【课堂无忧】5. 玲玲的画 任务型教学（第2课时）（教案）

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统编版语文二年级上册核心素养教学设计
5．玲玲的画（第2课时）
【素养分析】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
语言运用：能够正确、流利地朗读课文，注意语气的变化，学习并运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和书面表达。
思维能力：读懂课文内容，把握主人公感情，感悟爸爸的话蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
审美创造：研读关键句，感受人物心情，发挥想象力，创作与课文相关的故事或图画，培养审美创造能力。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2.通过自由读、分角色读等多种方式，深入理解课文内容。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理，培养面对困难，积极寻找解决办法的乐观态度。
【教学重点】
朗读对话，理解关键词语，了解课文内容，能复述故事。
【教学难点】
整体感知，理解人物心情，明白文章蕴含的道理。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
第一部分：学习任务。
任务一、知识链接，复习巩固
1.配乐读文：《玲玲的画》
2.字词回顾：
3.课文内容回顾。
提问：本文讲了一个怎样的故事？
预设：课文主要讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一条小花狗，使画更完美了的事情。
任务二、品读课文，探究交流
1.出示阅读提示：
（1）课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
（2）思考：事情的起因、经过、结果分别是什么？
（3）交流：玲玲的心情发生了怎样的变化？
2.结构划分。
预设：
第一部分（第1-6自然段）：玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。
第二部分（第7-8自然段）：写玲玲在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。
第三部分（第9自然段）：写爸爸通过这件事告诉玲玲只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
3.课文解析。
（1）朗读第1自然段，说说玲玲此时的心情。
预设：从“得意、端详”这两个词可以看出玲玲对这幅画获奖充满了信心
（2）朗读第4自然段，说说当玲玲得意地欣赏自己的作品时，发生了什么事？玲玲的心情有怎样的变化？
提问：玲玲此时会想些什么呢？
预设：伤心
提问：把反问句式变成肯定句，读一读有什么变化？
预设：肯定句：在这儿画点儿什么，很好。反问句表达的意思更为强烈，有强调作用。
（3）分角色朗读第5-8自然段，说说玲玲的心情又发生了怎样的变化。
提问：“来不及”是什么意思？
预设：来不及：指因时间短促，无法顾及或赶上。从中可以感受到玲玲的无奈和着急。
阅读第9自然段，说说针对这件事，爸爸是怎么教育玲玲的呢？
任务三、整体回顾，揭示主题
1.小组互动：回顾课文，你对哪些地方感触最深？试着说说自己的感受。
2.主题概括。
课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使画更好了。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
任务四、随堂小测，素养提升
1.根据课文内容看图讲故事。
玲玲的心情变化过程是：得意→伤心→满意。
2.句式练习。
（1）例：玲玲把画笔收好了。 画笔被玲玲收好了。
玲玲把坏事变成了好事。
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（2）例：在这儿画点什么，不是很好吗？ 在这儿画点什么，就很好啊！
你们刚才不是玩得很开心吗？
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3.小练笔。
写一写生活中自己遇到过的坏事变成好事的例子。
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第二部分：目标达成
1.交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.知识梳理。
第三部分：素养评价
1.过渡语：这节课就要结束了，给自己的表现打打分吧！
2.交流：从学习态度、学习参与、学习效果三个方面进行自评和互评。
第四部分：课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
【教学反思】
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