人教版二年级上册数学4.1乘法的初步认识（课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
人教版二年级数学上册
4.1乘法的初步认识
1.通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，初步建立“乘法”概念。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，观察能力以及语言表达能力。
3.通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。
学习目标
第四单元 表内乘法（一）
第1课时 乘法的初步认识
列连加算式：
3+3+3+3+3=__（人）
观察：每架飞机有（ ）人，有（ ）架飞机。
3
5
15
一共有5个3。
（1）小飞机里共有多少人？
例1.
明确乘法的意义
2+2+2+2+2+2+2=14
7个2
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。
或7×2=14 读作：7乘2等于14。
乘号
观察情境图，你能提出哪些数学问题？
3＋3＋3＋3＋3＝15
6＋6＋6＋6＝24
2×7＝14或7×2＝14
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝l4
把这两道加法算式改写成乘法算式。
3×5＝15或5×3＝15
6×4＝24或4×6＝24
5个3相加
4个6相加
比较加法算式和乘法算式，你更喜欢哪一种算法？
简便
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
5个3
4个6
过山车里一共有多少人？请用一个加法算
式表示出来？
2+2+2+2+2+2+2=14
7个2
探究乘法的意义
探究新知
数一数：每架飞机坐了几个人？
圈一圈：每架飞机上的人。
说一说：你发现了哪些数学信息？
2 × 7 ＝ 14
7 × 2 ＝ 14
2在加法算式中表示什么？7又从哪里来？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝l4
加数
7个2相加
加数个数
7个2相加
列连加算式：
观察：每节车厢有（ ）人，有（ ）节车厢。
6
4
6+6+6+6=__（人）
24
（ ）个6
4
小火车里共有多少人？
例1.
创设情境
游乐园
同学们，游乐园里有哪些好玩的项目？
列连加算式：
（ ）个（ ）
观察：每节车厢里有（ ）人，有（ ）节车厢。
2+2+2+2+2+2+2=___（人）
14
2
7
7
2
过山车里共有多少人？
例1.
探究新知
数一数、圈一圈、说一说，每节车厢里的人数有什么特点？
每节火车都坐6个人。
6+6+6+6=24
4个6
一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？
2+2+2+2+2+2+2
=14
乘法算式的写法
7×2=14
或：
2×7=14
乘法算式：
7
7
加法算式没有7，这里的7是从哪里来的呢？
7
2
（ ）个（ ）
7
相同加数的个数
相同加数
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
探究新知
想一想：飞机上一共有多少人？能用一个加法算式表示吗？
5个3
3+3+3+3+3=15
说一说：每架飞机上的人数有什么特点？
3+3+3+3+3
6+6+6+6
2+2+2+2+2+2+2
=15
=24
=14
3 3 3 3 3
6 6 6 6
2 2 2 2 2 2 2
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
观察下列加法算式，你发现了什么
每个算式中的加数分别相同
探究新知
过山车里一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？
2+2+2+2+2+2+2=14
7个2
每排都坐2个人。
2+2+2+2+2+2+2
=14
2 2 2 2 2 2 2
2×7=14
7×2=14
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
乘号，读作“乘”。
或：
乘法算式：
乘法算式的读法
从左往右读
三个加法算式中，加数有什么特点？（ ）
A 加数相同 B 不知道
3+3+3+3+3 = 15
6+6+6+6 = 24
2+2+2+2+2+2+2 = 14
探究新知
乘法
认识各部分名称
3 × 5 = 15
5 × 3 = 15
看图先列出加法算式和乘法算式。
…
乘
数
…
乘
数
…
积
5＋5＋5=15
3+3+3+3+3 = 15
探究新知
3
1
2
3
4
5
5
个
3
5
×
=15
3 × 5 =15
你能把下面两个加法算式写成乘法算式吗？
5
3
3+3+3+3+3
=15
（ ）个（ ）
6+6+6+6
=24
（ ）个（ ）
5×3=15
3×5=15
4
6
4×6=24
6×4=24
读作：5乘3等于15。
读作：3乘5等于15。
读作：4乘6等于24。
读作：6乘4等于24。
试着
读一读吧！
（1）独立思考：一共有多少个气球？该如何列式？
（2）同桌交流：借助实物图，说一说所列算式的意义。
认识各部分名称
把下面的加法算式写成乘法算式。
6+6+6+6=24
3+3+3+3+3=15
3 × 5 =15
5 × 3 =15
6 × 4 =24
4 × 6 =24
…
乘
数
…
乘
数
…
积
有3束气球，每束有5个。
一共有多少个气球？
5
5
5
认识各部分名称
加法算式和乘法算式表示的意义一样吗？
乘法算式表示几个相同加数的和。
不一样。
加法算式表示把两个数合并成一个数的运算。
有3束气球，每束有5个。
一共有多少个气球？
加法算式：
5＋5＋5＝15
乘法算式：
5×3＝15或3×5＝15
3 × 5 ＝ 15
…
乘号
…
乘数
…
乘数
…
积
乘数×乘数＝积
有3束气球，每束有5个。
一共有多少个气球？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15
每束有5个气球
一共有15个气球
3个5相加
通过本节课的学习，你有什么收获？
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
乘数×乘数＝积
乘号是由加号转化来的。
乘法可以表示几个几相加。
……