5.2.3社会行为课件(共23张PPT)初中生物学人教版八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.2.3社会行为课件(共23张PPT)初中生物学人教版八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 41.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-19 09:43:19 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
第三节 社会行为
第五单元第二章 动物的运动和行为
人教版八年级上册
教学目标
1.能说出动物的社会行为的特征。
2.知道动物群体中的信息交流对动物生存的意义。
课堂导入
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”;另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。
火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体却是有利的。
白蚁
社会行为的特征
白蚁群体成员之间有明确的分工，群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。你很容易在蚁群中辨认出蚁后，它的腹部通常膨胀得很大，是专职的“产卵机器”。蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后交配工蚊承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的保卫。
社会行为的特征
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。
蚁后
具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。
蚁王(雄蚁)
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的结构，护巢御敌。
兵蚁
个体最小，
承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。
工蚁
白蚁
羊
社会行为的特征
有些哺乳动物的群体中存在等级，只需管好头羊就可以了，羊群中的其他羊就会跟着头羊走。
狒狒
社会行为的特征
在一群狒狒组成的“等级社会”中，狒狒之间会根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，分成等级次序。作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征
3
2
1
成员之间有明确的分工
有的群体还形成等级
内部往往形成了一定的组织
意义
社会行为的特征
群体生活对动物的取食、防御、生殖及对抗恶劣环境都有好处，有利于动物群体更好地生存和繁衍。
狼
大象
猴
群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
声音
群体中的信息交流
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
蚂蚁是怎样交流信息的？
蚂蚁通过气味传递信息
蚂蚁通过气味传递信息
分析结果
蚂蚁的通讯
探究：蚂蚁的通讯
群体中的信息交流
盘里有清水
C岛上有食物
B岛上有饥饿的蚂蚁
A岛上什么都没有
桥2
桥1
提出问题：
作出假设：
制订计划：
(1)诱捕蚂蚁
(2)饥饿处理
(3)主要方法和步骤
①装置如图。
群体中的信息交流
实施计划：
分析结果，得出结论：
蚂蚁是通过气味进行通讯的。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
蚂蚁会沿着对换后的桥由B岛爬到没有食物的A岛。
蚂蚁不知道该往哪个方向爬。
探究：蚂蚁的通讯
群体中的信息交流
1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角 还是两者都有呢 你判断的依据是什么
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义
探究：蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。
蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回巢穴，从而严重影响蚂蚁的生存。
应用——蝶蛾类昆虫的通讯
群体中的信息交流
特殊气味的挥发性物质
雌 蛾
性外激素
雄 蛾
气味
群体中的信息交流
动作
主要途径
声音
气味
如蜜蜂的“8”字舞、摆尾舞等
如黑长尾猴发现鹰后发出声音警告等
如蝶蛾类分泌的性外激素等
群体中的信息交流
常见的信息交流方式有动作、声音、气味等，如蜜蜂遇到蜜源会跳八字舞，狒狒需要不同的生物会发出不同的声音等。
信息交流的方式
1
信息交流有利于群里觅食、御敌、繁衍后代等，在动物的群体生活中起到至关重要的作用。
信息交流的意义
2
课堂小结
通讯：个体间发出信息，接受者产生行为反应
营群体生活的动物，其群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为
狒狒群体
按个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同形成等级。
特征
概念：
动物的动作、声音、气味等。
蚁后：专职产卵；蚁王：与蚁后交配；兵蚁：保护蚁巢。
社会行为
有的群体中形成等级
群体内部往往形成一定的组织
白蚁群体
优先享有食物和配偶，选择栖息场所，负责指挥行动，保卫群体等。
成员之间有明确的分工
提取或人工合成性外激素，诱杀农业害虫
应用：
群体中的信息交流
探究蚂蚁的通讯
工蚁：觅食、筑巢、照料卵和饲喂其他个体等。
方式：
蚂蚁通过气味进行通讯。
习题检测
1.下列动物的行为属于社会行为的是( )
A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶
B.成群的蝗虫飞向田地觅食
C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D.草原上的狼群围猎黄羊
答案：D
解析：A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶属于繁殖行为，A错误。B.成群的蝗虫飞向麦田觅食麦穗，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，B错误。C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，C错误。D.草原上的狼群围猎黄羊，狼群中有严格的等级，有领头狼，因此具有社会行为，D正确。
习题检测
2.下列几种动物行为的实例中，属于社会行为的是( )
A.一只母鸡带领着一群小鸡在寻觅食物
B.两只小狗为争夺一块骨头而相互打斗
C.在繁殖季节，荆江中的各种鱼都产卵
D.蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂，成员节具有灵活性之间有明确的分工
答案：D
解析： A项属于取食行为，B项属于攻击行为，C项属于繁殖行为。
习题检测
3.下列关于社会行为的叙述中、正确的是( )
①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为
②老虎捕食野猪属于社会行为
③具有社会行为的动物群体的内部有一定的组织
④具有社会行为的动物群体的内部有明确的分工
⑤具有社会行为的动物群体的内部都形成等级
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③④
答案：D
解析：①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为，①正确。
②老虎捕食野猪属于捕食行为，不属于社会行为，②错误。
③具有社会行为的动物的群体内部有一定的组织性，③正确。
④具有社会行为的动物群体内部有明确的分工，④正确。
⑤具有社会行为动物，有的群体内部形成等级，而不是所有动物群体内部都形成等级，⑤错误。
因此ABC错误，D正确。
习题检测
4.当洪水来临时，火蚁会出现这样的行为：工蚁将前后足搭接在一起，在水面上形成“筏子”，护送蚁后、雄蚁和幼蚁到达陆地，而部分工蚁会被鱼吃掉。下列有关叙述错误的是( )
A.火蚁的运动方式是爬行
B.火蚁之间不能进行交流信息
C.这是火蚁社群行为的一种体现
D.工蚁的这种行为对自己不利，但对群体有利
答案：B
解析：A.火蚁的运动方式主要是爬行，爬行方式是靠一侧的前足、后足与对侧的中足为一组与另一组交替运动，后足还起把握方向的作用，A正确。B.动物之间的信息交流是通过动作、声音、气味、性外激素等进行的，而火蚁之间主要通过气味进行交流信息，B错误。C.火蚁有蚁后，雄蚁，兵蚁，工蚁的不同，他们分工协作，共同生活，表现了火蚁的合作关系，共同维持群体生活的行为，因此题中火蚁的行为是火蚁社群行为的一种体现，C正确。D.组成“筏子”的工蚁虽然牺牲了，但是群体中的其他成员得以存活下来，继续本物种的生存和繁衍。工蚁的这种行为对个体是不利的，对群体乃至物种的延续是有利的，D正确。
谢谢观看
第三节 社会行为
第五单元第二章 动物的运动和行为
人教版八年级上册
教学目标
1.能说出动物的社会行为的特征。
2.知道动物群体中的信息交流对动物生存的意义。
课堂导入
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”;另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。
火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体却是有利的。
白蚁
社会行为的特征
白蚁群体成员之间有明确的分工，群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。你很容易在蚁群中辨认出蚁后，它的腹部通常膨胀得很大，是专职的“产卵机器”。蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后交配工蚊承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的保卫。
社会行为的特征
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。
蚁后
具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。
蚁王(雄蚁)
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的结构，护巢御敌。
兵蚁
个体最小，
承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。
工蚁
白蚁
羊
社会行为的特征
有些哺乳动物的群体中存在等级，只需管好头羊就可以了，羊群中的其他羊就会跟着头羊走。
狒狒
社会行为的特征
在一群狒狒组成的“等级社会”中，狒狒之间会根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，分成等级次序。作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征
3
2
1
成员之间有明确的分工
有的群体还形成等级
内部往往形成了一定的组织
意义
社会行为的特征
群体生活对动物的取食、防御、生殖及对抗恶劣环境都有好处，有利于动物群体更好地生存和繁衍。
狼
大象
猴
群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
声音
群体中的信息交流
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
蚂蚁是怎样交流信息的？
蚂蚁通过气味传递信息
蚂蚁通过气味传递信息
分析结果
蚂蚁的通讯
探究：蚂蚁的通讯
群体中的信息交流
盘里有清水
C岛上有食物
B岛上有饥饿的蚂蚁
A岛上什么都没有
桥2
桥1
提出问题：
作出假设：
制订计划：
(1)诱捕蚂蚁
(2)饥饿处理
(3)主要方法和步骤
①装置如图。
群体中的信息交流
实施计划：
分析结果，得出结论：
蚂蚁是通过气味进行通讯的。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
蚂蚁会沿着对换后的桥由B岛爬到没有食物的A岛。
蚂蚁不知道该往哪个方向爬。
探究：蚂蚁的通讯
群体中的信息交流
1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角 还是两者都有呢 你判断的依据是什么
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义
探究：蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。
蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回巢穴，从而严重影响蚂蚁的生存。
应用——蝶蛾类昆虫的通讯
群体中的信息交流
特殊气味的挥发性物质
雌 蛾
性外激素
雄 蛾
气味
群体中的信息交流
动作
主要途径
声音
气味
如蜜蜂的“8”字舞、摆尾舞等
如黑长尾猴发现鹰后发出声音警告等
如蝶蛾类分泌的性外激素等
群体中的信息交流
常见的信息交流方式有动作、声音、气味等，如蜜蜂遇到蜜源会跳八字舞，狒狒需要不同的生物会发出不同的声音等。
信息交流的方式
1
信息交流有利于群里觅食、御敌、繁衍后代等，在动物的群体生活中起到至关重要的作用。
信息交流的意义
2
课堂小结
通讯：个体间发出信息，接受者产生行为反应
营群体生活的动物，其群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为
狒狒群体
按个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同形成等级。
特征
概念：
动物的动作、声音、气味等。
蚁后：专职产卵；蚁王：与蚁后交配；兵蚁：保护蚁巢。
社会行为
有的群体中形成等级
群体内部往往形成一定的组织
白蚁群体
优先享有食物和配偶，选择栖息场所，负责指挥行动，保卫群体等。
成员之间有明确的分工
提取或人工合成性外激素，诱杀农业害虫
应用：
群体中的信息交流
探究蚂蚁的通讯
工蚁：觅食、筑巢、照料卵和饲喂其他个体等。
方式：
蚂蚁通过气味进行通讯。
习题检测
1.下列动物的行为属于社会行为的是( )
A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶
B.成群的蝗虫飞向田地觅食
C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D.草原上的狼群围猎黄羊
答案：D
解析：A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶属于繁殖行为，A错误。B.成群的蝗虫飞向麦田觅食麦穗，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，B错误。C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵，群体内没有明确的分工，不属于社会行为，C错误。D.草原上的狼群围猎黄羊，狼群中有严格的等级，有领头狼，因此具有社会行为，D正确。
习题检测
2.下列几种动物行为的实例中，属于社会行为的是( )
A.一只母鸡带领着一群小鸡在寻觅食物
B.两只小狗为争夺一块骨头而相互打斗
C.在繁殖季节，荆江中的各种鱼都产卵
D.蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂，成员节具有灵活性之间有明确的分工
答案：D
解析： A项属于取食行为，B项属于攻击行为，C项属于繁殖行为。
习题检测
3.下列关于社会行为的叙述中、正确的是( )
①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为
②老虎捕食野猪属于社会行为
③具有社会行为的动物群体的内部有一定的组织
④具有社会行为的动物群体的内部有明确的分工
⑤具有社会行为的动物群体的内部都形成等级
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③④
答案：D
解析：①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为，①正确。
②老虎捕食野猪属于捕食行为，不属于社会行为，②错误。
③具有社会行为的动物的群体内部有一定的组织性，③正确。
④具有社会行为的动物群体内部有明确的分工，④正确。
⑤具有社会行为动物，有的群体内部形成等级，而不是所有动物群体内部都形成等级，⑤错误。
因此ABC错误，D正确。
习题检测
4.当洪水来临时，火蚁会出现这样的行为：工蚁将前后足搭接在一起，在水面上形成“筏子”，护送蚁后、雄蚁和幼蚁到达陆地，而部分工蚁会被鱼吃掉。下列有关叙述错误的是( )
A.火蚁的运动方式是爬行
B.火蚁之间不能进行交流信息
C.这是火蚁社群行为的一种体现
D.工蚁的这种行为对自己不利，但对群体有利
答案：B
解析：A.火蚁的运动方式主要是爬行，爬行方式是靠一侧的前足、后足与对侧的中足为一组与另一组交替运动，后足还起把握方向的作用，A正确。B.动物之间的信息交流是通过动作、声音、气味、性外激素等进行的，而火蚁之间主要通过气味进行交流信息，B错误。C.火蚁有蚁后，雄蚁，兵蚁，工蚁的不同，他们分工协作，共同生活，表现了火蚁的合作关系，共同维持群体生活的行为，因此题中火蚁的行为是火蚁社群行为的一种体现，C正确。D.组成“筏子”的工蚁虽然牺牲了，但是群体中的其他成员得以存活下来，继续本物种的生存和繁衍。工蚁的这种行为对个体是不利的，对群体乃至物种的延续是有利的，D正确。
谢谢观看