统编版语文四年级下册暑假作文训练营：奇妙的一天 课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文四年级下册暑假作文训练营：奇妙的一天 课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 29.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-10-19 17:15:06 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
奇妙的一天
审题
1
1.图中有谁？有你认识的神话人物吗？
2.如果是你，你想和它去做什么呢？
1.你想和 谁过一天？说说感受
2.和同桌，和大家说一说
写什么
2
1.写自己在看书的过程中睡着了，于是跟书中的主人公共度了一天
2.写你对某个神话人物的本领有点怀疑，希望有一天能够跟他较量一番，比比看谁更厉害
3.可以写有机会跟一本书的主人公共度一天，他的所作所为让你反思了自己身上许多的问题，得到了成长。
写什么
想一想，和同伴说一说，完成下面的表格
小练习
我想和 过一天
人物 有什么特点？ 去哪里？ 做什么？
人物的性格特点
机智勇敢、善良、正义
优雅温柔、有魔法、独立勇敢
乐于助人、有神奇口袋、怕老鼠
不怕困难、持之以恒、坚强、积极奋斗
“我”可以去“他”的童话世界或神话世界
“他”也可以来到我的现实世界
“我”和“他”可以一起穿越古今和未来
可以去哪里
可以和“他”一起去拯救世界
还可以。。。。。（你来补充）
可以和“他”交流分享现代社会的事情
可以和“他”一起参与生活中的事：运动会、逛超市等等
做什么
怎么写
3
期待与梦想中的主人公共度一天，一定是因为这个人身上有着过人之处。也许他像孙悟空一样本领高强，也许他像哈利·波特一样机智，也许她像白雪公主一样心地善良......写出人物的特点和魅力，才能让读者对你们共度这一天的时光更加期待。
1.确定描写对象，写出其人格魅力
2.写出这一天当中，你和这个人做了哪些事情，你有哪些心得感悟
写好你和描写对象之间的互动很重要，你从他身上学会了什么，或者你们彼此给对方带来了哪些新奇的感觉......要选取纳那些有代表性的事件人文，这样才能让这一天过得充实而又别具一格。
3.想象要合情合理，不能胡编乱编，信口胡诌
本题的描写对象不是现实生活中的人，这为我们的想象打开了一个出口，但是写想象作文也要以现实为依托，从现实出发，不能漫无边际的地信口胡诌。这样，即使内容是想象出来的，读者也依然能在情感上找到共鸣。
用“我想和 过一天。这一天我们会 ”的句式写一写。
小试身手
我想和哆啦A梦过一天。这一天，它为我展示了很多口袋里神奇的道具。 我们用竹蜻蜓飞上了天空，我开心极了。
我想和愚公爷爷过一天。这一天，我看到了愚公爷爷一趟一趟地搬运着石块，即使汗流浃背，他没有一句怨言。他身上不怕困难、坚持不懈的精神，值得我学习。
我想和孙悟空过一天。他带着我到了龙宫，去看那根神奇的金箍棒，我还见识到他拔起金箍棒时的魄力和胆识，厉害极了。
我想和神笔马良过一天。他为画出了船，我们一起在甲板上吹风；他画出了飞机，我们一起在天空遨游；他画出了车， 我们一起在马路上疾驰。
我和 过一天
确定人物
这一天的经历（发生了什么？）
我的感受
我和 过一天
与人物相遇（什么时间？什么时机？）
与人物共处（有什么事件、环境什么样）
与人物告别（什么时候？用什么方式？）
跟我学构思
4
我和孙悟空过一天
开头
具体事例
结尾
孙悟空来到家里教我绝技
1.拜师，成为其弟子
2.翻跟头
3.驾筋斗云
4.念咒语
照应开头，我学到了绝技
我和哪吒过一天
开头
具体事例
结尾
梦境式开头，哪吒来到了我家
1.哪吒救下了正在过马路的老爷爷
2.我和哪吒去逛了超市
3.我把我的好朋友介绍给他
和哪吒告别，从梦中醒来
交换习作，评一评
①用波浪线勾画想象丰富、情节有趣的地方,用“或简短语句表示鼓励。
②用横线勾画需要修改的地方，用“？”或简单语句提出修改建议。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露......(《盘古开天地》)
积累时刻
5
描写说话的词语
描写神态的词语
议论纷纷
七嘴八舌
滔滔不绝
口若悬河
喋喋不休
直言不讳
脱口而出
流言蜚语
出口成章
沉默寡言
窃窃私语
一诺千金
目瞪口呆
呆若木鸡
横眉冷对
眉飞色舞
和颜悦色
笑容可掬
喜形于色
大吃一惊
垂头丧气
从容自若
行色匆匆
精神焕发
半信半疑
傲慢无礼
意气风发
兴致勃勃
1
2
3
不可思议 想入非非 前思后想 冥思苦想 绞尽脑汁 异想天开 奇思妙想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩
描写想象的词语
1.假设式
如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。(节选自《我和孙悟空过一天》)
如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。(节选自《我和神笔马良过一天》)
2.愿望式
看了电视剧《西游记》后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人(节选自《我和孙悟空过一天》)
3.梦境式
合上《西游记》，我困得眼皮都抬不起来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。(节选自《我和孙悟空过一天》)
精彩开头
1.梦境式
“丁零零……”一阵鈴声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。(节选自《我和白雪公主过一天》)
“这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。(节选自《我和卖火柴的小女孩过一天》)
2.疑问式
回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？”(节选自《我和孙悟空过一天》)
3.自然式
傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。(节选自《我和孙悟空过一天》)
精彩结尾
作业
1.写一写，你想和谁过一天？
奇妙的一天
审题
1
1.图中有谁？有你认识的神话人物吗？
2.如果是你，你想和它去做什么呢？
1.你想和 谁过一天？说说感受
2.和同桌，和大家说一说
写什么
2
1.写自己在看书的过程中睡着了，于是跟书中的主人公共度了一天
2.写你对某个神话人物的本领有点怀疑，希望有一天能够跟他较量一番，比比看谁更厉害
3.可以写有机会跟一本书的主人公共度一天，他的所作所为让你反思了自己身上许多的问题，得到了成长。
写什么
想一想，和同伴说一说，完成下面的表格
小练习
我想和 过一天
人物 有什么特点？ 去哪里？ 做什么？
人物的性格特点
机智勇敢、善良、正义
优雅温柔、有魔法、独立勇敢
乐于助人、有神奇口袋、怕老鼠
不怕困难、持之以恒、坚强、积极奋斗
“我”可以去“他”的童话世界或神话世界
“他”也可以来到我的现实世界
“我”和“他”可以一起穿越古今和未来
可以去哪里
可以和“他”一起去拯救世界
还可以。。。。。（你来补充）
可以和“他”交流分享现代社会的事情
可以和“他”一起参与生活中的事：运动会、逛超市等等
做什么
怎么写
3
期待与梦想中的主人公共度一天，一定是因为这个人身上有着过人之处。也许他像孙悟空一样本领高强，也许他像哈利·波特一样机智，也许她像白雪公主一样心地善良......写出人物的特点和魅力，才能让读者对你们共度这一天的时光更加期待。
1.确定描写对象，写出其人格魅力
2.写出这一天当中，你和这个人做了哪些事情，你有哪些心得感悟
写好你和描写对象之间的互动很重要，你从他身上学会了什么，或者你们彼此给对方带来了哪些新奇的感觉......要选取纳那些有代表性的事件人文，这样才能让这一天过得充实而又别具一格。
3.想象要合情合理，不能胡编乱编，信口胡诌
本题的描写对象不是现实生活中的人，这为我们的想象打开了一个出口，但是写想象作文也要以现实为依托，从现实出发，不能漫无边际的地信口胡诌。这样，即使内容是想象出来的，读者也依然能在情感上找到共鸣。
用“我想和 过一天。这一天我们会 ”的句式写一写。
小试身手
我想和哆啦A梦过一天。这一天，它为我展示了很多口袋里神奇的道具。 我们用竹蜻蜓飞上了天空，我开心极了。
我想和愚公爷爷过一天。这一天，我看到了愚公爷爷一趟一趟地搬运着石块，即使汗流浃背，他没有一句怨言。他身上不怕困难、坚持不懈的精神，值得我学习。
我想和孙悟空过一天。他带着我到了龙宫，去看那根神奇的金箍棒，我还见识到他拔起金箍棒时的魄力和胆识，厉害极了。
我想和神笔马良过一天。他为画出了船，我们一起在甲板上吹风；他画出了飞机，我们一起在天空遨游；他画出了车， 我们一起在马路上疾驰。
我和 过一天
确定人物
这一天的经历（发生了什么？）
我的感受
我和 过一天
与人物相遇（什么时间？什么时机？）
与人物共处（有什么事件、环境什么样）
与人物告别（什么时候？用什么方式？）
跟我学构思
4
我和孙悟空过一天
开头
具体事例
结尾
孙悟空来到家里教我绝技
1.拜师，成为其弟子
2.翻跟头
3.驾筋斗云
4.念咒语
照应开头，我学到了绝技
我和哪吒过一天
开头
具体事例
结尾
梦境式开头，哪吒来到了我家
1.哪吒救下了正在过马路的老爷爷
2.我和哪吒去逛了超市
3.我把我的好朋友介绍给他
和哪吒告别，从梦中醒来
交换习作，评一评
①用波浪线勾画想象丰富、情节有趣的地方,用“或简短语句表示鼓励。
②用横线勾画需要修改的地方，用“？”或简单语句提出修改建议。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露......(《盘古开天地》)
积累时刻
5
描写说话的词语
描写神态的词语
议论纷纷
七嘴八舌
滔滔不绝
口若悬河
喋喋不休
直言不讳
脱口而出
流言蜚语
出口成章
沉默寡言
窃窃私语
一诺千金
目瞪口呆
呆若木鸡
横眉冷对
眉飞色舞
和颜悦色
笑容可掬
喜形于色
大吃一惊
垂头丧气
从容自若
行色匆匆
精神焕发
半信半疑
傲慢无礼
意气风发
兴致勃勃
1
2
3
不可思议 想入非非 前思后想 冥思苦想 绞尽脑汁 异想天开 奇思妙想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩
描写想象的词语
1.假设式
如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。(节选自《我和孙悟空过一天》)
如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。(节选自《我和神笔马良过一天》)
2.愿望式
看了电视剧《西游记》后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人(节选自《我和孙悟空过一天》)
3.梦境式
合上《西游记》，我困得眼皮都抬不起来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。(节选自《我和孙悟空过一天》)
精彩开头
1.梦境式
“丁零零……”一阵鈴声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。(节选自《我和白雪公主过一天》)
“这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。(节选自《我和卖火柴的小女孩过一天》)
2.疑问式
回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？”(节选自《我和孙悟空过一天》)
3.自然式
傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。(节选自《我和孙悟空过一天》)
精彩结尾
作业
1.写一写，你想和谁过一天？
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