3.1 歌表演 请来看看我们的村庄 教案 人教版（2012）音乐二年级下册

《请来看看我们的村庄》
课时：1课时
教材分析
《请来看看我们的村庄》是一首富有魅力的西班牙儿童歌曲。这首歌曲以其轻快的节奏和流畅的旋律吸引着小听众。歌词内容清新淡雅，生动地描绘了动物朋友们热情好客的场景。歌曲中巧妙地穿插了模仿动物叫声的元素，让孩子们在演唱时仿佛身临其境，大大增添了学习兴趣。这首歌曲不仅能够培养学生的音乐感知能力，还能激发他们的想象力和创造力。
学情分析
二年级的小朋友们对音乐充满了好奇心和热情。他们天性活泼，喜欢生动有趣的内容，尤其是与动物有关的题材总能引起他们的兴趣。然而，这个年龄段的孩子注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法来吸引他们。学生们的音乐基础知识还比较有限，教学中需要采用简单易懂的方式来引导他们。他们对新鲜事物充满热情，但在技能掌握上可能需要更多的练习和耐心。
教学目标
审美感知
学生能够感受歌曲轻快愉悦的节奏和优美的旋律，体会西班牙儿童歌曲的独特魅力。
艺术表现
学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的情感表达，并能恰当地模仿歌曲中的动物叫声。
创意实践
鼓励学生根据歌曲内容，创造性地设计动作或表情来丰富歌曲表现。
文化理解
通过学习这首歌曲，让学生初步了解西班牙儿童歌曲的特点，增进对不同文化的认识。
教学重点和难点
教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，正确模仿动物叫声，感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：
掌握正确的换气技巧，保持演唱的流畅性，协调呼吸与演唱。
教学方法：
听唱法：通过反复聆听和模仿，帮助学生掌握歌曲。
示范法：教师示范正确的演唱方法和技巧。
游戏法：设计有趣的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
讨论法：引导学生讨论歌曲内容和表现手法，深化理解。
教具准备：
多媒体设备、钢琴、节奏乐器（如三角铁、手鼓等）、动物图片或卡片。
教学过程：
环节一:导入新课:
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，你们准备好了吗？"
学生们兴奋地回应："准备好了！"
教师继续说道："今天我们要学习一首来自遥远国度的歌曲。它来自西班牙，是一首充满欢乐的儿童歌曲。你们想不想去参观一个充满可爱动物朋友的村庄呢？"
学生们好奇地问："那里有什么动物呢？"
教师神秘地笑着说："这个村庄里有许多有趣的动物朋友，他们都在等着我们去拜访呢。我们一起通过这首歌曲，去探访这个热情好客的村庄，好吗？"
学生们兴奋地回答："好！"
教师："那让我们开始我们的音乐之旅吧！"
环节二:讲授新课
感知
教师来到钢琴前，说："小朋友们，现在请你们闭上眼睛，仔细听老师弹奏这首歌曲。试着想象我们正在走进这个充满动物朋友的村庄。"
教师轻柔地弹奏歌曲，让学生初步感受旋律。
弹奏结束后，教师问："小朋友们，听了这个旋律，你们有什么感觉？"
学生们纷纷回答："很欢快！""像在跳舞！""感觉很有趣！"
教师点头赞许："没错，这首歌确实充满了欢乐和活力。现在，我们再来听一遍完整的歌曲，这次我们要特别注意听听，能不能发现一些特别的声音。"
教师播放歌曲音频，请学生仔细聆听，感受歌曲的节奏和情绪。
探究
音乐播放结束后，教师问："小朋友们，你们在歌曲中听到了什么特别的声音吗？"
学生们兴奋地回答："听到了动物的叫声！""有鸡在叫！""还有狗在叫！"
教师笑着说："太棒了！你们听得真仔细。这首歌里确实模仿了很多动物的叫声，这让歌曲变得更有趣了，对吗？"
教师继续解释："这首歌的结构很有意思。它由六个乐句组成，前四个乐句每个都是4小节。我们一起来数一数，好吗？"
教师带领学生一起数节拍，帮助他们理解歌曲结构。
示范
教师说："现在，我来示范一下如何唱这首歌。大家要特别注意我是怎么换气的，这样才能唱得流畅哦。"
教师分句示范演唱，重点展示正确的换气技巧。
教师演唱结束后，说："小朋友们，你们看，唱歌的时候要像闻花香一样深呼吸，这样才能唱得好。我们一起来试试，吸气的时候想象自己在闻一朵香喷喷的花。"
教师带领学生练习深呼吸。
教师继续说："现在我们来学习模仿动物的叫声。大家想一想，鸡是怎么叫的？狗又是怎么叫的？"
学生们开始模仿各种动物叫声，教室里充满了欢声笑语。
环节三:巩固延伸
教师说："小朋友们表现得真棒！现在我们来玩一个游戏。我们把全班分成几个小组，每个小组负责唱歌曲的一个部分，看哪个小组唱得最好。"
教师将学生分组，指导他们轮流演唱不同段落。
教师鼓励说："唱得真好！现在我们再来挑战一下。每个小组想一想，可以用什么动作来表现歌曲里的动物。等一下我们一边唱歌，一边表演，好不好？"
学生们兴奋地讨论和练习。
教师巡视指导，给予鼓励和建议。
小结拓展、布置作业
小结：
教师总结道："今天我们学习了这首欢快的歌曲《请来看看我们的村庄》。通过这首歌，我们不仅感受到了西班牙音乐的魅力，还体验到了动物朋友们的热情。小朋友们学会了如何正确换气，也学会了用动作来表现歌曲。你们都表现得非常棒！"
作业：
教师布置作业："回家后，请你们继续练习演唱这首歌曲。你们可以试着用不同的方式来表现歌曲内容，比如画一幅画，或者编一个小故事。下次上课时，我们一起分享你们的创意作品，好吗？"
设计意图
初步感知环节:
通过多感官体验，激发学生的学习兴趣。让学生闭眼聆听音乐，可以帮助他们集中注意力，更好地感受音乐的情感。通过引导性提问，鼓励学生表达自己的感受，培养他们的音乐感知能力。
探究音乐环节:
引导学生深入理解歌曲结构和表现手法。通过讨论歌曲中的动物叫声，帮助学生理解音乐的描述性和趣味性。通过数节拍的方式，让学生直观地感受歌曲结构，为今后的音乐学习奠定基础。
巩固延伸环节:
通过实践活动，加深对歌曲的理解和掌握。分组演唱可以增强学生的团队合作精神，同时也能让每个学生都有充分的练习机会。创意表演活动则可以激发学生的想象力，让音乐学习更加生动有趣。
板书设计
[课题]《请来看看我们的村庄》
[结构] 六个乐句
[特点] 1. 西班牙儿童歌曲 2. 动物叫声 3. 欢快节奏
[技巧] 换气 深呼吸 气息支持
教学反思
在这节课中，我通过生动有趣的方式引导学生学习西班牙儿童歌曲，成功地培养了学生的音乐感知能力和表现能力。学生们对模仿动物叫声表现出极大的兴趣，这大大提高了他们的学习积极性。我注意到，当学生们在模仿动物叫声时，课堂氛围变得十分活跃，这种方法确实能有效激发他们的学习热情。在教授换气技巧时，我发现一些学生还需要更多的练习和指导。未来的课程中，我计划设计一些针对性的呼吸练习游戏，帮助学生更好地掌握这项重要的歌唱技巧。例如，可以让学生想象自己是在吹动一片羽毛，这样可以帮助他们理解气息控制的重要性。分组活动效果良好，学生们在小组中互相学习，互相鼓励，这种方式不仅提高了学习效率，也培养了他们的合作精神。不过，我发现有些小组可能需要更多的指导，以确保每个学生都能积极参与。在未来的课程中，我会更加注意观察每个小组的情况，适时给予帮助和鼓励。创意表演环节激发了学生的想象力，他们设计的动作和表情让歌曲表现更加丰富多彩。这个环节不仅巩固了他们对歌曲的理解，也培养了他们的创造力。未来可以考虑让学生们自己创作简单的歌词或旋律，进一步发展他们的音乐创作能力。在文化理解方面，虽然学生们对西班牙音乐产生了兴趣，但我认为还可以进一步拓展。在今后的课程中，可以适当引入一些简单的西班牙文化元素，如展示一些西班牙的风土人情图片，或者介绍一些西班牙的传统乐器，这样可以帮助学生建立更广阔的文化视野。这节课达到了预期的教学目标，学生们在欢乐的氛围中学习了新的音乐知识和技能。未来，我会继续探索更多有趣的教学方法，让音乐课成为学生们最期待的课程之一。同时，我也会更加注重个性化教学，关注每个学生的学习需求，帮助他们在音乐学习的道路上不断进步。
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