《Unit 5 Drinks and fruits》教学设计人教精通版(三起)(2024)小学英语三年级上册
教材分析 《Unit 5 Drinks and fruits》是小学英语三年级上册人教精通版(三起)(2024)的一个单元。本单元围绕 “Drinks and fruits” 这一主题展开,主要教授学生一些常见的饮料和水果的英文名称,以及询问和表达喜欢某种饮料或水果的句型。教材通过生动的图片、有趣的对话和活动,引导学生学习和运用英语表达饮料和水果,培养学生的语言综合运用能力。本单元的内容贴近学生的日常生活,能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学情分析 三年级的学生经过一段时间的英语学习,已经具备了一定的英语基础和学习能力。他们对英语学习充满好奇和热情,喜欢参与各种课堂活动。在学习本单元之前,学生可能已经对一些常见的饮料和水果有了一定的了解,但对于它们的英文名称和相关句型的掌握还比较有限。因此,在教学过程中,教师需要采用生动有趣的教学方法,引导学生积极参与课堂活动,逐步掌握本单元的知识和技能。
教学目标 1. 知识目标
(1)能听懂、会说、会认读单词 juice、milk、water、apple、banana、orange、grape。
(2)能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。
2. 技能目标
(1)能够正确地发音和书写所学单词。
(2)能够用英语询问和表达喜欢某种饮料或水果。
(3)能够在实际情境中进行简单的对话交流。
3. 情感目标
(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
(2)培养学生健康的饮食习惯。
教学重难点 1. 教学重点
(1)掌握单词 juice、milk、water、apple、banana、orange、grape 的发音和用法。
(2)掌握句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
2. 教学难点
(1)能够准确地发音和区分不同饮料和水果的英文名称。
(2)能够在实际情境中灵活运用句型进行交流。
教学法 1. 情景教学法:通过创设生动的情景,让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法:采用游戏的方式,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。
4. 直观教学法:利用图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆单词。
教学过程 第一课时:Lesson 1
一、教学目标
1. 能听懂、会说单词 juice、milk、water。
2. 能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1. 重点:掌握单词 juice、milk、water 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
2. 难点:能够在实际情境中准确地运用句型进行表达。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、直观教学法。
四、教学过程
1. 热身(Warming-up)
(1)播放一首欢快的英文儿歌《Apple Round》,让学生跟着音乐一起唱,活跃课堂气氛。
(2)教师与学生互相问候,如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”,营造轻松的学习氛围。
2. 导入(Lead-in)
(1)教师拿出一瓶果汁、一盒牛奶和一杯水,展示给学生看,并问:“What are these ” 引导学生用中文回答 “果汁、牛奶、水”。
(2)教师用英语说:“This is juice. This is milk. This is water.” 然后带领学生重复几遍 “juice、milk、water” 这三个单词,注意纠正学生的发音。
3. 呈现(Presentation)
(1)教师出示单词卡片 “juice、milk、water”,带领学生认读单词,并用手指着实物说:“This is juice. I like juice. This is milk. I like milk. This is water. I like water.” 让学生理解单词的含义。
(2)教师播放录音,让学生听一听单词的发音,并跟读。
(3)教师与学生进行互动练习,如教师说:“I like juice. Do you like juice ” 引导学生回答 “Yes, I do. / No, I don't.” 然后教师可以用同样的方式询问学生对牛奶和水的喜好。
4. 练习(Practice)
(1)游戏:“猜一猜”。教师将学生分成若干小组,每个小组的学生拿着一张写有 “juice、milk、water” 中的一个单词的卡片。教师让一个小组的学生用 “I like... Do you like... ” 来描述自己手中的卡片,其他小组的学生猜猜是什么饮料。猜对的小组得一分。
(2)游戏:“击鼓传花”。教师播放音乐,学生们依次传递一个花球。音乐停止时,拿着花球的学生要用 “I like... Do you like... ” 来询问旁边的同学对某种饮料的喜好,被问到的同学要回答 “Yes, I do. / No, I don't.”
5. 巩固(Consolidation)
(1)教师带领学生一起唱一首关于饮料的英文儿歌,如《Drinks Song》,让学生在欢快的歌声中巩固所学知识。
(2)教师总结本节课的重点内容,如单词 “juice、milk、water” 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
6. 作业(Homework)
(1)听录音,跟读单词和句型。
(2)用 “I like... Do you like... ” 来询问家人对某种饮料的喜好,并记录下来。
五、设计意图
本课时通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词 “juice、milk、water” 以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.”。通过互动练习和小组活动,培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学过程 第二课时:Lesson 2
一、教学目标
1. 能听懂、会说单词 apple、banana、orange。
2. 能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1. 重点:掌握单词 apple、banana、orange 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
2. 难点:能够在实际情境中准确地运用句型进行表达。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、直观教学法。
四、教学过程
1. 热身(Warming-up)
(1)播放上一课时学过的《Drinks Song》,让学生跟着音乐一起唱,复习上节课的内容。
(2)教师与学生互相问候,如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”,营造轻松的学习氛围。
2. 导入(Lead-in)
(1)教师拿出一个苹果、一根香蕉和一个橙子,展示给学生看,并问:“What are these ” 引导学生用中文回答 “苹果、香蕉、橙子”。
(2)教师用英语说:“This is an apple. This is a banana. This is an orange.” 然后带领学生重复几遍 “apple、banana、orange” 这三个单词,注意纠正学生的发音。
3. 呈现(Presentation)
(1)教师出示单词卡片 “apple、banana、orange”,带领学生认读单词,并用手指着实物说:“This is an apple. I like apples. This is a banana. I like bananas. This is an orange. I like oranges.” 让学生理解单词的含义。
(2)教师播放录音,让学生听一听单词的发音,并跟读。
(3)教师与学生进行互动练习,如教师说:“I like apples. Do you like apples ” 引导学生回答 “Yes, I do. / No, I don't.” 然后教师可以用同样的方式询问学生对香蕉和橙子的喜好。
4. 练习(Practice)
(1)游戏:“水果蹲”。教师将学生分成若干小组,每个小组的学生代表一种水果。教师说一种水果的名称,代表这种水果的小组的学生要蹲下并说:“I am... I like...” 然后教师再说出另一种水果的名称,代表这种水果的小组的学生要蹲下并说:“I am... I like...” 以此类推。
(2)游戏:“猜水果”。教师将学生分成若干小组,每个小组的学生拿着一张写有 “apple、banana、orange” 中的一个单词的卡片。教师让一个小组的学生用 “I like... Do you like... ” 来描述自己手中的卡片,其他小组的学生猜猜是什么水果。猜对的小组得一分。
5. 巩固(Consolidation)
(1)教师带领学生一起唱一首关于水果的英文儿歌,如《Fruit Song》,让学生在欢快的歌声中巩固所学知识。
(2)教师总结本节课的重点内容,如单词 “apple、banana、orange” 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
6. 作业(Homework)
(1)听录音,跟读单词和句型。
(2)用 “I like... Do you like... ” 来询问家人对某种水果的喜好,并记录下来。
五、设计意图
本课时通过歌曲、游戏等活动,让学生在生动的情境中学习英语单词 “apple、banana、orange” 以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.”。通过互动练习和小组活动,培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学过程 第三课时:Lesson 3
一、教学目标
1. 能听懂、会说单词 grape。
2. 能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1. 重点:掌握单词 grape 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
2. 难点:能够在实际情境中准确地运用句型进行表达。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、直观教学法。
四、教学过程
1. 热身(Warming-up)
(1)播放上一课时学过的《Fruit Song》,让学生跟着音乐一起唱,复习上节课的内容。
(2)教师与学生互相问候,如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”,营造轻松的学习氛围。
2. 导入(Lead-in)
(1)教师拿出一串葡萄,展示给学生看,并问:“What's this ” 引导学生用中文回答 “葡萄”。
(2)教师用英语说:“This is grapes. I like grapes.” 然后带领学生重复几遍 “grape” 这个单词,注意纠正学生的发音。
3. 呈现(Presentation)
(1)教师出示单词卡片 “grape”,带领学生认读单词,并用手指着实物说:“This is grapes. I like grapes.” 让学生理解单词的含义。
(2)教师播放录音,让学生听一听单词的发音,并跟读。
(3)教师与学生进行互动练习,如教师说:“I like grapes. Do you like grapes ” 引导学生回答 “Yes, I do. / No, I don't.”
4. 练习(Practice)
(1)游戏:“水果拼图”。教师将一些水果图片剪成若干块,每个小组得到一套拼图碎片。学生们需要合作将拼图拼好,并用 “I like... Do you like... ” 来描述拼图上的水果。
(2)游戏:“角色扮演”。教师准备一些场景卡片,如水果店、超市等。学生们分成小组,选择一个场景卡片,然后在这个场景中进行角色扮演,用 “I like... Do you like... ” 来询问和表达对某种水果的喜好。
5. 巩固(Consolidation)
(1)教师带领学生一起唱一首关于葡萄的英文儿歌,如《Grape Song》,让学生在欢快的歌声中巩固所学知识。
(2)教师总结本节课的重点内容,如单词 “grape” 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
6. 作业(Homework)
(1)听录音,跟读单词和句型。
(2)用 “I like... Do you like... ” 来询问家人对葡萄的喜好,并记录下来。
五、设计意图
本课时通过歌曲、游戏等活动,让学生在生动的情境中学习英语单词 “grape” 以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.”。通过互动练习和小组活动,培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学过程 第四课时:Fun time
一、教学目标
1. 通过游戏和活动,巩固本单元所学的单词和句型。
2. 培养学生的英语学习兴趣和合作意识。
3. 提高学生的语言综合运用能力。
二、教学重难点
1. 重点:巩固单词 juice、milk、water、apple、banana、orange、grape 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
2. 难点:在游戏和活动中灵活运用所学的知识。
三、教学方法
游戏教学法、合作学习法。
四、教学过程
1. 热身(Warming-up)
(1)播放本单元的歌曲,如《Drinks Song》和《Fruit Song》,让学生跟着音乐一起唱,复习本单元的内容。
(2)教师与学生互相问候,如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”,营造轻松的学习氛围。
2. 游戏活动
(1)“水果和饮料大转盘”。教师制作一个大转盘,上面分成不同的区域,分别标有本单元所学的水果和饮料的名称。教师让一个学生转动转盘,当转盘停止时,指针指向的水果或饮料的名称就是这个学生要描述的对象。这个学生要用 “I like... Do you like... ” 来询问其他同学对这个水果或饮料的喜好,其他同学要回答 “Yes, I do. / No, I don't.”
(2)“水果和饮料超市”。教师将教室布置成一个水果和饮料超市的样子,摆放一些水果和饮料的实物或图片。学生们分成小组,扮演顾客和售货员,进行对话练习。例如:
顾客:Excuse me. Do you have apples
售货员:Yes, we do. Do you like apples
顾客:Yes, I do. How much are they
售货员:They are five yuan.
3. 小组活动
(1)“制作水果和饮料海报”。教师将学生分成若干小组,每个小组的学生合作制作一张水果和饮料海报。海报上要贴上本单元所学的水果和饮料的图片,并用 “I like... Do you like... ” 来描述这些水果和饮料。制作完成后,每个小组可以向全班展示自己的海报。
(2)“英语短剧表演”。教师组织学生进行一场英语短剧表演,主题为 “A Trip to the Fruit and Drink Store”。学生们需要用本单元所学的单词和句型来表演在水果和饮料店的购物场景。教师可以邀请其他学生作为评委,评选出最佳表演小组。
4. 总结(Summary)
(1)教师与学生一起回顾本单元所学的内容,如单词 juice、milk、water、apple、banana、orange、grape 的发音和用法,以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。
(2)教师对学生在本课时的表现进行评价,表扬表现优秀的学生和小组,鼓励学生在今后的学习中继续努力。
5. 作业(Homework)
(1)用本单元所学的单词和句型向家人介绍自己喜欢的水果和饮料。
(2)制作一张关于水果和饮料的英语手抄报,可以用图片、文字、色彩等元素进行设计,展示本单元所学的知识。
五、设计意图
本课时通过游戏、小组活动等形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固本单元所学的单词和句型。通过制作海报和短剧表演,培养学生的动手能力、创造力和语言综合运用能力,同时提高学生的英语学习兴趣和合作意识。
教学过程 第五课时:Story time
一、教学目标
1. 能听懂、理解故事内容。
2. 能模仿故事中的角色进行表演。
3. 培养学生的英语阅读兴趣和表演能力。
二、教学重难点
1. 重点:理解故事内容,掌握故事中的重点单词和句型。
2. 难点:能够准确地模仿故事中的角色进行表演。
三、教学方法
故事教学法、表演教学法。
四、教学过程
1. 热身(Warming-up)
(1)播放本单元的歌曲,如《Drinks Song》和《Fruit Song》,让学生跟着音乐一起唱,复习本单元的内容。
(2)教师与学生互相问候,如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”,营造轻松的学习氛围。
2. 导入(Lead-in)
(1)教师展示故事的图片,引导学生观察图片,猜测故事的内容。
(2)教师用简单的英语介绍故事的背景和主要人物,激发学生的兴趣。
3. 故事呈现(Presentation)
(1)教师播放故事的录音,让学生边听边看图片,初步理解故事内容。
(2)教师再次播放录音,逐句讲解故事中的重点单词和句型,帮助学生理解故事的细节。
(3)教师带领学生一起朗读故事,注意纠正学生的发音和语调。
4. 故事表演(Practice)
(1)教师将学生分成若干小组,每个小组选择一个角色进行表演。
(2)教师给学生一定的时间准备,然后让每个小组上台表演故事。
(3)其他小组的学生观看表演,并进行评价和打分。
5. 巩固(Consolidation)
(1)教师与学生一起回顾故事的内容,提问学生一些关于故事的问题,如 “What fruits and drinks are in the story ”“What did the characters say ” 等,检查学生对故事的理解程度。
(2)教师让学生用自己的话复述故事,培养学生的语言表达能力。
6. 作业(Homework)
(1)回家后把故事讲给家人听。
(2)和家人一起表演故事。
五、设计意图
本课时通过故事教学法和表演教学法,让学生在生动有趣的故事中巩固本单元所学的单词和句型。同时,培养学生的英语阅读兴趣和表演能力,提高学生的语言综合运用能力。
板书设计 Unit 5 Drinks and fruits
juice, milk, water, apple, banana, orange, grape
I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.
教学反思 在本单元的教学中,通过多种教学方法的运用,如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习了饮料和水果的英文名称以及相关句型,掌握了重点单词的发音和用法。
然而,在教学过程中也存在一些不足之处。例如,部分学生在发音方面还存在一些问题,需要进一步加强个别辅导。在小组活动中,有些学生的合作意识还不够强,需要教师更加关注和引导。此外,在教学时间的安排上还可以更加合理,确保每个教学环节都能充分展开。
在今后的教学中,我将继续改进教学方法,关注学生的个体差异,提高教学效果。同时,加强对学生学习习惯的培养,让学生在英语学习中取得更大的进步。