3.5 唱歌 老牛和小羊（教案）-2023—2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

《老牛和小羊》
课时：1课时
教材分析
《老牛和小羊》是一首富有童趣的儿童歌曲。这首歌采用C调式，四二拍，由三个乐句组成，共12个小节。歌曲结构简洁明了，旋律优美动听。歌词中巧妙运用了拟声词来模仿老牛和小羊的叫声，这些叫声在第一、第二乐句中反复出现，增添了歌曲的趣味性和生动性。歌曲通过描绘老牛和小羊和谐相处的画面，传递了人与动物和谐共处的美好寓意。
学情分析
二年级的小朋友们正处于天真活泼、充满好奇心的年龄段。他们对音乐学习充满热情，特别喜欢有趣的歌曲和节奏。这个年龄段的孩子们模仿能力强，喜欢通过游戏和动作来学习。然而，他们的合唱能力还不够成熟，需要耐心引导和反复练习。针对这些特点，我们的教学设计将充分利用学生的这些特点，通过生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
教学目标
审美感知：
学生能够感受歌曲欢快愉悦的情绪，体会老牛和小羊叫声的不同特点，培养对音乐的审美能力。
艺术表现：
学生能够准确演唱歌曲，并模仿老牛和小羊的叫声，提高音乐表现能力。
创意实践：
学生能够尝试用不同的方式演唱歌曲，如齐唱、轮唱等，培养音乐创造力。
文化理解：
学生能够理解歌曲中蕴含的人与动物和谐相处的主题，培养热爱自然、关爱生命的情操。
教学重点和难点
教学重点：
准确演唱歌曲，生动模仿老牛和小羊的叫声。
教学难点：
在合唱时注意倾听其他声部，实现声部的协调统一。
教学方法：
示范法、模仿法、游戏法、讨论法、多媒体教学法
教具准备：
钢琴、多媒体设备、歌曲音频、老牛和小羊的图片、小白板和白板笔
教学过程：
环节一:导入新课
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲。这首歌里有两位小动物朋友，你们想知道是谁吗？"
学生们兴奋地回答："想！"
教师继续引导："那让我们来玩个小游戏吧。我会给你们一些提示，看看谁能猜出这两位小动物朋友是谁。准备好了吗？"
学生们齐声回答："准备好了！"
教师开始给出提示："第一位小动物朋友，身体很大，喜欢吃草，能给我们提供牛奶。它的叫声是'哞哞'。猜猜它是谁？"
学生们纷纷举手回答："是牛！"
教师点头表示肯定："没错，就是牛。那么第二位小动物朋友，身体比较小，也喜欢吃草，能给我们提供羊毛。它的叫声是'咩咩'。这位小朋友是谁呢？"
学生们兴奋地回答："是羊！"
教师赞许地说："太棒了！你们真聪明。没错，今天我们要学习的歌曲就是《老牛和小羊》。现在，让我们一起进入这个充满欢乐的音乐世界吧！"
环节二:讲授新课
感知
教师播放歌曲音频，让学生们闭上眼睛，静静地聆听。音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，听完这首歌，你们有什么感觉呢？"
学生们七嘴八舌地回答："很欢快！""很有趣！""我听到了牛的叫声！""还有羊的叫声！"
教师鼓励地说："非常好！你们听得真仔细。这首歌确实很欢快，也很有趣。现在，让我们再听一遍，这次我们要特别注意老牛和小羊的叫声，看看它们是怎么叫的。"
教师再次播放音乐，学生们认真聆听。
探究
教师站在钢琴前，微笑着对学生们说："现在，老师来为大家示范演唱这首歌曲。大家要仔细听哦，特别是老牛和小羊的叫声。"
教师示范演唱歌曲，重点强调老牛"哞哞"和小羊"咩咩"的叫声。
演唱结束后，教师问："小朋友们，你们发现老牛和小羊的叫声有什么不同吗？"
学生们踊跃发言："老牛的声音低沉一些！""小羊的声音尖一些！"
教师肯定地说："观察得很准确！老牛的声音确实比较低沉，小羊的声音比较尖细。现在，我们一起来模仿一下老牛和小羊的叫声好吗？"
教师带领学生们一起模仿："哞哞"、"咩咩"。
教师继续引导："现在，让我们一起来分析这首歌的结构。这首歌有几个部分呢？"
学生们仔细思考后回答。
教师总结："没错，这首歌有三个乐句。第一个乐句和第二个乐句分别描述了老牛和小羊，第三个乐句则是它们一起玩耍的场景。"
示范
教师站在钢琴前，微笑着说："现在，我们来学唱这首歌。我们先从第一个乐句开始，大家跟着我一起唱。"
教师分句示范，学生们跟唱。
教师重点关注第9、10小节的合唱部分，耐心指导："在这两个小节，老牛和小羊的声音是同时出现的。我们要注意听清楚自己的声音，同时也要倾听其他同学的声音，让两种声音和谐地融合在一起。"
教师带领学生们反复练习这个部分，直到大家掌握。
环节三:巩固延伸
教师兴奋地说："太棒了！现在我们已经学会了这首歌。让我们一起来唱一遍吧！"
全班齐唱歌曲。
教师鼓励地说："唱得真好！现在，我们来尝试一些有趣的唱法。我们把班上的同学分成两组，一组扮演老牛，一组扮演小羊。当我指向哪一组，哪一组就唱自己的部分。大家准备好了吗？"
学生们兴奋地回答："准备好了！"
教师开始指挥，学生们按照指示轮流演唱各自的部分。
教师赞许地说："你们唱得太棒了！现在，我们来玩一个更有趣的游戏。我们把教室分成'牧场'和'小溪'两个区域。当音乐响起时，扮演老牛的同学在'牧场'走动，扮演小羊的同学在'小溪'边走动。当听到自己的部分时，就要唱出来。大家要注意安全，不要碰撞哦。"
学生们兴奋地参与游戏，边走动边演唱。
小结拓展、布置作业
小结：
教师温和地说："今天我们学习了《老牛和小羊》这首有趣的歌曲。通过这首歌，我们不仅学会了演唱，还感受到了老牛和小羊和谐相处的快乐。小朋友们，你们觉得这首歌想告诉我们什么呢？"
学生们思考后回答："要和睦相处！""要爱护动物！"
教师肯定地说："没错，这首歌告诉我们要和谐相处，要爱护动物。我们不仅要和身边的小朋友友好相处，也要善待我们身边的小动物。"
作业：
教师微笑着说："回家后，请大家继续练习演唱这首歌。你们可以尝试用不同的方式演唱，比如齐唱、轮唱等。如果家里有兄弟姐妹，你们还可以一起表演这首歌哦。下次上课时，我们会请一些同学来展示自己的演唱。"
设计意图
初步感知环节:
通过猜谜游戏导入新课，激发学生的学习兴趣和参与热情。这种互动式的导入方式能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的教学活动打下良好基础。
探究音乐环节:
引导学生分析歌曲结构，体会动物叫声的特点。通过示范演唱和引导性提问，帮助学生深入理解歌曲的内容和结构，培养他们的音乐分析能力和听辨能力。
巩固延伸环节:
通过游戏形式，加深学生对歌曲的理解和掌握。分组演唱和角色扮演等活动不仅能巩固所学知识，还能培养学生的团队协作能力和表现力，同时增添课堂的趣味性。
板书设计
《老牛和小羊》
歌曲特点：C调，四二拍，三个乐句
动物叫声：老牛"哞哞"，小羊"咩咩"
演唱方式：齐唱、轮唱、对唱
歌曲主题：和谐相处，爱护动物
教学反思
本节课的教学设计充分考虑了二年级学生的年龄特点和学习特点，通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《老牛和小羊》这首歌曲。课堂设计注重学生的参与性，通过模仿动物叫声、分组游戏等活动，既培养了学生的音乐表现能力，又激发了他们的学习兴趣。游戏化的教学方法不仅让课堂充满乐趣，也帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。在教学过程中，我注意到学生们对模仿动物叫声特别感兴趣，这一点可以在今后的教学中进一步发挥。例如，可以设计更多与动物声音相关的音乐游戏，或者引导学生创作简单的动物主题歌曲。本节课也融入了一些简单的音乐理论知识，如调式、拍子、乐句等概念。虽然没有深入讲解，但为学生今后学习更复杂的音乐知识埋下了种子。在今后的教学中，可以逐步增加这些理论知识的难度，培养学生的音乐素养。课堂中的分组活动效果良好，学生们积极参与，展现了良好的团队协作精神。这种教学方式不仅有助于巩固所学知识，还能培养学生的社交能力和团队意识。在未来的教学中，可以尝试设计更多类似的小组活动。本节课还融入了爱护动物、和谐相处的主题教育。这种将音乐教学与德育相结合的方式，有助于学生形成正确的价值观。在今后的教学中，可以进一步探索如何将音乐教学与其他学科知识相结合，如动物知识、环境保护等，以拓展学生的知识面，提高教学效果。本节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱，并体会到了音乐的魅力。今后，我将继续努力，设计更多有趣且有教育意义的音乐课，为学生的音乐学习之路铺平道路。
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