/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
3.5 物体的内能（第1课时） 分层练习
科学观念：了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；知道热传递可以改变内能；知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳；知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
科学思维：通过事例归纳出改变内能的方法并会分析。
探究实践：通过探究找到改变物体内能的两种方法；通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
态度责任：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣；通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
1．【答案】D
【解析】【分析】内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能。
【解答】A.一切物体都有内能，0℃以下的物体当然也有内能，故A错误；
B.一切物体都有内能，与其运动状态无关，静止的物体当然也有内能，故B错误；
C.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，机械能与物体的机械运动情况有关，二者是两种不同形式的能量，故C错误；
D.内能与物体的温度有关，同一物体温度越高，内能越大，故D正确。
故答案为：D。
2．【答案】D
【解析】【分析】AD.一切物体都有内能；
BC.内能大小与物体的种类、质量和温度大小有关，据此分析判断。
【解答】 A.静止在地面上的冰块有内能，故A错误；
BC.内能大小与机械能大小无关，故B、C错误；
D.自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能，故D正确。
故选D。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题考查温度、热量与内能的区别和联系，温度是状态量只能用升高或者降低，热量是过程量用放出或吸收，内能是状态量，用具有、改变、增加等。
【解答】热量是热传递过程中内能的变化，只能用传递多少来描述，不能用具有描述。所以A、B错误，C项正确。热量只能从温度高的物体向温度低的物体传递，所以D项错误。
4．【答案】D
【解析】【分析】根据温度、内能和热量的关系分析判断。
【解答】A. 物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高，例如冰熔化时，故A错误；
B. 一般物体都具有内能，因此内能只分大小，不说有无，故B错误；
C. 物体内能减少时，温度不一定降低，可能是放出了热量，也可能是对外做功，故C错误；
D. 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加，故D正确。
故选D。
5．【答案】A
【解析】【分析】改变物体内能的两种方式：热传递和做功；热传递改变物体内能的本质是能量的转移，做功改变物体内能的本质是能量的转换，据此判断。
【解答】柴火烧水，是将火焰的内能转移到水中，利用的热传递的方式改变内能；；压缩空气发热、冬天搓手取暖、钻木取火都是利用做功方式改变内能，故A符合题意。
故选A。
6．【答案】做功；热传递；不能；做功与热传递改变内能的方式是等效的
【解析】【分析】改变内能的方法：做功和热传递，并且这两种方法在改变物体内能上是等效的。
【解答】 使铁屑内能增加的方法：①通过振荡，对瓶子和铁屑做功，将机械能转化为内能，使铁屑的内能增加，温度升高，②通过加热，铁屑的温度升高，这是通过热传递的方式改变铁屑的内能，如果没有看到内能改变的过程，单凭铁屑温度的升高，不能判断出具体的方法，因为做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的。
故答案为：做功；热传递；不能；二者效果相同。
7．【答案】增加；做功；热传递
【解析】【分析】（1）物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减少；
（2）改变物体内能的方式：①做功；②热传递；
【解答】（1）在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能增加；
（2）空气的内能是通过活塞对空气压缩做功的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是从里面的空气吸热增大的，即通过热传递的方式改变。
8．【答案】（1）升高
（2）气体对外界做功
【解析】【分析】（1）外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外界做功，物体的内能减小，温度降低；
（2）根据内能的改变方式的知识解答。
【解答】（1）当小李开始向内打气时，活塞对气体做功，从而使气体的内能增大，温度升高，则温度计示数升高。
（2）小李向壶内压缩完气体后，按下喷气开关时，风车转动，其做功原理是气体对外界做功。
9．【答案】（1）增大
（2）减小
【解析】【分析】（1）根据能量转化的知识分析桶内空气内能的变化，从而确定稳定的变化；
（2）白雾是桶内的水蒸气放热液化而成的小水珠，这说明桶内的温度降低了，内能减少了，据此分析解答。
【解答】（1）用打气筒向瓶内打气，在橡皮塞未弹出之前，打气筒通过压缩做功的方式不断的将机械能转化为空气的内能，则桶内空气的内能增大，温度升高，即温度传感器示数增大。
（2）当橡皮塞弹出时，瓶内出现大量白雾。根据实验现象说明，桶内的空气对橡皮塞做功，将内能转化为橡皮塞的机械能，此时温度降低，内能减小，则可以得出的结论是：物体对外做功，内能减小。
1．B
【详解】钻木取火、锅盖被顶开、搓手取暖都是通过做功改变内能，锅被烧热是通过热传递改变内能，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2．D
【详解】实验是研究物体对外做功时物体内能的变化情况（即瓶内空气的内能变化情况），所以实验时需要观察瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象，故ABC错误，D正确。
故选D。
3．B
【详解】AB．用气筒向装有少量水的瓶里打气，瓶内气压增大，是外界对瓶内空气做功，瓶内气体内能增大，故A错误，B正确；
CD．瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，内能转化为机械能，在瓶口看到白雾是因为气体温度降低，水蒸气液化形成小水滴，故CD错误。
故选B。
4．B
【详解】A．任何物体都有内能，0℃的冰也有内能，故A错误；
B．在热传递过程中，热量从高温物体传向低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，故B正确；
C．物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，内能增大，温度不变，故C错误；
D．内能的大小与温度、质量和状态有关，不能只根据温度判断不同物体的内能，故D错误。
故选B。
5．B
【详解】A．内能是指物体内部所有做无规则运动的分子具有的分子动能和分子势能的总和，一切物体都有内能，故A错误；
B．同一物体温度升高时，由于物体的总质量不变，分子运动加剧，内能一定增加，故B正确；
C．改变物体内能有两种：做功和热传递，故C错误；
D．0℃的冰熔化变成0℃的水要吸收热量，此时温度不变，但内能增加，故D错误。
故选B。
6．A
【详解】A．物体温度升高，分子运动加剧，分子动能增加，内能一定增加，故A正确；
B．物体吸收热量，温度不一定升高，例如：晶体在熔化过程，吸热温度不变，故B错误；
C．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，物体温度越高，内能越大，故C错误；
D．热量是从温度高的物体传递到温度低的物体物体，而不是从内能大的物体传递到内能小的物体，内能大的物体温度不一定高，内能小的温度不一定低，故D错误。
故选C。
7．C
【详解】A．内能的大小与物体的温度、质量、状态等有关系，所以温度高的物体内能不一定多，故A错误；
B．0℃的冰变成0℃的水，吸收热量，温度不变，内能增加，故B错误；
C．在热传递过程中，热量从温度高的物体传递给温度低的物体，内能小的物体可能温度高，内能大的物体可能温度低，所以热量也有可能从内能小的物体向内能大的物体转移，故C正确；
D．根据，相同质量的物体升高相同的温度，吸收热量多的比热容大，故D错误。
故选C。
8．B
【详解】AB．对试管加热，水吸收热量，温度升高，水吸热迅速的汽化，产生大量的水蒸气，水蒸气对橡胶塞做功，将橡胶塞推出去，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能，内能减小，故A不符合题意，B符合题意；
C．热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C不符合题意；
D．水蒸气对外做功，温度降低，水蒸气液化形成的小水滴，形成白雾，故D不符合题意。
故选B。
9．B
【详解】AB．迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使玻璃筒内空气的内能增加，温度升高，当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，故A错误，B正确；
C．迅速向上抽活塞，气体对外做功，内能减小，温度降低，棉花不能燃烧，故C错误；
D．只有当把活塞迅速压下去时，活塞对空气做功，空气的内能就会增加，空气的温度就会迅速升高，达到硝化棉的燃烧点，硝化棉才能燃烧起来，若是缓慢压下活塞，空气通过热交换，温度几乎不变，观察不到这个现象，故D错误。
故选B。
10．A
【详解】A．瓶盖弹出前越拧越费劲，是因为压缩瓶子，瓶内体积变小，气体质量不变，则气压变大，故A正确；
B．瓶盖弹出前瓶壁温度升高，是通过热传递的方式将手的内能转移到瓶子上，故B错误；
C．瓶盖弹出后落回地面，是因为瓶盖受到重力的作用，故C错误；
D．瓶盖弹出后出现了白雾，是因为水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故D错误。
故选A。
11．A
【详解】A．小亮通过振荡方式增大铁屑的内能，对瓶子和铁屑做功，将机械能转化为内能，使铁屑的内能增加，是通过做功的方式改变内能，钻木取火是通过做功的方式改变内能，所以小亮的方法和钻木取火是相同的，故A正确；
B．发生热传递的条件是有温度差，当小Q的手和铁屑的温度相同时，热传递就会停止，故B错误；
C．由于热量是过程量，所以小Q通过手捂增大铁屑的内能，热量从手传递到了铁屑，故C错误；
D．因为做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的，所以小Q和小亮的方法对改变铁屑的内能是等效的，故D错误。
故选A。
12．A
【详解】甲球撞击乙球时，甲球对乙球做功，机械能转化为内能，乙球内能增大，温度升高，使反应发生，放出大量热，引燃木屑，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
13．C
【详解】AB．用力拧瓶的下部时瓶内气体时，瓶内气体被压缩，外界对气体做功，气体内能增大，温度升高，故AB错误；
CD．瓶盖弹出时气体对外做功，内能减小，温度降低，水蒸气由于放热液化形成小水珠，故C正确，D错误。
14．D
【详解】AB．此实验有两个能量的转化过程：向瓶内打气过程，对瓶内气体做功，使瓶内气体内能增加、温度升高；瓶塞冲出，气体对外做功，将内能转化为机械能，气体的内能减少，故AB错误；
C．手接触打气筒感觉到烫，手吸收热量，是通过热传递的方式改变手的内能，故C错误；
D．橡皮塞冲出时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能减少，温度降低，白雾是酒精蒸汽遇到冷空气液化成的小液滴，故D正确。
故选D。
15．A
【详解】人对绳做功为W，一部分使金属管内能增加，另一部分使酒精内能增加，酒精内能增加量为
E3-E1，
所以
W＞E3-E1。
故选A。
16．C
【分析】用熔化过程，沸腾过程中温度均不变及根据Q＝cmΔt分析解答。
【详解】A．由图象可知，甲和乙的未温保持不变，但可能处在熔化过程中，也可能处于沸腾过程中，此时的温度不一定是沸点，故A错误；
B．实验中用同样的加热器进行加热，在相同时间内物质吸收的热量是相同的，则在0-6min内两物质吸收的热量都是相同的，故B错误；
C．8-10min甲和乙继续吸热，甲和乙的内能都不断增加，故C正确；
D．由图可知，在0-6min内，加热时间相同，吸收的热量相同，甲的温度变化快，且两物质的质量相同，根据Q＝cmΔt可知，甲的比热容小，故D错误。
故选C。
17． 热传递 比热容
【详解】[1]盾构机在施工过程中，会产生大量的热，水冷循环过程中从盾构机吸收热量，使盾构机温度降低，水冷循环系统是通过热传递方式改变物体内能。
[2]水的比热容大，吸热能力强，因此常用水作为冷却剂。
18． 做功 增加
【详解】[1]把木制推杆迅速推入牛角套筒时，压缩气体做功，将机械能转化为内能，故是做功的方式改变内能。
[2]推杆压缩气体对气体做功，气体的内能增大，温度升高。
19． 比热容 热传递
【详解】（1）[1]由于水的比热容大，吸热能力强，升温慢，故水的温度低，而油的温度高，水和油之间发生热传递，使油温降低，减慢油的蒸发。
（2）[2]省油灯点燃后，夹层中水吸收热量，温度升高，内能增大，因此该过程中水内能增大的方式是热传递。
20． 减小 没有 无法比较
【详解】[1]如图1所示，将热汤放在冷水中，在0～5分钟过程中，热汤的温度降低、内能减小。
[2]由图2可知，在10分钟时，水与汤的温度相同，所以两者之间没有发生热传递。
[3]要比较其中一个物理量的大小，就得控制其他物理量不变，所以在其他物理量不变的情况下才能比较，而实验中没有控制它们的质量相同，所以热汤和冷水的比热容不能比较。.
21． 减少 做功 能
【详解】[1][2]保温瓶中灌入开水，塞上塞子，瓶内气体的压强大于瓶外的大气压强，瓶内气体膨胀对塞子做功，内能转化为塞子的动能，使塞子蹦起来，而内能减少而温度降低。
[3]保温瓶能“保温”，说明保温瓶里的热量不容易传递出来，同理外面的热量也很难传递到保温瓶内，所以能“保冷”。
22． 液化 E1>E2
【详解】（1）[1]白雾是由水蒸气液化而成的小液滴。
（2）[2]软木塞冲出锥形瓶口的过程中，水蒸气内能减少量为E1，软木塞机械能的增加量为E2，则E1和E2的大小关系为
E1>E2
23． 定滑轮 变小 热传递
【详解】（1）[1]牵引索与蒸汽活塞连接的两个滑轮的轴固定不动，是定滑轮。
（2）[2]气缸内蒸汽体积膨胀，对活塞做功，将蒸汽的内能转化为活塞的机械能，故蒸汽的内能变小。
（3）[4改变内能的方式有两种：做功和热传递。故除了做功可以改变内能外，还能通过热传递改变内能的大小。
24． 温度计示数降低 压缩空气膨胀对活塞做功，内能减小，温度降低
【详解】[1][2]除了看到压缩空气做功，活塞将向右运动外，还可以看到接下来的现象是：温度计示数降低；因为做功可以改变物体的内能，当气体对外做功时，内能转化为机械能，内能减小，温度降低，故温度计示数降低。
25．见解析
【详解】这是由于活塞对筒内空气做功，空气内能迅速增大，温度急剧升高，当温度达到乙醚的着火点时，棉花被引燃。
实验过程中，活塞压缩空气使气体温度升高的同时，气体也在向外通过热传递的方式散热。(若压缩过程耗时过)长，筒内空气向外热传递的时间也就越长，散失的热量也就越多，温度无法达到乙醚的着火点而无法引燃。
26．见解析
【详解】0~t1：从开始打气到打气结束的过程是外界对气体做功，机械能转化为内能， 内能增大，温度升高。
t2~t3：拔出气门芯气体对外做功，内能减少，温度下降。
t3以后：放气后静置一段时间和空气发生热传递，内能增加，气体温度上升。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
3.5 物体的内能（第1课时） 分层练习
科学观念：了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；知道热传递可以改变内能；知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳；知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
科学思维：通过事例归纳出改变内能的方法并会分析。
探究实践：通过探究找到改变物体内能的两种方法；通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
态度责任：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣；通过演示实验使学生养成观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
01 内能的概念
1．下列关于内能的说法中，正确的是（ ）。
A．静止的物体没有内能
B．0℃以下的物体没有内能
C．内能和机械能是同一种形式的能量
D．内能与物体的温度有关
2．（2023九上·杭州期中）下列说法中正确的是（ ）
A．静止在地面上的冰块没有内能
B．空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能一定多
C．动能大的物体内能一定大
D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能
02 物体内能的改变
1．下列关于热量的描述中，正确的是（ ）
A．热量就是指物体具有多少的内能
B．温度越高的物体，具有的热量越大
C．热量是指物体在热传递过程中内能的变化量
D．热量是从内能大的物体传给内能小的物体
2．（2024九上·武义月考）有关温度、热量、内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高
B．一般物体都具有内能，但超低温物体没有内能
C．物体内能减少时，温度不一定降低，但一定是放出了热量
D．物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加
3．（2023九上·北仑期末）下列事例中，改变物体内能的途径与其他三项不同的是（ ）
A．柴火烧水 B．压缩空气发热
C．冬天搓手取暖 D．钻木取火
4．如图所示的瓶子内装有一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过 方法，后者是通过 方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能不能确定采用了什么方法来改变铁屑的内能 (填“能”或“不能”)，这是因为 。
03 做功改变内能的实验
1．如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能 (选填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过 方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过 方式改变的。
2．（2024九下·平湖开学考）小李在学习内能知识后，突发奇想，在家自制了一个内能演示仪，由压力式喷壶、电子温度计，小风车组成。电子探头内置于喷壶中，喷壶穿线孔处密封，仪表盘外置，如图所示。
（1）当小李开始向内打气时，温度计示数 (选填“升高”或“降低”)。
（2）小李向壶内压缩完气体后，按下喷气开关时，风车转动，其做功原理是 (“气体对外界做功”或“外界对气体做功”)。
3．（2022九上·定海期末）定海区初中科学实验再设计评比中，董教师对书本演示气体对外做功装置进行了改进（如图）：用一个大的塑料瓶，瓶口塞橡皮塞，塞子里面安装气门芯，连接打气筒在瓶内伸入温度传感器探头，实验时装置气密性良好。
（1）用打气筒向瓶内打气，在橡皮塞未弹出之前，温度传感器示数 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（2）当橡皮塞弹出时，瓶内出现大量白雾。根据实验现象可以得出的结论是：物体对外做功，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
1．下列改变内能的方式与其他三种不同的是（ ）
A．钻木取火 B．锅被烧热
C．锅盖被顶开 D．搓手取暖
2．利用如图所示装置，探究“做功改变物体内能”。广口瓶内装有一些水，用瓶塞将瓶口塞紧，瓶塞通过导管与打气筒相连，用打气筒给瓶中打气。实验中，你应该注意观察的是（ ）
A．打气的过程 B．打气过程中瓶内水的情况
C．瓶塞跳起的高度 D．瓶塞跳起的瞬间，瓶内发生的变化
3．如图烧瓶内盛少量水，并滴入几滴酒精，用打气筒给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，瓶口出现白雾。下列说法正确的是（ ）
A．给瓶内打气时，瓶内气体内能减少
B．给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
C．瓶塞跳起时，瓶内气体内能增加
D．瓶塞跳起时，在瓶口看到白雾是因为气体温度升高
4．关于温度、热量、内能以下说法正确的是（ ）
A．一块0℃的冰没有内能 B．热量从高温物体传向低温物体
C．同一物体内能增加，温度升高 D．不同物体温度越高，内能越大
5．关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A．温度为0℃的物体没有内能 B．同一物体温度升高，它的内能一定增大
C．热传递是改变物体内能的唯一途径 D．0℃的冰熔化变成0℃的水内能不变
6．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体温度升高，内能一定增加 B．物体吸收热量，温度一定升高
C．物体温度越高，含有的热量越多
D．发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体
7．关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．温度高的物体一定比温度低的物体具有内能多
B．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变
C．热量也有可能从内能小的物体向内能大的物体转移
D．相同质量的物体升高相同的温度，吸收热量多的比热容小
8．如图，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，橡胶塞被冲出，管口产生大量的白雾。则（ ）
A．管内水蒸气的内能不变 B．管内水蒸气对橡胶塞做了功
C．水所含的热量增加 D．白雾是由水汽化产生的
9．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团没有乙醚的棉花，迅速下压活塞，棉花燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．棉花燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高
B．棉花燃烧，是因为下压活塞的过程中，机械转化为空气的内能，使筒内空气温度升高
C．迅速向上抽活塞，棉花也能燃烧
D．缓慢下压活塞，棉花也能燃烧
10．在学习内能一课后，小周利用盛有少量水的矿泉水瓶进行如下实验：先将瓶盖盖紧，使劲旋转矿泉水瓶下部，然后拧松瓶盖，可看到瓶盖被弹出数米远，瓶内出现了白雾。对该过程的分析或解释正确的是（ ）
A．瓶盖弹出前越拧越费劲，是因为内部气压在不断增加
B．瓶盖弹出前瓶壁温度升高，是因为瓶壁的机械能在增加
C．瓶盖弹出后落回地面，是因为摩擦力改变了瓶盖的运动状态
D．瓶盖弹出后出现了白雾，是因为水遇热汽化成水蒸气
11．小Q和小亮就课本中的如图话题进行了思考和讨论，小Q决定通过手捂增大铁屑的内能，小亮决定通过振荡方式增大铁屑的内能，以下分析正确的是（ ）
A．从能量转化过程来看，小亮的方法和钻木取火是相同的
B．当小Q的手和铁屑所含内能相同时，热传递就会停止
C．小Q所用的方法，温度从手传递到了铁屑
D．小Q和小亮的方法对改变铁屑的内能是不等效的
12．如图为一种引火方式，用铁球甲撞击包裹铝箔的生锈铁球乙，铁球乙上的木屑就会被引燃。其原因是撞击使生锈铁球乙温度升高，引发氧化铁与铝箔发生反应放出大量热，引燃木屑。甲球撞击乙球时，能使乙球温度升高，其原因是（ ）
A．甲球对乙球做功，乙球内能增大
B．甲球对乙球做功，乙球内能减小
C．乙球对甲球做功，乙球内能增大
D．乙球对甲球做功，乙球内能减小
13．很多同学在课间玩扭转矿泉水瓶的游戏，如图所示，瓶里装有少量的水,盖紧瓶盖,使劲拧瓶的下部,使其严重变形，然后略松开瓶盖(对着没人的方向)，瓶盖弹出数米远，观察到瓶口和瓶内有白雾产生。下列分析正确的是( )
A．用力拧瓶的下部时瓶内气体内能减少，温度升高
B．用力拧瓶的下部时瓶内气体内能增加，温度降低
C．瓶盖弹出时气体内能减小，温度降低，水蒸气液化
D．瓶盖弹出时气体内能增加,温度降低，水蒸气液化
14．如图所示，在空塑料瓶内滴一滴酒精，用装有气门芯的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒通过气门芯向瓶内打气。当气压达到足够大时，橡皮塞从瓶口冲出，且原来透明的瓶内充满了白雾。则下列说法正确的是（ ）
A．该实验中只有气体对外界做功
B．被封闭的气体的内能始终是减少的
C．手接触打气筒感觉到烫，说明做功可以改变手的内能
D．白雾的形成是因为瓶内气体内能减小，温度降低
15．如图所示把一根金属管固定在桌子上，里面放一些酒精，用塞子塞紧，此时设酒精的内能为E1，拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉绳子，塞子会飞出去，设塞子飞出时的动能为E2，塞子飞出前瞬间酒精内能为E3，在人拉绳子的过程中，人对绳做功为W，则（ ）
A．W > E3－E1 B．W = E2
C．(E3－E1)16．质量和温度都相同的甲、乙两种物质，用同样的加热器进行加热，它们温度随时间变化的图像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．甲物质的沸点一定是80℃，乙物质的沸点一定是40℃
B．0~6min甲比乙吸收的热量多
C．8~10min甲和乙继续吸热，虽然温度各自保持不变，但甲和乙的内能都不断增加
D．甲的比热容大于乙的比热容
17．地铁的建造过程需要大型机械——盾构机，如图所示。盾构机在施工过程中，会产生大量的热，其内部的水冷循环系统可以给盾构机及时降温，水冷循环系统是通过 方式改变物体内能的，用水冷却主要是利用了水的 比较大的特性。
18．如图是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过 的方式，使筒内空气内能 ，温度升高，达到艾绒的着火点。
19．南宋陆游在《省油灯盏》中写道“……盖夹灯盏，一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之，其省油几半”。图甲、乙分别为省油灯实物图及其结构示意图。其“省油”的主要原理是减少燃油的蒸发。
（1）夹层中的液体选择水作为冷却剂，能起到降低燃油的温度。这是利用了水的 较大；
（2）省油灯点燃后，夹层中水的温度会升高，该过程中水内能增大的方式是 。
20．如图1所示，将热汤发放在冷水中，图2反映了两者的温度变化情况。0～5分钟过程中，汤的内能 (填“增大”或“减小”)，在10分钟时，两者之间 发生热传递(填“有”或“没有”)。热汤的和冷水的比热容 (填“相同”“不同”或“无法比较”)。
21．保温瓶中开水未装满时，塞上塞子，如图。忽然听到“噗”的一声，塞子蹦了出来，同时看到一股“白气”从瓶口冒出。小科对该现象进行了解释：瓶内的气体受热膨胀，推出塞子，气体的内能 ，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式实现的。小科进一步思考：保温瓶能“保温”，它是否也能“保冷”呢？你的判断是： （选填“能”或“不能”）“保冷”。
22．如图为科学课本中研究内能变化的装置图，锥形瓶中装有部分水和几滴酒精，往锥形瓶中打入一定量的空气，原来塞紧的软木塞冲出瓶口，且瓶口出现白雾。
（1）白雾是由水蒸气 而成的小液滴（填物态变化名称）
（2）软木塞冲出锥形瓶口的过程中，水蒸气内能减少量为E1，软木塞机械能的增加量为E2，则E1和E2的大小关系为 。
23．“辽宁舰”服役，圆了中国航母梦。如图为航母上简化的蒸汽弹射装置，能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度。
（1）牵引索与蒸汽活塞连接的两个滑轮为 （选填“定滑轮”或“动滑轮”）。
（2）气缸内热汽体积膨胀，对外做功。内能 （填“变大”、“变小”或“不变”），同时推动活塞，使舰载机获得巨大的牵引力。
（3）除了该题中做功改变内能外，还能通过 改变内能的大小。
24．如图所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是一种被销钉K锁住的活塞，C是一个温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，请你写出可能看到的一个现象，并进行解释。
例如：现象：活塞将向右运动；
解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。
现象： ；
解释： 。
25．如图，在一个厚壁玻璃筒的底部，放一块浸过乙醚的棉花。当玻璃筒内的活塞迅速下压时，就可以看到棉花燃烧起来了。但是小宁在实验过程中始终无法引燃棉花。经过老师指导后，他得知导致实验失败的细节是下压动作不够迅速。请利用科学知识解释该实验仪器的工作原理并分析小宁实验失败的原因。
26．某科学兴趣小组利用自行车内胎、打气筒、温度传感器以及计算机等装置研究自行车内胎气体的内能变化情况，实验过程为：开始打气→打气结束后静置片刻→突然拔掉气门芯放气→放气后静置片刻， 整个过程中，车胎内气体的温度随时间变化的情况如图所示，请你用所学科学知识解释在0~t1、t2~t3和t3以后的三个时间段里温度变化的原因。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
