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7.2力的描述
导学目标知识点：
（1）知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素和力的单位，
（2）能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。
（3）会用力的图示正确表示力。
导学方法：观察法 讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.力的 、 和 叫做力的三要素。
2.力一般用字母 表示。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。21教育网
3.用一条带箭头的线段来表示力——线段的长 ( http: / / www.21cnjy.com )度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点（也可用终点）表示力的 。这种表示力的方法叫做 。21cnjy.com
4.在一般情况下分析物体受力时，常常只要在 上画一个长度适当、沿力的
带箭头的线段来表示力。这样的图叫做 。
课堂导学
一、力的三要素
1.力的 、 和 叫做力的三要素。
2.力一般用字母 表示 ( http: / / www.21cnjy.com )。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。21·cn·jy·com
3.两个鸡蛋静止放在手上时，对手的压力约为 N。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为 。www.21-cn-jy.com
二、力的示意图
4.用一条带箭头的线段来表 ( http: / / www.21cnjy.com )示力——线段的长度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点（也可用终点）表示力的 。这种表示力的方法叫做 。2·1·c·n·j·y
5.在一般情况下分析物体受力时，常常只 ( http: / / www.21cnjy.com )要在 画一个长度适当、沿力的 带箭头的线段来表示力。这样的图叫做 。【来源：21·世纪·教育·网】
6.力的作用点一定要画在 上；力的方向与实际力的方向 ；箭头画在 末端，并在箭头旁边标明 。
7.画出人对地面的压力示意图。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．人坐在沙发上，沙发会往下凹陷， ( http: / / www.21cnjy.com )这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发凹陷的程度不同，这说明 。
2．洒水壶有两个把手，当用洒水壶提水时，应该 ( http: / / www.21cnjy.com )用 把手；当用酒水壶洒水时，应该用 把手。说明 。21·世纪*教育网
3.用扳手拧螺母时，手握 ( http: / / www.21cnjy.com )扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。www-2-1-cnjy-com
4.如图所示，木箱受到水平向右的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
( http: / / www.21cnjy.com )
5.一个物体受到与水平方向成30°度角向右上方的拉力是5N,画出拉力的示意图。
课后练习
1.如图所示，悬挂在绳上的小球受到绳的拉力，画出小球所受拉力的示意图。
( http: / / www.21cnjy.com )
2.画出地面对人的支持力的示意图。
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.大小、方向、作用点。2.F、牛顿、牛、N。3.大小、方向、作用点、力的图示。4.作用点、方向、力的示意图。21世纪教育网版权所有
课堂导学 1.大小、方向 ( http: / / www.21cnjy.com )、作用点。2.F、牛顿、牛、N。3. 1,500N。4.大小、方向、作用点、力的图示。5.作用点、方向、力的示意图。6.受力物体、一致、线段、字母。
7.
( http: / / www.21cnjy.com )
课堂练习
1. 力的作用效果与力的大小有关。2.上面、旁边、力的作用效果与力的作用点有关。
3. 力的作用点、力的作用效果。
4.
5.
课后练习
1．
( http: / / www.21cnjy.com )
2．
( http: / / www.21cnjy.com )
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7.2 力的描述
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1.知识与技能
（1）知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素和力的单位，
（2）能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。
（3）会用力的图示正确表示力。
2.过程与方法
通过探究实验，体验和归纳影响力的作用效果的三要素，能用力的示意图描述物体的受力；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
3.情感、态度与价值观
通过探究实验和体验，养成乐于探究身边物理现象的习惯；学会利用所学知识解决身边的困难；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
教学重点
力的三要素及单位；
用力的示意图表示力。
教学难点
力的三要素对力的作用效果的影响；
能用力的示意图正确表示力。
一.力是物体对物体的作用。
温故知新
二.力的作用是相互的。
三.力的作用效果。
改变物体形状。
改变物体运动状态。
受力物体
（研究对象）
施力物体
一、力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球沿着所受的力的方向飞去。
力的三要素
力的作用效果
影响
——力的大小
——力的方向
——力的作用点
用同样大小的力依次在A、C点沿箭头方向施力，其效果也不同。
力的作用效果与哪些因素有关呢？
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
(a)分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位。
(b)用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位。
(c)用大小、方向都相同的力推书的不同部位。
控制变量法
打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要.
排球的运动方向发生改变，这是因为排球受到力的作用
二、力的单位：牛顿（Newton）
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
拿起两个鸡蛋所用的力约就是1N
力的单位
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
1.力用字母F表示。
2.力的基本单位是牛顿（Isacc newton),
简称牛，用字母N表示
(a)蚂蚁的拉力大约是0.005N。
(b)托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；
(c)一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等。
(d)长征火箭的推力约为6×105N。
了解一些常见的值。P7教材
力的表示方法（1）
用一根带箭头的线段表示力的三要素——力的图示。
三、力的示意图
线段的长短 表示力的大小；
箭头 表示力的方向；
线段的起点 表示力的作用点。
F=10N
力的表示方法（2）
在作用点上画一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力———力的示意图。
三、力的示意图
箭头 表示力的方向；
线段的起点 表示力的作用点。
F
例1：用20N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。
F
通常用F表示力
作用点画在受力物体上（中心）
箭头方向与力的方向一致
例2：画出地面受到重物的压力的示意图。
F
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
注意：简图常用一个方框 来表示，点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，
尖边为箭头尖的旁边
易错点：作用点一定在 上
受力物体
F
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
4.如图，钢条下端固定。分别用不同的力去推它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则
（1）说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__和 _ 。
（2）说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__和_。
（3）说明力的作用效果跟力的方向有关的图是___和__。
A
D
A
C
A
B
力的作用效果与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
研究多个变量中的两个量之间的关系
常用：控制变量法
左手拍右手
人提书包
手拍桌子
力的示意图
F
F
F
学画课本P8力的示意图
F
F
人对地面的压力
台秤对人的支持力
1.手竖直向上托书力F=4N
F=4N
2.与水平方向成30°角斜向右上方拉小车的力F=8N
F=8N
300
F=10N
3.书包受竖直下
下的力F=10N
我的收获
1.力的三要素：力的大小、方向、作用点——都影响力的作用效果。
2.力的单位：牛顿（N）。
托起两个鸡蛋的力约1N。
3.力的示意图
力的作用点（受力物体）——起点；
力的方向（实际方向）——箭头。
方向
如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
课堂练习
作业：教材P9第2、3题
F=12N
施力物体：手
受力物体：弹簧
T2点拨
弹簧也拉着手。
施力物体：弹簧
受力物体：手
手拉弹簧。
作业：教材P9第4题
F=10N
受力物体：木块
T4点拨
注意：沿斜面=与斜面平行
沿斜面向上拉木块。
课前导学
1.力的 、 和 叫做力的三要素。
2.力一般用字母 表示。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。
大小
方向
作用点
F
牛顿
牛
N
3.用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点（也可用终点）表示力的 。这种表示力的方法叫做 。
4.在一般情况下分析物体受力时，常常只要在
上画一个长度适当、沿力的 带箭头的线段来表示力。这样的图叫做 。
大小
方向
作用点
力的图示
作用点
方向
力的示意图
课堂导学
一、力的三要素
1.力的 、 和 叫做力的三要素。
2.力一般用字母 表示。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。
大小
方向
作用点
F
牛顿
牛
N
3.两个鸡蛋静止放在手上时，对手的压力约为
N。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为 。
二、力的示意图
4.用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点（也可用终点）表示力的 。这种表示力的方法叫做 。
1
500N
大小
方向
作用点
力的图示
5.在一般情况下分析物体受力时，常常只要在
上画一个长度适当、沿力的 带箭头的线段来表示力。这样的图叫做 。
6.力的作用点一定要画在 上；力的方向与实际力的方向 ；箭头画在
末端，并在箭头旁边标明 。
7.画出人对地面的压力示意图。
作用点
方向
力的示意图
受力物体
一致
线段
字母
F
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发凹陷的程度不同，这说明 。
2．洒水壶有两个把手，当用洒水壶提水时，应该用 把手；当用酒水壶洒水时，应该用
把手。说明 。
力的作用效果与力的大小有关。
上面
旁边
力的作用效果与力的作用点有关
3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。
4.如图所示，木箱受到水平向右的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
力的作用点
力的作用效果
F
5.一个物体受到与水平方向成30°度角向右上方的拉力是5N,画出拉力的示意图。
30
F
课后练习
1.如图所示，悬挂在绳上的小球受到绳的拉力，画出小球所受拉力的示意图。
2.画出地面对人的支持力的示意图。
F
F
谢谢！
祝同学们学习进步！
