外研版(三年级起点)五年级下册Module 7 教案（2课时）

Module 7 Communications
题目 Communications（交流）
题材（主要）内容 Amy教给Tom发送电子邮件，之后Tom用电子邮件与Dad 交流。
教学目标
语言知识目标 功能 了解如何发送电子邮件，并用电子邮件与人沟通交流。
语法（结构、句子） 学习祈使句：Let’s send an Email. Click on “Email”. Write your message. 复习现在进行时：I am working very hard.一般将来时：I will be home at seven o’clock.
词汇 听 能够在听录音的过程中辨别出单词：message, another, idea, office, busy
说 能够在句子中正确使用单词：message, idea, office, busy
读 能够在图片的帮助下正确认读单词：message, idea, office, busy
写 能够正确抄写单词：message, idea, office, busy
语言技能目标 听 能够听懂如何发送电子邮件的指令：Click on “Email”.Now click on “Write”. Write your message. Click on “Send”.
说 能够表达如何发送电子邮件，并能够简单说出自己的近况。
读 能够在图片的帮助下指读课文，理解发送电子邮件的步骤；能够在读词的过程中体会字母组合ch, tch, ck, kn 在单词中的发音。
写 能够在图片的帮助提示下，写出发送电子邮件的步骤。
学习策略 积极运用所学的语言进行表达和交流，并通过与同学合作的方式（如：同学相互介绍发送电子邮件），进一步巩固所学知识，共同完成学习任务。
文化意识 让学生了解现代科技电子邮件在现实生活中的使用，激发学生努力学习的热情。
情感态度 通过积极参与互发电子邮件的活动，培养学生敢于开口、乐于开口、积极参与实践的习惯。
任务 运用所学语言练习写电子邮件并发送给自己的朋友、同学及亲人，说出自己的近况，提高交流能力。
Unit 1 Let’s send an email.
学习任务
Let’s send an email to dad.
Clik on ‘Email’.
Write your message.
功能
学习如何发送电子邮件
运用任务
SB第一单元活动3
运用所学语言练习写电子邮件并发送给自己的朋友、同学及亲人，说出自己的近况，提高交流能力。
教学程序
Step1.Warmer （热身活动）
1、Sing a song： my home’s the place
2、自由讨论:描述方位
Step 2: leading（导入）
请学生分小组讨论各自同亲朋好友保持联系的方式，教师引导他们说出电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这种方式，由此引出本课教学主题。
利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
Step3：text teaching(课文教学)：
（1）、板书单词“email”，同时向学生讲解什么是电子邮件：“它是从一个电脑到另一个电脑的信息。”用课件展示动画从一个计算机到另一个计算机的过程。并出示图片。请学生读单词，可以齐读，分小组读，或者男女生分组读。
（2）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email Where is the email from
(3)、 教师将重点句子板书在黑板上：
Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Click on ‘write’.
Write your message.
Click on‘send’.
（4）、 请学生回答上面的问题，教师 进行总结。继续提问；怎样发送电子邮件？
展示发送电子邮件全过程的图片，打乱顺序，请学生再听录音，按正确地顺序把
图片排列好。然后再听一遍录音，让学生熟悉发送电子邮件的过程。
（5）、领读重点句子，让学生重复，找单个学生复述句子，然后自由练习如何发送电子邮件。教师将图片打乱顺序贴到黑板上，找学生将图片与句子连线。
（6）、再放一遍录音，请学生跟读课文。再让学生复述如何发送电子邮件。对复述好的学生给予奖励。
（7）、完成活动手册练习1，练习2，先让学生听录音，再找学生说出自己的答案。并找学生对错误的论断进行改正。
Step4 practice(练习)
（1）、听一听，画一画
请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品，评选出好的作品给予奖励。
（2）、完成运用任务1：SB第一单元活动3
（3）、完成运用任务2：运用所学语言练习写电子邮件并发送给自己的朋友、同学及亲人，说出自己的近况，提高交流能力。
（4）、游戏：我说你做
两人一组，一人说指令，另一个人做动作，比比看谁的反应快。
Step5 homework（课后作业）
（1）、熟悉发送电子邮件的 过程。
（2）、建立一个自己的邮箱，试着给自己的朋友发送一封电子邮件。
板书设计
Unit 1 Let’s send an email.
Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Click on ‘write’.
Write your message.
Click on ‘send’.
练习：
连线,将A栏的词组合成一个短语,再与C栏的汉语连起来.(18分
A B C
click on the mouse 使用鼠标
use an email 写信息
send your friend 发送电子邮件
write idea 好主意
draw “Email” 画你的朋友
good the message 点击电子邮件图标
教后记：
UNIT 2 I will be home at seven o’clock.
学习任务
I am working very hard.
I will be home at seven o’clock.
功能
通过电子邮件进行交流
运用任务
SB 第二单元活动5
运用所学语言练习写电子邮件并发送给自己的朋友、同学及亲人，说出自己的近况，提高交流能力。
教学程序
Setp 1：Wamer(热身活动)
Sing a song :
自由交谈:关于旅游
Setp 2:leading in (导入)
让我们一起来看看汤姆回复给SMART的电子邮件。
Setp 3：Text teaching(课文教学)
（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“what’s an email ？”请学生回答.
(2)、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。
（3）、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书在黑板上：
I am working very hard.
I will be home at seven o’clock.
(4)出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。
（5）、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。
（6）、组织全体学生听录音，完成活动手册练习4。
Setp 4 Partice (任务完成)
1、完成运用任务1：SB 第二单元活动5：教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。
2、游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮件。对写的好的学生进行表扬。
3、完成运用任务2：运用所学语言练习写电子邮件并发送给自己的朋友、同学及亲人，说出自己的近况，提高交流能力。
4、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解
Setp 5：Learn song(学习歌曲)。
逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。
Setp 6:Homework(课后作业)
请学生根据上一节课后收到的邮件，给对方回复一封电子邮件。
板书设计
UNIT 2 I will be home at seven o’clock.
I am working very hard.
I will be at home at seven o’clock.
练习：
选择填空. (12分).
( ) 1. What’s _________email
A. a B. an C. \
( ) 2. Thank you for ________me an email.
A. send B. sends C. sending
( ) 3. I’ll ________home at seven o’clock.
A. at B. be C. go to
( ) 4.It flies ______ one tree to another tree.
A. in B. at C. from
( ) 5.Lingling is _____the phone for you.
A. to B. in C. on
( ) .6. ________about a green bag
A. How B. What a C. Where
( ). 7. The red line is _________the yellow one.
A. big than B. same as C. the same as
( ) 8. Her mother and grandma ________Chinese.
A. from B. are C. is
( ) 9. He _________ buy a present for her brother.
A. wants B. wants to C. want to
( ) 10. I’m working very hard_________the office.
A. to B. on C. at
( ) 11. -------How are you ----_________
A. I am Sam. B. I am nine C. I’m fine.
( ) 12. Let’s send an email ________Dad.
A. to B. for C. from
教后记：