第02课 济南的冬天 同步课件(共28张PPT)-2024-2025学年七年级语文上册

(共28张PPT)
2 济南的冬天
老舍
学习目标
1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。
2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。
3.品味课文精美的语言。
走近作者
写作背景
本文与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了6年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国，便到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是发自肺腑地写了《济南的冬天》这一经典美文。
预学指导
1.标出段序： ① ② … …
2.放声朗读课文，要求：
①读准字音②声音响亮③节奏清晰 ④读出感情
3.读书要有痕——不动笔墨不看书
①划出不会读的字②圈出不会写的词③扩出不会解释的词语
4.边读边思考：济南的冬天天气的总特征是怎样的？
课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
积累字词
xiāng dān shì zhuó
镶 单 单 安 适 着 落
cí jī fū xiù qi kuān chǎng
慈 善 肌 肤 秀 气 宽 敞
zhù chéng líng tǎn
贮 蓄 澄 清 空 灵 地 毯
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
绿萍
水藻
垂柳
整体感知
理清文脉
温 晴
山
阳光朗照的山
薄雪覆盖的山
城外的远山
水
多情的水
喜爱 赞美
济南的冬天
冬天的济南
精研细读
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
1.速读第一自然段,圈画出济南的冬天特点的词
2.作者是通过什么方法来表现济南冬天的这一特点
3.这一段流露了作者对济南冬天的情感态度？
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。
2.作者这样写有什么好处？
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
宝地
对比
精研细读
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
朗读第2、3段，想一想：
转入到写冬天的山景。
1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
过渡句
精研细读
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精研细读
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山
3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？
拟人
比喻
精研细读
1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
精研细读
薄雪覆盖下的山
山上
山尖
按由高到低的空间顺序
山腰
1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山坡
精研细读
2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
①妙在雪光、雪色。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
精研细读
②妙在雪态。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。
精研细读
城外的远山
1.这一段怎样写城外远山的？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽广，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
比喻
精研细读
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精研细读
绿萍
水藻
垂柳
绿
水温暖多情，富于生机
自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
精研细读
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
清、亮
清澈透明
揣摩语言
1.“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可以吗
不可以。“没有风声”不是没有风,济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸北风而已,如果去掉“声”就说成了“没有风”,那是不切合实际情况的。
2.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字 和文章什么地方相呼应
(1)用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适平静的气氛,与文章相谐调,有一字传神之效。
(2)和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”相呼应。
——准确
揣摩语言
　(1)“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界 ”
循循善诱,一点没有强加于人的语势。
　(2)“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。”
这是真情流露,唯恐读者不信的口气。
　(3)“最妙的是下点小雪呀。看吧……”
以情动人,令人如同身临其境。
　(4)“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀!”
由于对济南,对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱,这里简直是用一种祈求的口吻了。
　(5)“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”
又是思索,又是猜测,又是同读者的商讨。
　(6)“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……”
最后步入俊秀深邃的意境,也没有忘记忠实的读者。
——亲切
揣摩语言
　比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。
　　(1)甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害
了羞,微微露出点粉色。
　乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。
　甲句,运用拟人的手法,把薄雪写得情态可掬。
(2)甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长
枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
　乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
　甲句,运用拟人的修辞,使水有了灵气,表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
——生动
揣摩语言
1.直接抒情
济南真得算个宝地。
那些这一圈小山在冬天特别可爱。
那些小山太秀气。
2.创设情境，流露深情
请闭上眼睛想：……
最妙的下点小雪吧。 这是张小水墨画。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……
——情境交融
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”
原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
不可以。
合作探究
原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
合作探究
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
课堂小结
板书设计
济南的冬天
——温晴
分
写
山
水
阳光朗照
热爱
赞美
总写
——这就是冬天的济南
总
结
济南的冬天
——济南冬天的天气
薄雪覆盖
城外远山
——暖、绿、清亮