课件20张PPT。第六课
一次性筷子的自白教学目标1、通过学习,能够模仿课文一的对话进行自由表达,掌握课文中的表达方式。
2、通过学习,能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。
3、能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4、通过学习,能够掌握本课的重点句型的用法,并模仿其进行书面和口语表达。
1、生字的写法、重点词语的意义和用法。
2、掌握本课两个重点句型的用法。
3、理解课文一和课文二的主要内容。
教学重点和难点(1)柜:意思是收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形,一般为木制或铁制。例:衣柜、柜台等。
比较:距、矩、拒
(2)昼:意思是白天。例:白昼、昼夜等。比较:迟
一、学习生字(3)阻:意思是阻挡、阻拦。
比较:组、租
(4)锯:意思是用锯子拉。例:锯子、电锯等。比较:剧、据
一、学习生字(5)斧:意思是斧子,一种砍伐的工具。例:斧头、刀斧。比较:爹、爷
(6)杈:意思是植物的分支。例:树杈等。比较:叉、钗
(7)箱:表示装东西的器具。例:箱子、垃圾箱等。比较:想、湘
一、学习生字(1)寒冷:形容词。意思是冷。反义词:炎热。例:寒冷的冬季、气候寒冷等。
例句:这里冬天寒冷,需穿大衣。
(2)昼夜:名词。表示白天和夜晚。例:昼夜加班、不分昼夜等。
例句:工人们在昼夜加班。
二、学习重点词语(3)缺少:动词。指缺乏(多指人或物的数量不够)。近义词:缺乏。反义词:充足。例:缺少粮食、缺少雨水等。
例句:我们这里缺少工人。
(4)阻挡:动词。意思是阻止、拦住。例:阻挡、洪水阻挡人群等。
例句:他一定要出去,你不要再阻挡他了。二、学习重点词语(5)断:动词。表示(长形的东西)分成两段或者几段。例:割断、折断等。
例句:老师折断了粉笔
(6)加工:动词。表示使原料或半成品等制成成品或使达到规定的要求。例:加工产品、面粉加工厂等。
例句:工厂加工了很多棉花。二、学习重点词语(7)使用:动词。表示使人员、器物、资金等为某种目的服务。例:使用工具、使用资金、使用方便等。
例句:飞机上禁止使用手机。
(8)流失:动词。指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。也指河水等白白地流掉。还可比喻人员离开本地或本单位。例:水土流失、水资源流失、人才流失等。
例句:砍伐树木造成水土流失。二、学习重点词语(9)臭:形容词。意思是气味儿等难闻。反义词:香。例:臭水沟、臭味等。
例句:房间里有一股臭气。
(10)埋怨:动词。指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。近义词:责怪。例:埋怨别人、互相埋怨等。
例句:你自己做错了,不应该埋怨别人。
二、学习重点词语(11)呻吟:动词。意思是人因痛苦而发出的声音。例:小声呻吟、痛苦呻吟等。
例句:病人在痛苦地呻吟。/你不要再抱怨了,真是无病呻吟。
二、学习重点词语三、学习重点句型(1)真是不看不知道,我们这儿的红枣一小盒儿就卖80多元呢。
“不……不”表示假设关系,意思是“如果不看不知道”。这一句型的结构是:主语+不+动词1+不+动词2。
例句:我不听不知道,一听吓一跳。/他不看不生气,一看报纸便气得浑身发抖。三、学习重点句型(2)为了种植这些红枣呀什么的,大人们可是费了不少功夫呢!
“什么的”表示举例子,意思是等等。
例句:新疆的水果很多,有哈密瓜石榴、葡萄呀什么的/我喜欢吃蔬菜,像白菜、芹菜什么的。/下了课,同学们喜欢打羽毛球、打排球什么的。四、学习课文分角色朗读课文一。在此基础上深入理解课文。结合“可能不可能”功能训练回答下面的问题。
①阿丽娅最感兴趣的新闻是什么?
②看了新闻,艾尼瓦尔的感想是什么?
③人们是怎么在沙漠里试种红枣的?
④阿丽娅为什么认为自己家乡适合种植红枣?
⑤沙漠中的长出的红枣有什么特点?
⑥为什么说种植红枣一举多得? 四、学习课文课文二:小组合作学习,互帮互学。熟读课文后,小组讨论回答下面的问题。
(1)筷子以前是什么?
(2)大树被谁砍断了?
(3)刚开始,一次性筷子为什么挺得意的?
(4)为什么一次性筷子渐渐失去了刚开始时的兴奋和得意?
(5)一次性筷子的使用给环境带来了什么?
(6)面对着砍光的山和污染的河水人类应该怎么做?
四、学习课文再读课文二,理清课文二的段落层次。
分析课文二。
第一部分(第1自然段):一次性筷子以前是一棵大树。
第二部分(第2自然段):大树被砍后被制成一次性筷子,只使用一次就被扔了。
第三部分(第3自然段):一次性筷子的使用造成了资源浪费、水土流失和环境污染。
第四部分(第4自然段):人类应该觉醒了,拒绝使用一次性筷子。四、学习课文概括课文二中心思想。
本文用拟人的手法讲述了一棵大树被加工成一次性筷子的遭遇,告诉人们:当我们在贪图自己方便的时候,却造成了资源浪费、水土流失和环境污染。希望大家行动起来,拒绝使用一次性产品五、布置作业1.口头作业:背会句型,要求能模仿句型造两个句子。
2.书面作业:每个生字抄写五遍;每个词语抄写五遍。谢谢观看!