【课堂无忧】4. 曹冲称象 任务型教学（第1课时）（课件）

(共45张PPT)
（第一课时）
4.曹冲称象
（统编版）二年级
上
素养分析
目
录
学习活动
目标达成
素养评价
课后作业
素 养 分 析
素养分析
文化自信：
了解古代中国的智慧故事，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，体会曹冲的聪明才智，激发学习古代文化、传承中华智慧的兴趣。
通过分析曹冲称象的过程，培养逻辑思维能力和问题解决能力，从不同角度思考问题，培养思维的灵活性和创新性。
感受故事中曹冲的机智和勇敢，培养对美好品质的向往和追求。发挥想象力，创作与课文相关的故事或图画，培养审美创造能力。
能够正确、流利地朗读课文，注意语气的变化，感受故事的趣味性，学习并运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和书面表达。
语言运用：
思维能力：
审美创造：
学习目标
1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，重点学习第4自然段，通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
了解课文大意，了解官员们及曹冲的称象办法。
朗读课文，随文识字，掌握生字词的认读和正确书写。
学习重点：
学习难点：
学习目标：
学 习 活 动
学习任务一
知识链接 激趣导入
知识链接
亚洲象
非洲象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物，大象肩高2米至4米，体重3至8吨。大象四肢粗大，如圆柱一般，以此支撑着巨大的身体，鼻长呈圆筒状，伸屈自由。
课题解析
4.曹冲称象
阅读题目，你有哪些疑问？
1.曹冲是谁？
2.为什么要称象？怎么称的？
3.……
人物介绍
曹操:东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国时期魏国奠基人，本名吉利，字孟德，沛国谯县今安徽亳（bó）州市人。
曹冲:曹操的儿子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年(公元208年)，曹冲病逝，年仅十三岁。
学习任务二
初读感知 字词积累
阅读要求
1.借助拼音自主朗读课文，标出课文的自然段。
2.圈画出本文的生字，并理解文中重难点字词。
我会读
cáo
chēnɡ
yuán
ɡēn
zhù
曹
称
员
根
柱
重
曹冲
称呼
学员
树根
柱子
zhònɡ
杆
ɡǎn
秤
chènɡ
砍
kǎn
重量
秤杆
秤砣
砍价
xiàn
线
毛线
yì
议
议论
zhǐ
止
禁止
lùn
论
争论
liànɡ
量
较量
词语积累
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气
出来 船身 石头 地方 果然
认识杆秤
秤钩
秤杆
秤砣
生字识记
做
岁
站
秤
称
底
杆
船
然
你有哪些识记生字的好方法？
柱
chēnɡ
zhù
dǐ
gǎn
chèng
zuò
rán
suì
zhàn
chuán
语音辨析
gǎn：器物上较细长的棍状物，有的实心，有的中
空。 秤～儿。钢笔～儿。
gān：用木头等制成的派一定用场的细长的东西。
旗～。电线～。
1.这两个伙伴是“铁哥们儿”，就像秤杆（ ）不离秤砣，总在一块？
2.教学楼前旗杆（ ）上的五星红旗迎风飘扬。
gǎn
gān
杆
重点指导
左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
书写技巧：
chēnɡ
结构：左右结构
部首：禾
笔画：10
音序：C
组词：称呼 名称
称
重点指导
左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。
书写技巧：
zhù
结构：左右结构
部首：木
笔画：9
音序：Z
组词：支柱 石柱
柱
重点指导
“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。
书写技巧：
dǐ
结构：半包围
部首：广
笔画：8
音序：D
组词：井底 底下
底
重点指导
右部“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左边木字旁的竖略低。
书写技巧：
gǎn
结构：左右结构
部首：木
笔画：7
音序：G
组词：枪杆 笔杆
杆
重点指导
右部“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。
书写技巧：
chèng
结构：左右结构
部首：禾
笔画：10
音序：C
组词：秤杆 秤砣
秤
重点指导
中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。
书写技巧：
zuò
结构：左右结构
部首：亻
笔画：11
音序：Z
组词：做事 做作业
做
重点指导
“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。
书写技巧：
suì
结构：上下结构
部首：山
笔画：6
音序：S
组词：周岁 压岁钱
岁
重点指导
立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。
书写技巧：
zhàn
结构：左右结构
部首：立
笔画：10
音序：Z
组词：站立 车站
站
重点指导
舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的竖弯，不带钩。
书写技巧：
chuán
结构：左右结构
部首：舟
笔画：11
音序：C
组词：渔船 轮船
船
重点指导
四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。
书写技巧：
结构：上下结构
部首：灬
笔画：12
音序：R
组词：当然 自然
然
rán
书写练习
1.任选三个字每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.展示书写好的字。
学习任务三
指导朗读 理清结构
阅读要求
1.有感情地朗读课文。
2.思考：这篇课文讲了一件什么事情？
3.课文中出现哪些人物？
整体感知
课文主要讲了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
人物：曹冲、曹操、官员们。
办法比较
赶象上船——画线
赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹冲
造大秤
官员 ——
曹操摇头
曹操点头
称象办法
你们觉得哪种称象办法比较好呢？
学习任务四
随堂小测 素养提升
随堂练习
1.根据课文内容填空。
时间：_____________________________
人物：_____________________________
事件：____________________________________
古时候
曹操、曹冲、官员们
曹冲用比官员们更好的办法称出大象重量
随堂练习
2. 比一比，再组词。
秤（ ）
称（ ）
舷（ ）
船（ ）
做（ ）
作（ ）
柱（ ）
住（ ）
底（ ）
低（ ）
杆（ ）
竿（ ）
称象
秤杆
做饭
作业
到底
低头
小船
船舷
柱子
住房
杠杆
竿子
随堂练习
3. 小练笔。
下面的图多美呀！请你先认真观察图画，看看都有哪些事物，再发挥想象，用几句话写下来。
目 标 达 成
目标达成
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
1.会认14个生字，认准多音字“杆”，会写10个生字、理解词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.本文主要讲了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
素 养 评 价
素养评价
学习态度
学习参与
学习效果
谈谈你在课堂上的表现吧！
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。