(共17张PPT)
1.3 有理数的大小
1.能借助数轴理解有理数大小关系,会用绝对值比较两个负数的大小;
2.能利用有理数的大小比较解决简单的问题;
3.通过利用绝对值比较两个负数的大小,培养转化、归纳的数学思想;
4.通过有理数大小比较的探索过程,让学生经历观察、归纳、推理的数学活动体验.
学习目标
试着比较下列各组数的大小:
6_____3
0_____3
3_____0
3_____5
3_____ 5
>
<
任意两个有理数的大小如何比较?
复习导入
0
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
6
7
8
9
10
下表是5个旅游区某天的天气预报:
城市 3月23日白天 3月23日夜间 天气状况 风向风力/级 最高温度/℃ 天气状况 风向风力/级 最低温度/℃
泰山 多云 南<3 3 晴 西南<3 4
黄山 小雨 东<4 5 小雨 东<3 0
桂林 小雨 南<3 11 小雨 东<3 9
张家界 小雨 东<3 9 小雨 西南<3 5
延吉 雨夹雪 东南<3 9 小雪 西北<3 5
把表示这一天各旅游区最低温度的数在数轴上表示出来:
把这几个旅游区的最低温度由低到高进行排列:
5℃, 4 ℃ ,0 ℃ ,5 ℃ ,9 ℃
℃
低
高
观察思考
想一想数轴和温度计有什么关系吗?
0
1
5
4
5
9
5< 4<0<5<9
这些数的大小顺序与数轴上表示它们的点的位置有什么关系?
从左到右,越来越大.
<
<
类比倒置的温度计,观察数轴上两个点表示的数,右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系?
℃
0
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
6
7
8
9
10
低
高
小
大
数轴上不同的两个点表示的数,右边点表示的数总比左边点表示的数大.
负数
正数大于0,0大于负数,正数大于负数.
正数
0
利用数轴比较有理数的大小:
0
1
2
3
1
2
3
4
4
小
大
画数轴,从左到右,越来越大
归纳总结
在数轴上表示数 3, 5,4,0,并比较它们的大小,将它们按从小到大的顺序用“<”号连接.
0
1
2
3
1
2
3
4
4
5
5
6
6
按从小到大的顺序排列为: 5< 3<0<4.
利用数轴比较有理数大小的关键步骤:
在数轴上标点;
观察表示数的点在数轴上的位置.
1
2
做一做
1.在数轴上分别表示出下列各对数,并比较它们的大小:
1与 1.5; (2) 与 ;
(3) 2与 2.5; (4) 5与 0.5.
1 1.5
2
1
0
1
3
4
5
1
1.5
小
大
2
2.5
5
0.5
2 2.5
5 0.5
思考
1与 1.5; (2) 与 ;
(3) 2与 2.5; (4) 5与 0.5.
2.求出各对数的绝对值,并比较它们绝对值的大小.
1 1.5
<
2 2.5
5 0.5
你发现了什么规律?
两个负数比较大小,绝对值 的反而 .
大
小
1 1.5
2 2.5
5 0.5
(一)利用数轴比较有理数的大小:
0
1
2
3
1
2
3
4
4
小
大
画数轴,从左到右,越来越大
(二)利用绝对值比较两个有理数的大小:
异号两数比较:正数>0>负数
同号两数比较:两个正数比较大小,绝对值大的数大;
两个负数比较大小,绝对值大的反而小.
归纳总结
比较下面各组数的大小:
(2) 3______+1;
(4) ;
(1) ;
(3) 1______0;
>
<
<
<
做一做
【例1】比较下列每组数的大小:
(1) 2与 3; (2) 与 0.8.
解:(1) 因为| 2 | = 2,| 3 | = 3,2<3,
所以 2> 3 .
因为 ,| 0.8 | = 0.8,
0.6<0.8,即 ,
所以 .
两个负数比较大小,绝对值大的反而小.
典型例题
1.填空(填“>”或“<”):
(2) 2______ 3;
(4) ;
(1) 0.2 0.25;
(3) 0.1______ 0.01;
>
>
<
>
(5) ( 1) (+2);
>
.
<
当堂检测
2.(1) 写出大于 4并且小于3.2的所有整数.
(2) 写出绝对值不大于2的所有整数.
解:(1)大于 4并且小于3.2的所有整数有:
3, 2, 1 , 0 , 1 , 2 , 3.
(2)绝对值不大于2的所有整数:
2, 1 , 0 , 1 , 2.
选做
3.若a>0,b<0,且 a < b ,则你能比较a、b、 a、 b这四个数的大小吗?
b
b
0
a
a
解: b < a < a < b.
课堂小结
有理数的大小比较
求绝对值比较有理数的大小
用数轴比较有理数的大小
步骤:画数轴,找点,排列,不等号连接
正数大于 0,0 大于负数,正数大于负数
步骤:求绝对值,比较绝对值,比较负数的大小
两个负数比较大小,绝对值大的反而小