外研版(三年级起点)五年级下册Module 8 教案（2课时）

Module 8 Discussion
题目 Discussion（讨论）
题材（主要）内容 Daming要到美国去，打电话征求Sam送什么礼物给表弟，最后商定送一个中国龙风筝。
教学目标
语言知识目标 功能 学习如何给别人提建议；通过对事物的对比发表自己的看法。
语法（结构、句子） 学习征求建议：What do you suggest What do you think 学习表达建议：What about… How about… Why don’t you… 学习表达观点：I think so. I don’t think so.复习有关比较的句式：Line A is longer. Is Line A the same as Line B
词汇 听 能在听录音的过程中辨别出单词：suggest, quickly, excited, America, China, kind, dragon, same, circle
说 能够在句子中正确运用单词：suggest, quickly, America, China, kind, dragon, same
读 能够在图片的帮助下、跟着录音正确朗读单词：suggest, quickly, America, China, kind, dragon, same
写 能够正确抄写单词：suggest, quickly, America, China, dragon, same
语言技能目标 听 能够听懂他人征求意见、建议以及表达观点的句子：What do you suggest What about chopsticks
说 能够根据实际情况说出自己的建议，表达自己的观点并向他人征求建议：How about a dragon kite Why don’t you give him a kite I think so.
读 能够在图片的帮助下认读课文, 体会句子表达的含义；能够在读词的过程中体会字母组合ll, ng, nk,在单词中的发音。
写 能够在图片的帮助下，抄写向别人表达建议的句子：What about chopsticks How about a dragon kite Why don’t you give him a kite
学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流；积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识 让学生了解在英、美国家中，征求意见和表达建议时的语气非常委婉，从而养成文明礼貌待人的习惯；同时让学生知道“龙”是中国的象征。
情感态度 教育学生在讨论中积极参与，主动请教，培养合作意识；在比赛中乐于模仿，敢于开口，培养公平竞争的态度及创新精神。
任务 运用所学的语言准备化妆舞会，小组讨论出什么节目、如何穿戴、送什么礼物给自己的朋友。
Unit1 What do you suggest
学习任务
What do you suggest What about……
Why don’t you …… How about……
功能
学习如何给别人提建议
运用任务
SB第一单元活动3
运用所学的语言准备化妆舞会，小组讨论出什么节目、如何穿戴、送什么礼物给自己的朋友。
教学程序
Setp1:Wamer(热身复习)
A: Song: We are clever boys and girls.
B: Free Talk: How to send an email
C: New concepts:
Greetings.
Sing an English song.
Setp2:Leading in(课文导入)
热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest
请学生提出建议.
教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。
Setp3:Text teaching(课文教学)
把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：
What do you suggest
What about chopsticks
Why don’t you give him a kite
How about a dragon kite
将“What do you suggest ” “What about… ？”“Why don’t you… ”和“How about… ”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。
3)．完成SB Unit 1 Activities 2
Setp4:Pactice(任务完成)
游戏：“打电话”。
选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。
游戏“小小购物车”
准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。
3）完成运用任务1：SB第一单元活动3
4）完成运用任务2：运用所学的语言准备化妆舞会，小组讨论出什么节目、如何穿戴、送什么礼物给自己的朋友。
Setp5．Homework(课后作业)
组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。
板书设计：
Unit1 What do you suggest
What about chopsticks
Why don’t you give him a kite
How about a dragon kite
练习：
根据汉语意思完成下列句子.(10分)
He _________ _________ now.(他现在很忙)
I’ve _______an email ________ Tom.(我收到了来自TOM的电子邮件)
She _________ _________ home at 8 o’clock.(她将会在8点到家.)
I am ________ very _______ at the office.(我正在办公室努力工作.)
I’ve got _______ _________.(我有主意了)
教后记：
Unit 2 Line A is longer.
学习任务
Line A is longer.
Is line A the same as line B
I think so. /I don’t think so.
功能
通过对事物的比较发表自己的看法
运用任务
SB第二单元活动5
2、组织全班学生完成“排排队”游戏。
教学程序
Setp1:Wamer(热身复习)
A: Sing an English song.
B: Free talk:设想教师购物，让学生为教师购物提供建议。
C; New concepts:
Setp2:Leading in(课文导入)
热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。把两个圆分别标记为A和B，用同样的方法标记两条线段。教师指着两条线段说 ‘long’。提示学生们说：“line A is longer than line B ”。教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。
教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己的看法，同时也要比一比谁的眼力好。
Setp3:Text teaching(课文教学)
1、教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学生：“what are these？”学生回答：“they are lines ”指着圆圈问同样的问题，并选择一个自己认为正确的答案。
请学生独立完成其中两个问题，最后订正答案。
2、教师在黑板上写出下列单词；big ，small，tall ，short ，long ，请几个学生写出他们的比较级。把line A is the same as line B 和 circle A is the same as circle B 这两句话写在黑板上，把 the same as 用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。然后用图画引导学生巩固这一句型，。
Setp4:Pactice(任务完成)
1、完成运用任务1：SB第二单元活动5
2、完成运用任务2：组织全班学生完成“排排队”游戏。
3、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解
Setp5、Learning song(课文学习)
组织全体学生看图并描述图中发生的事物。
放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读并引导学生掌握诗歌的节奏。请学生表演诗歌，并给予奖励。
Setp6、Homework(课后作业)
“猜猜我的画”游戏：教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的事物。每种事物不能超过6中种。然后学生两人一组，学生先看一分钟，然后他们要仿照如下的示例进行对话：
A：there are five fish in my picture。
B：I think so 。/ I don’t think so .there are six.之后学生互换角色,继续问答.
板书设计
UNIT 2 Line A is longer.
Line A is the same as line B.
Circle A is the same as circle B.
big
small
tall
short
long
练习：
连词成句
1. at, now, the, my, office, is, mother,(.)
___________________________________________________-
2. email, got, he, an, has, from, Jack (.)
___________________________________________________
3. same, Line A, is, as, Line B, the(.)
___________________________________________________
4. don’t, why, give, her, a, football, you( )
___________________________________________________
5. want, I, to, a, for, cousin, present, take, my(.)
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教后记：