统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版六年级语文上册
第一单元 习作：变形记
学习目标
1.能够联系生活经验，想象自己变成另一种
事物的情景。
2.能有条理地记叙你变形后的经历，把重点
部分写详细。
1.发挥想象。想象要丰富，内容要具体，语句通顺。
2.写出“变形”后的经历。想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。
3.把重点部分写详细，融入感情，想象合理。
学习指导
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
我是一条幸福的蚯蚓 地球自述
夜晚，一棵大树下的故事 飘在天上的日子
1、发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
2、把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。
学习要求
变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。
“变形”
带来的变化
环境
食物
语言
本领
工具
外形
动作
……
变形后会发生什么故事呢？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
我费了九牛二虎之力找到了我的伙伴，在这阴暗的地方谈论起来：“我们想办法逃出去吧！”一粒小沙说：“出去了也不一定能上岸，还不如在这儿等它上岸后逃出去。”
于是我们就开始了“沙子旅行”。但过了很久母蚌也没有上岸，在旅行中我们还有了一个巨大的发现：我们慢慢地被蚌体内的东西包裹住了，我不
③详写“我”在母蚌体内慢慢变成一颗珍珠的经历。
得不安静地待在里面，但时常感受到它的肉在蠕动，还时不时分泌出一种物质把我包裹。
在这伸手不见五指的蚌壳内，我感到十分懊恼，总觉得自己的身体在膨胀，难受极了，我多想逃出去啊！
③
选 素 材
你想要变形成什么呢？
思考：
此次习作，写“变形”，要突出什么？
理 思 路
你要如何展开叙述？
想表达怎样的思想主旨呢？
学 技 巧
变形记
展开丰富的想象
记叙有趣的经历
详写重点的部分
运用“五感法”，让想象更有趣
想象需要来源于现实生活。要仔细观察你想要变成的事物，看看它是什么样子的，它有什么特点，它身上发生了什么事情，等等。
想象同时要高于生活。想象要新奇，不落俗套，跳出常规，想别人之未想，写别人之未写；想象要大胆，放宽自己的想象空间，展开天马行空的想象，不为现实生活所拘束。
第一步：展开丰富的想象
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗中，作者把自己想象成“大自然的话语”“星星”等，以“我是什么”的句式对花的形象展开描绘，想象奇特，读起来很有趣味。
在这篇散文诗中，作者把自己变成了什么？又是通过什么样的方式来展开描绘的？
课内示例
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
(选自纪伯伦《花之歌》)
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。
2.蚂蚁是典型的群居动物，分工很明确，团体合作完成筑
巢、觅食、攻击敌人等活动。
3.蚂蚁有很强的忍耐力，能跑很长的路，能搬动比自身
重量重许多倍的东西。
4.蚂蚁之间信息交流和对话可以依靠其分泌物中信息素的
“气味”实现。蚂蚁很容易“嗅”到这种特殊的“气味”，
从而感受到特定信号和暗示。
5.蚂蚁是杂食性动物，普遍喜欢甜食、具有刺激性气味的
食物等。
……
抓住蚂蚁的特点写变形后的经历。
筑巢、觅食
建筑大师
信息交流方式
《小蚂蚁历险记》
笔杆上
散步
书桌上
探险
结交
蚂蚁朋友
探索
新世界
……
抓住蚂蚁的特点
展开想象。
现在我变成珍珠了！
我结束了“沙子旅行”，开始了“珍珠旅行”，我最后会变成耳坠、项链，还是别的什么呢……
④交代“我”变成珍珠，重见天日时的惊奇。
④
⑤以猜想结尾，引发读者的想象。
⑤
也不知道过了多久，一缕阳光照向了我。我慢慢睁开眼睛，正准备欢呼并庆祝自己重回大地，但眼前的事实让我惊呆了：
阳光下的我闪闪发亮，有黄豆般大，圆圆的，滑滑的，白里泛着点粉色，我不是沙子吗？啊，
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
[材料二]
我是云，喜欢穿着白色的袍子到处跑。我很调皮,喜欢扮演魔术师,把身体变成各种各样的形状。
①开门见山地交代“我”变成云。
②“白色的袍子”运用比喻手法,形象地写出云的颜色。
①
②
早上,我出门了。我爬上高山看风景,听风指挥树叶合唱;我停留在城市的上空,看各种车子忙碌地穿梭;我还飘到学校上空，看许多孩子对着国旗敬礼。
③
③“合唱”一词用得好,形象地写出树叶被风吹动时发出的声音。
飘在天上的日子
点 评
范文赏析
④这句话生动地描写出小鸟飞进云霄的画面，表现了云温情的一面。
有时候,我还会和小鸟玩游戏。“你好呀，白云,我们能玩捉迷藏的游戏吗 ”小鸟问我。“噢， 当然可以。”我马上高兴地回答。于是我张开大大的袍子，把小鸟藏了起来。
中午,我就开始变形。我先变成一只可爱的小白兔,还低下了头。你一定以为我在寻找胡萝卜吧 其实,我在寻找
④
⑤把晚霞的变幻比作服装秀，想象奇特,比喻新奇，写出了晚霞的美丽。
一位戴红领巾的小女孩。刚才我看到她把广场的垃圾捡起来投放到分类垃圾桶里,但一眨眼,人就不见了。
不知不觉到了傍晚,太阳落山了,我也要回家了。不过，回家之前，我还得走一场服装秀呢。我的衣服一会儿变成橘黄，一会儿变成茄子紫,一会儿变成红色,一会儿变成银灰……人们
⑤
本文按照时间顺序,讲述云一天的活动,塑造了云活泼可爱的形象,表达了作者对云的喜爱。全文结构完整,语言优美,想象奇特,尤其是拟人手法的运用,值得我们学习。
⑥总结全文，照应开头,点明云的特点,使文章结构完整。
抬头看着,还以为是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
我是云，我喜欢自由,喜欢变魔术，还有点儿臭美,这样的我，你喜欢吗？
⑥
总
评
小作者通过丰富的想象，用拟人的手法创造了一个曲折离奇的故事。通过一粒沙子的奇遇，寓意即使是一粒不起眼的“沙子”，也有做“珍珠”的可能。本文采用了借物喻理的象征手法，告诉我们人又何尝不是这样的呢？再平凡的人，经过磨炼也会有不平凡的人生。文章立意深刻，富有哲理！
点评
大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了变形的过程，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
把修改后的习作读给同学们听，邀请其他同学
表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作修改