3.3 唱歌 螃蟹歌 教案 人教版（2012）音乐二年级下册

《螃蟹歌》
课时：1课时
教材分析
《螃蟹歌》是一首富有地方特色的四川民歌。这首歌曲采用四二拍、微调式，由上下两个乐句巧妙构成。旋律起伏较大，节奏活泼欢快，充分体现了四川民歌的特色。歌词运用了生动有趣的拟人手法，形象地描绘出螃蟹的独特形态。歌曲使用四川方言演唱，为音乐增添了浓厚的地方色彩和独特的音乐魅力。
学情分析
二年级的小朋友们对音乐世界充满了好奇和热情。他们天性活泼，喜欢生动有趣的歌曲。这个年龄段的孩子想象力丰富，容易被有趣的歌词和旋律吸引。然而，对于方言和民歌的理解可能存在一定困难。班级里学生的音乐基础参差不齐，有些孩子可能已经接触过类似的民歌，而有些孩子可能是第一次听到。因此，在教学过程中需要针对不同学生的特点进行个性化指导。
教学目标
审美感知：
引导学生感受《螃蟹歌》欢快活泼的节奏和旋律特点。通过反复聆听和模仿，培养学生对民歌独特韵味的感知能力。
艺术表现：
指导学生学会用四川方言正确演唱歌曲，体会其独特的语言魅力。鼓励学生在演唱时注意表情和动作，更好地表达歌曲内容。
创意实践：
引导学生尝试用简单动作表现螃蟹的特点，增强对歌词内容的理解。鼓励学生发挥想象力，创造性地表现歌曲。
文化理解：
帮助学生了解四川民歌的特色，培养对地方音乐文化的兴趣。通过学习《螃蟹歌》，增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学重点和难点
教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，用四川方言正确演唱。重点引导学生感受歌曲的独特韵味，并通过演唱准确地表达出来。
教学难点：
理解并运用四川方言演唱，表现歌曲的地方特色。帮助学生克服方言发音的困难，同时理解歌词中的地方表达方式。
教学方法：
听唱法：通过反复聆听原唱，培养学生对歌曲的感知能力。
示范法：教师示范正确的演唱方式，为学生提供直观的学习参考。
讨论法：引导学生讨论歌词内容和音乐特点，加深理解。
表演法：鼓励学生通过肢体动作表现歌曲内容，加深对音乐的理解和感受。
教具准备：
多媒体设备、《螃蟹歌》音频、乐谱、螃蟹图片或模型、简单的节奏乐器（如三角铁、手鼓等）
教学过程：
环节一:导入新课:
师："小朋友们，你们见过螃蟹吗？"（等待学生回答）
"真棒！那你们知道螃蟹是怎么走路的吗？"（鼓励学生用动作示范）
"哇，大家表现得太有趣了！今天老师要教大家一首特别的歌，它就是描写螃蟹的《螃蟹歌》。这首歌来自四川，我们一起来听听，看看歌里是怎么形容螃蟹的。"
环节二:讲授新课
感知
播放《螃蟹歌》原唱版本，让学生闭上眼睛，静静聆听。
音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，这首歌给你们什么感觉？有没有听到有趣的词语？"
（学生可能会回答：有趣、好笑、听不懂等）
教师："没关系，这首歌用的是四川话，我们慢慢来学。现在我们再听一遍，看看能不能听出歌里是怎么形容螃蟹的。"
探究
教师介绍歌曲背景："《螃蟹歌》是四川的一首民歌，用当地的方言唱的。民歌就像是老爷爷老奶奶们传下来的歌谣，里面藏着很多有趣的故事。"
分析歌词内容：
"我们一起来看看歌词。'蟹哥蟹哥好耍耍'，这里的'耍耍'是什么意思呢？"（引导学生理解：玩耍、有趣的样子）
"还有'呷不得'，在四川话里是什么意思？"（解释：吃不到）
引导学生感受歌曲的节奏特点：
"我们一起拍拍手，感受一下这首歌的节奏。"（教师带领学生拍手，体会四二拍的节奏）
示范
教师示范演唱，重点展示四川方言的发音特点。
"现在老师来唱一遍，大家仔细听听四川话是怎么发音的。"
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
"我们一句一句地学，跟着老师一起来。'蟹哥蟹哥好耍耍'，来，大家试试。"
鼓励学生用动作表现螃蟹的特点。
"唱到'横行霸道'时，我们可以学螃蟹横着走。大家想想，还可以用什么动作来表现螃蟹？"
环节三:巩固延伸
分组演唱：
"现在我们分成两组。第一组唱歌，第二组表演螃蟹的动作。唱完我们再交换。准备好了吗？"
全班合唱，并鼓励学生加入自创的动作。
"太棒了！现在我们全班一起来唱，每个人都可以加上自己想到的动作。音乐开始！"
小结拓展、布置作业
小结：
"今天我们学习了《螃蟹歌》这首有趣的四川民歌。我们不仅学会了用四川话唱歌，还用动作表现了螃蟹的特点。大家觉得这首歌有什么特别的地方？"（鼓励学生自由发言）
作业：
"小朋友们，回家后请你们练习唱《螃蟹歌》。如果家里有长辈会说四川话，可以请他们指导你。还可以问问家人，他们知不知道我们家乡有什么有趣的民歌？下次上课时，我们一起分享。"
设计意图
初步感知环节:
通过生动的导入和整体聆听《螃蟹歌》，激发学生的学习兴趣和想象力。让学生在轻松愉快的氛围中感受民歌的魅力，为后续的深入学习做好准备。
探究音乐环节:
引导学生分析歌词内容和音乐特点，理解四川方言的独特之处。通过对比聆听和讨论，培养学生的音乐分析能力，加深对作品的理解。
巩固延伸环节:
通过分组表演和全班合作活动，让学生将所学知识付诸实践。这不仅能加深对歌曲的理解和感受，还能培养学生的团队协作能力和表现力。
板书设计
《螃蟹歌》
四川民歌
特点：四川方言、活泼欢快
歌词：蟹哥蟹哥好耍耍
横行霸道呷不得
音乐元素：四二拍、微调式
教学反思
本节课通过多种感官体验和表现方式，帮助学生深入理解《螃蟹歌》的音乐特点和文化内涵。课堂活动设计注重学生的参与性和创造性，激发了学生的学习兴趣。学生们在听唱、模仿和表演的过程中，很好地体会到了四川民歌的独特魅力。课堂氛围活跃，学生参与度高，特别是在学习四川方言和模仿螃蟹动作时，学生们表现出了极大的热情。然而，在时间分配上还需要进一步优化，可以适当增加学生自主探索和创作的时间。对于四川方言的理解和运用，部分学生还存在一些困难。今后可以考虑邀请会说四川话的家长或老师来课堂进行示范，让学生有更多机会接触地道的方言。在文化理解方面，可以进一步拓展，介绍更多关于四川民歌的背景知识，增强学生对地方音乐文化的认识。这节课达到了预期的教学目标，学生们在快乐中学习，在体验中感受民歌的魅力。今后，我将继续努力，设计更加丰富多彩的音乐课，让每一个孩子都能在音乐的海洋中畅游，培养他们对传统音乐文化的热爱和理解。
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