谜课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
11.宇宙生命之谜
请同学们默读课文，思考:全文围绕什么问题来写
地球之外有没有生命存在。
请同学们想一想可以把文章分划为几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分
(1、2自然段):
引出“地球之外的太空是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第二部分
(3-4自然段)：
列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除了地球和火星之外的六大行星都不能有生命存在。
第三部分
(5-8自然段)
主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。
告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
第四部分
(9-10自然段)
谜语
谜团
高尚
时尚
氧气
氧化
倾斜
倾倒
揭发
揭示
斑白
斑马
干燥
枯燥
沙漠
荒漠
磁铁
磁场
抵抗
抵达
防御
御敌
朴素
素雅
盗窃
偷盗
培养
培训
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气
提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点
枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察
培养 陨石
沧海一粟：比喻非常渺小的东西。
快速默读课文，说一说这篇课文写的是什么？我们的阅读目的是什么？
主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
阅读目的：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，并找到问题的答案。
课文是按照什么顺序展开叙述的？
提出问题
分析探究
得出目前的结论
默读第1自然段，你有什么发现？
我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。
没有
默读第2自然段，思考：
理论上，为什么地球外有生命存在？
第一，宇宙无限。
第二，有许多类似太阳系的星球。
那么生命存在的前提条件是怎样的呢？
默读第3自然段，思考：
1.适合生物生存的温度，一般应在-50℃～150℃之间。
2.必要的水分。
3.适当成分的大气。
4.有足够的光和热。
自己读第4自然段，说一说：
判断下面星球是否存在生命。
水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。
金星：缺氧、缺水、表面温度极高。
木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-400℃。
火星有可能存在生命吗？科学家们对此提出了哪些观点？读课文5-8自然段，说一说。
观点一：有生命存在。
观点二：没有生命存在。
观点三：未证实。
观点一：有生命存在。
1.火星与地球相似。
（1）自转时间相似。
（2）昼夜长短相近，
（3）有四季更替。
2.两种推测。
（1）有很多纵横的黑色线条，猜测这是火星人 。
（2）火星表面的颜色随着季节而变化，猜测是
火星表面 。
开挖的运河
植物随着季节的变化而改变了颜色
观点二：没有生命存在。
1.科学家的两种猜测不成立。
（1）拍摄的火星照片证实火星上所谓“运河”，而是一连串的暗环形山和暗的斑点。
（2）近距离观测，证实火星表面颜色的四
季变化不是植物在变色。
必备条件 火星情况 是否具备
适合的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
表面温度很低
水汽含量极少，只有地球上沙漠地区1%
大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少
没有磁场，没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
3.探测器着陆火星，两个重要结果：
（1）火星的土壤未检测到有机分子，没有有机分子，植物就不可能生长。
（2）火星表面未发现微生物存在。
观点三：未证实。
生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
说一说这段话在全文中起什么作用。
总结全文，并点明人类探索的脚步从未停止。我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。
回顾课文，说一说你们在阅读时都运用了哪些阅读方法？
（1）浏览内容法：第1自然段，通过浏览过滤掉无关的内容。
（2）勾画中心句：第2自然段，通过寻找中心句迅速把握主要内容。
（3）圈画关键词：第3自然段，通过圈画关键词很快把握住整段话的意思，提高阅读速度。
（4）提取关键信息：第4自然段，在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，帮助我们很快解决问题。
（5）归纳总结法：第5-8自然段，根据阅读目的归纳总结出有用的信息。
本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。
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