学生实验 课件(共39张PPT) 2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

(共39张PPT)
学生实验1
化学实验基本技能训练
1.认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等仪器。
2.学会试剂的取用、物质的加热等实验基本操作，学会仪器的连接、装置气密性的检验等实验技能。
3.初步学会观察实验现象，记录、处理实验数据及写实验报告等技能。
规范的化学实验基本技能是安全、顺利地完成实验探究活动的基础和保障。需要动手与动脑相结合，并通过多次练习、应用才能掌握。
试管、酒精灯、火柴、镊子、试管夹、试管架、药匙、烧杯、玻璃导管、橡皮塞、胶皮管、铁架台(带铁圈)、陶土网、木条。
氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞试液、稀盐酸、石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。
1.试剂的取用
(1)向试管中倒入少量氢氧化钠溶液，然后向其中加1~2滴硫酸铜溶液，振荡试管，观察现象。用同样的方法，分别向盛有少量氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的试管中滴加酚酞试液，观察现象。
(2)在试管中加入2~3块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2mL稀盐酸，观察石灰石表面发生的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管口，观察现象。
2.物质的加热
(1)取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2mL稀盐酸，振荡试管，观察现象。然后加热试管，观察现象。
(2)取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察现象。
3.仪器连接
按图2所示连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手焐热试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
1.在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享
2.结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全问题？
学生实验2
水的组成及变化的探究
1.知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧可以生成水。
2.通过水的分解和水的合成推断水是由氢、氧两种元素组成的，初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。
氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。依据化学变化中元素种类不变，可以利用水的分解和水的合成实验推测水是由氢、氧两种元素组成的。
水电解器、直流电源、铁架台、烧杯、酒精灯。蒸馏水、木条、氢氧化钠溶液或稀硫酸、火柴。
思考：要推断水是由氢、氧两种元素组成的，需收集哪些证据
1.如图1所示组装实验仪器，完成后检查水电解器各实验装置部件，要求玻璃活塞不漏气以及装有电极的橡皮塞不漏液。
2.打开活塞，通过中间漏斗注水，使两个玻璃管中充满水，可加入氢氧化钠或稀硫酸以增强水的导电性。关上活塞，接通直流电源。观察两个电极和两个玻璃管内液面有何变化。
3.用一根带火星的木条靠近a玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，放出少量气体，观察记录实验现象
4.如图2所示，将一根点燃的木条靠近水电解器b玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，放出少量气体点燃，然后在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，观察记录实验现象。
1.为确保实验安全顺利，操作过程中应注意哪些问题
2.水电解器两个玻璃管中产生的气体的体积为什么不一样
学生实验3
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1.通过小组合作，配制80g10%的氯化钠溶液，深化对溶液概念的理解。
2.初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法，学会试剂的取用、液体搅拌等基本操作。
溶液是由一定量的溶质和溶剂组成的混合物，水是最常见的溶剂。溶液在工农业生产和科学研究中具有重要应用，是维持生命活动不可缺少的物质。
托盘天平(或电子秤)、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管、量筒(10 mL、50 mL、100 mL)、试剂瓶。
氯化钠、蒸馏水。
1.计算
计算配制80g 10%的氯化钠溶液需要氯化钠和水的质量。将所需水的质量换算成体积(1g水的体积约为1 mL)。
2.称量
(1)用托盘天平(或电子秤)称取所需质量的氯化钠。将称好后的氯化钠倒入干燥的烧杯中。
(2)根据所需要水的体积选用合适规格的量筒，沿量筒内壁缓缓注入水。观察液体体积时，量筒要平放在实验桌上，视线必须与量筒内液体的凹液面最低点保持水平。
3.溶解向盛有氯化钠的烧杯中加入量好体积的水，用玻璃棒充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁，
4.装瓶存放把配制好的溶液装人试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签(注明溶液名称和溶质质量分数)放入试剂柜中。
1.在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程中，需要注意哪些问题
2.成功完成本次实验离不开规范的实验操作。除此之外，你还有哪些感悟或收获
学生实验4
氧气的实验室制取与性质
1.用高锰酸钾或过氧化氢溶液制取氧气，并选择适当物质，
验证氧气的性质。
2.初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取气体。
在实验室中常用加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法制取少量氧气。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与铁、碳等多种金属和非金属单质发生化学反应。
锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、铁架台、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒、坩埚钳、火柴、药匙。
高锰酸钾、10%的过氧化氢溶液、二氧化锰、棉花、木条、木炭、细铁丝、澄清石灰水。
1.用高锰酸钾制氧气
(1)如图1所示，按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置，并检查装置的气密性。
(2)将适量高锰酸钾装入试管中，使其平铺在试管底部。在试管口放一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口，根据酒精灯火焰高度确定试管高度，并将试管固定在铁架台上。
(3)将两个盛满水的集气瓶用玻璃片盖住瓶口倒扣于水槽中。
(4)给试管加热。当产生连续均匀气泡时，再把导管口伸入集气瓶口，待瓶口有大气泡冒出时，在水面下用玻璃片盖住集气瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，集气瓶口向上放在实验台上。收集满两瓶气体后将导管从水下移出，再停止加热。
2.用过氧化氢溶液制氧气
(1)如图2所示，按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置，并检查装置的气密性。
(2)先向锥形瓶中加入约0.1g二氧化锰，再向分液漏斗中加入约15 mL 10% 的过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。
(3)打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中，待导管口有气泡连续、均匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台上。
3.氧气的化学性质
(1)木炭在氧气中燃烧
用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧至红热，立刻插入盛满氧气的集气瓶中。取出木炭后，在集气瓶中加入少量澄清石灰水，迅速盖上玻璃片振荡。观察并记录实验现象。
(2)铁丝在氧气中燃烧
用坩埚钳夹取一端绑有火柴的打磨过的螺旋状细铁丝，在酒精灯上点燃火柴，待火柴即将燃尽时，将其伸人盛满氧气的集气瓶中(瓶底预先加入少量水或铺一层细沙)观察并记录实验现象
1.用高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么要放一团棉花 实验结束时，为什么要先移出导管，再停止加热
2.制取氧气操作过程中有哪些注意事项
3.要保证铁丝燃烧成功需要注意哪些问题
学生实验5
燃烧条件的探究
1.利用生活中常见的物质探究燃烧的条件，加深对燃烧条件的理解。
2.了解通过破坏燃烧的条件可以控制燃烧。
通常所说的燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应。要使物质燃烧必须同时满足三个条件：(1)物质本身是可燃的(可燃物)；(2)可燃物与充足的氧气接触；(3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
玻璃棒、酒精灯、火柴、A4 纸、裁纸刀、烧杯、铁架台(带铁圈)。
酒精、水、蜡烛。
1.尝试点燃分别浸过酒精和水的玻璃棒
取一根玻璃棒，蘸取少许酒精后在酒精灯火焰上点燃。取另一根玻璃棒蘸取少许水，也尝试在酒精灯火焰上点燃。
思考：上述实验探究的燃烧条件是什么 该实验能否达到这一目的
2.对比两种不同情况下蜡烛的燃烧
点燃两支相同的蜡烛，将其中一支用烧杯扣住。观察两支蜡烛燃烧的现象。
思考：上述实验探究的燃烧条件是什么 你有更优的实验方案吗
3.“纸船烧水”
取一张 A4 纸，裁成两半，折成两只相同的纸船。将一只船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。向另一只纸船中小心注入约一半的水，也放在铁圈上加热，观察并记录实验现象。
思考：分析上述实验现象，你对燃烧有哪些新的理解
1.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性
2.你能想出多少种熄灭蜡烛的方法 这些方法分别破坏了燃烧的什么条件
学生实验6
二氧化碳的实验室制取与性质
1.组装实验装置，制取二氧化碳气体。
2.设计实验方案，探究二氧化碳的性质。
在实验室中通常用石灰石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸反应制取二氧化碳。二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，水溶液显酸性；二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、软塑料矿泉水瓶、玻璃片、烧杯、火柴。
石灰石、稀盐酸、蜡烛、紫色石蕊试液、澄清石灰水。
1.二氧化碳的制取与收集
(1)如图1所示连接装置，检查装置的气密性。
(2)向锥形瓶中装入石灰石，向分液漏斗中加入稀盐酸。
(3)打开分液漏斗活塞，观察锥形瓶中发生的现象以及产生气体的颜色。
(4)将导气管伸到集气瓶底部，用向上排空气法收集气体，过一会儿，用燃着的木条在集气瓶口检验是否已集满二氧化碳。分别收集一集气瓶和一塑料瓶二氧化碳气体，用玻璃片盖住已集满二氧化碳的集气瓶，正放在实验台上备用。
2.探究二氧化碳的性质
(1)将导气管插入盛有澄清石灰水的试管中，观察并记录现象。
(2)如图2所示，烧杯中放有两支燃着的高低不同的蜡烛。沿烧杯内壁缓慢倾倒集气瓶中的二氧化碳，观察哪一处的蜡烛先熄灭。
(3)向盛有二氧化碳气体的塑料瓶中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡。随后向瓶中滴入1~2滴紫色石蕊试液，振荡，观察并记录实验现象。
1.向放有高低不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时应注意哪些事项
2.比较实验室制取氧气和二氧化碳两个实验，总结实验室制取气体的一般思路与方法。
谢谢观看