2.4 欣赏 踢毽子 教案 人教版（2012）音乐二年级下册

《踢毽子》
课时：1课时
教材分析
《踢毽子》选自《中国儿童玩具》组曲，是著名作曲家王义平为1979年联合国国际儿童年创作的佳作。这首乐曲以活泼轻快的节奏，生动刻画了孩子们踢毽子时的欢乐场景。音乐旋律简单易记，富有童趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。乐曲巧妙运用了多种打击乐器，如木琴、三角铁、梆子等，营造出丰富多彩的音色效果，有助于培养学生对不同乐器音色的辨别能力。
学情分析
二年级的小朋友正处于好奇心旺盛、活力充沛的年龄段。他们对音乐充满热情，喜欢节奏感强、旋律简单的歌曲。大多数学生对踢毽子这项传统游戏并不陌生，这为音乐学习提供了良好的生活经验基础。然而，学生的音乐素养和理解能力还有待提高，对乐器的认识和演奏技能也较为有限。针对这一情况，本节课将通过多种感官体验和实践活动，帮助学生更好地理解和欣赏《踢毽子》这首乐曲。
教学目标
审美感知：引导学生感受《踢毽子》乐曲欢快的节奏和活泼的气氛，培养其音乐审美能力。
艺术表现：教授学生运用打击乐器演奏乐曲的简单节奏，提升其音乐表现力。
创意实践：鼓励学生用身体动作创造性地表现乐曲特点，发展其音乐创造力。
文化理解：让学生了解踢毽子这一传统游戏的文化意义，增强文化自信。
教学重点和难点
教学重点：感受乐曲的欢快节奏和活泼气氛，学会用打击乐器演奏简单节奏。
教学难点：准确把握乐曲节奏，协调配合完成打击乐器合奏。
教学方法
欣赏法：通过反复聆听，加深学生对乐曲的感知和理解。
讨论法：引导学生交流听音感受，激发思考。
示范法：教师示范演奏技巧，为学生提供直观参考。
练习法：通过反复练习，巩固学生的演奏技能。
游戏法：设计音乐游戏，增加课堂趣味性。
教具准备
多媒体设备、《踢毽子》音频、三角铁、梆子、铃鼓等打击乐器、毽子道具
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的小东西，猜猜是什么？（老师展示毽子）
生：是毽子！
师：没错，这就是我们中国传统的玩具——毽子。你们当中有谁玩过踢毽子吗？
（学生举手示意）
师：太好了！看来很多同学都玩过。踢毽子不仅是一项有趣的游戏，还能锻炼我们的身体协调能力。今天，我们要学习一首描写踢毽子的音乐作品，它的名字就叫《踢毽子》。让我们一起来感受这首充满童趣的乐曲吧！
环节二：讲授新课（30分钟）
感知（10分钟）
师：现在请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《踢毽子》。想象一下，音乐中描绘了怎样的画面？
（播放《踢毽子》音乐）
师：睁开眼睛吧。刚才的音乐给你们什么感觉？
生1：音乐很欢快，让我想到和小伙伴一起踢毽子的场景。
生2：我感觉音乐很活泼，像是在描述毽子在空中飞来飞去。
生3：我听到了一些特别的声音，好像是各种乐器在模仿毽子落地的声音。
师：大家听得真仔细！这首乐曲确实非常欢快活泼，生动地描绘了孩子们踢毽子时的情景。作曲家用音乐把毽子上下翻飞、孩子们欢快玩耍的画面都表现出来了。
探究（10分钟）
师：刚才有同学提到听到了特别的声音，那么在这首乐曲中，你们听出了哪些乐器的声音呢？
生1：我听到了像铃铛一样的声音。
生2：还有木头敲击的声音。
生3：我听到了类似三角铁的声音。
师：很棒！你们听出了很多不同的乐器声音。在这首乐曲中，作曲家使用了木琴、三角铁、梆子等打击乐器。这些乐器的组合使音乐更加丰富多彩。现在，让我们一起来学习乐曲的主要旋律吧。
（教师用钢琴或其他乐器示范乐曲的主要旋律）
师：请跟着我一起用"啦"音唱一遍这个旋律。
（全班学生跟随教师哼唱旋律）
师：唱得真好！这个旋律是不是让你们感觉更亲切了？现在我们来尝试用打击乐器来演奏这首乐曲的节奏。
示范（10分钟）
师：看，这里有三角铁、梆子和铃鼓。我们来听听它们各自的声音。
（教师依次演示各种打击乐器的声音）
师：现在，我来示范如何用这些乐器演奏《踢毽子》的简单节奏。大家要仔细听，待会儿我们一起来尝试。
（教师示范用打击乐器演奏乐曲的简单节奏）
师：接下来，我们分成三组，每组负责一种乐器。第一组演奏三角铁，第二组演奏梆子，第三组演奏铃鼓。请各组同学先练习自己的部分。
（学生分组练习，教师巡视指导）
师：看来大家都掌握得不错。现在我们来尝试合奏，注意听我的指挥。
环节三：巩固延伸（10分钟）
师：太棒了！我们成功地用打击乐器演奏出了《踢毽子》的节奏。现在，让我们配合音乐再来一次完整的合奏。
（全班合奏《踢毽子》的主要旋律和节奏）
师：音乐和节奏都学会了，我们来玩个游戏吧。当音乐响起时，请你们用身体动作来表现乐曲的特点。可以想象自己在踢毽子，也可以跟随音乐自由舞动。
（播放音乐，学生自由表现）
师：太精彩了！看到你们的表演，音乐仿佛活了起来。每个人的动作都非常有创意，充分展现了乐曲欢快活泼的特点。
小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：今天我们学习了《踢毽子》这首有趣的乐曲。通过聆听、演奏和肢体表现，我们感受到了音乐的活泼欢快。这首乐曲不仅让我们认识了不同的打击乐器，还让我们体会到了中国传统游戏的魅力。
作业：
在家中听一听其他描写儿童游戏的音乐作品，比较它们与《踢毽子》的异同。
尝试用家中的物品制作简单的打击乐器，下节课带到学校与大家分享。
和家人一起玩踢毽子游戏，感受音乐与生活的联系。
设计意图
初步感知环节:通过闭目聆听引导学生全身心投入音乐，培养专注力和想象力。开放式提问鼓励学生表达个人感受，激发学习兴趣。
探究音乐环节:引导学生识别不同乐器音色，培养音乐辨别能力。通过哼唱旋律和演奏节奏，让学生从不同角度理解音乐，为后续的创造性活动打下基础。
巩固延伸环节:通过合奏和肢体表现，加深学生对乐曲的理解和感受。游戏形式的学习方法符合学生年龄特点，有助于提高学习效果。
板书设计
《踢毽子》
作曲：王义平
特点：欢快、活泼
乐器：木琴、三角铁、梆子等
学习内容：
聆听感受
节奏练习
合奏表演
教学反思
本节课通过多种感官体验和实践活动，让学生深入感受《踢毽子》的音乐魅力。课堂氛围活跃，学生参与度高，基本达成了预期教学目标。在欣赏环节，学生能够认真聆听并积极表达自己的感受，体现了良好的音乐感知能力。探究环节中，大部分学生能够辨别出不同乐器的音色，这为今后的音乐学习奠定了基础。在打击乐器演奏环节，学生表现出浓厚的兴趣，但部分学生在把握准确节奏方面还需要更多练习。未来可以考虑增加一些有趣的节奏游戏，帮助学生更好地掌握节奏感。合奏环节展现了学生良好的协作能力，但在音量控制和整体协调性上还有提升空间。肢体表现活动激发了学生的创造力，他们用各种生动有趣的动作诠释音乐，充分体现了音乐与生活的紧密联系。这个环节可以在今后的教学中进一步深化，鼓励学生将音乐与其他艺术形式结合。课堂上，我注意到部分学生对中国传统文化表现出浓厚兴趣。未来可以适当延伸介绍更多与中国传统游戏相关的音乐作品，丰富学生的音乐文化知识，增强文化自信。本节课取得了较好的教学效果。今后将继续优化教学设计，增加更多互动和实践机会，让音乐课成为学生喜爱的课程。同时，也将加强对学生个体差异的关注，为不同基础的学生提供适合的学习任务和指导，确保每个学生都能在音乐学习中获得成长和快乐。
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