【核心素养作业单】14、圆明园的毁灭 同步练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版五年级语文上册核心素养作业单
14、圆明园的毁灭
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
(1)táng cháo( )大明宫规模hóng dà( )，格局完整，被称为中国宫殿jiàn zhù( )的巅峰之作。
(2)侵略者chuǎng jìn ( )圆明园，fèng mìng( )在园内放火，昔日huī huáng( )的圆明园被成了灰烬。
2、按查字典的要求填空。
用部首查字法查“毁”字，可以先查部首 ，再查 画。在字典中，
“毁”有以下几种意思：①破坏，损害； ②烧掉，使不存在； ③把成件的旧东西改造成别的东西；④诽谤，说别人的坏话。给下列句子中加点的“毁”字选择正确的解释。(填序号)
(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。( )
(2)关于这本书的评价，众说纷纭，毁誉参半。( )
(3)云南的翁丁原始部落惨遭大火焚毁，令人痛心。 ( )
3、用“\”划掉加点字错误的读音。
估计(gǔ gū) 辉煌(huáng huāng) 玲珑(lóng lǒng)
剔透(tì tī) 安澜园(lán lián) 陵墓(léng líng)
4、先把下列词语补充完整，再选词填空。(7分)
( )( )闻名 丰衣( )( ) ( )( )遍野
诗( )画( ) 内( )外( ) 臭名( )( )
(1)上面词语中，有一组意思相反的词语，它们是 和 。
(2)在旧社会，国家常面临 ，每逢旱涝战乱，百姓被迫四处逃亡， 。
5、选词填空。
留恋 流连
(1)每年的三月是桃花盛开的季节，我常常( )在花间，呼吸着沁人心脾的花香。
(2)我在母校读了六年书，现在要离开了，叫我怎能不( )呢
6、选择合适的关联词语填空。
既然……就…… 一旦……就…… 因为……所以……
如果……就…… 不仅……还…… 虽然……但是……
(1)( )昔日的中国曾经蒙受过耻辱，( )我们不可否认今日中国的强大。
(2)园中( )有民族建筑，( )有西洋景观。
(3)有些东西( )丢失了，( )再也不可能得到了。
(4)( )他善于调查研究，( )能作出正确判断。
(5)( )我们忘记了屈辱的历史，噩梦( )会重演。
二、灵活运用。
7、体会诗文中蕴含的思想感情，使朗诵更生动。
你只管去想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个无与
伦比的作品。 ———雨果
这是雨果对圆明园的评价，雨果的意思是 。
。
8、将下面这句话插在语段中，位置最恰当的是哪一项 ( )
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
①人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，
而东方有圆明园。②要说有，大家没有看见过它，但大家梦见过它。③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。④这个奇迹已经消失了。⑤一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。⑥他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
①和②之间 B.③和④之间 C.④和⑤之间 D.⑤和⑥之间
9、按要求完成练习。
(1)我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(缩句)
。
(2)英法联军把国内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(概括句意)(3分)
。
(3)上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝□
①给句子加上恰当的标点符号。
②读句子，注意句中表示时间的词语，说说你从中感受到了什么。
。
三、碰撞书本。
10、根据所学知识填空。
(1)《圆明园的毁灭》一文中，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，原因是 。
。这篇课文主要表达了作者 的情感。((2+2,共4分)
(2)圆明园由 、 、 三座园子组成 ，因此又称为 。这座园子于 (时间)被 焚毁 ，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。
四、感受阅读。
11、阅读课文片段，完成练习。
圆明园的毁灭(节选)
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进国明国。他们把国内凡是能拿得动的东西，就就掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在因内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
(1)假如你要在《朗读者》节目上朗读《圆明园的毁灭》(节选)，你不会采用下列朗读提示中的哪一项 ( )
A.朗读选文第①段时语气应自然、从容，体现自豪赞叹之情。
B.朗读选文第②段时语速稍慢，应带着对这段历史的悲愤之感。
C.朗读选文①②段时语气语速不变，体现连贯自然之感。
D.朗读选文①②段时语速语气应有变化，体现情感的起伏变化。
(2)你想向别人介绍圆明园建筑宏伟这个特点，资料中哪个信息对你没有帮助 ( )
A.圆明园是中国清代大型皇家园林。
B.建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。
C.圆明园建成以及修缮扩建，用时150多年。
D.被掠夺的文物数量粗略统计约有150万件。
(3)借助相关资料进行阅读，可以更好地读懂选文，请填写表格进行整理。
辉煌 毁灭
建筑宏伟，文物珍贵 统统掠走， 。
化成灰烬仅用半个月
(4)结合资料，通过整理，我明白了作者用那么多笔墨写圆明园昔日辉煌是为了 。 。
12、古诗词阅读。
诉 衷 情
[宋] 陆游
当年万里觅①封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗②旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空⑤流。此生谁料④，心在天山，身老沧洲。
【注释】 ①觅：寻找。②暗：变得暗淡。③空：白白地。④料：预料。
【资料】 陆游生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和流离的生活给他留下了不可磨灭的印象，他一生都致力于祖国的统一大业。豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。下面是陆游不同年龄段的诗作。
(1)对这首词的内容，理解不正确的一项是( )。
A.词中表达了词人始终想收复中原失地的抱负
B.上阕抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨
C.“此生谁料”表现了抗金事业未成，作者心有不甘
D.“身老沧洲”写出了词人没料到这一生无为而终老，表达了对年华易逝的无奈
(2)这首词运用了对比的手法，把当年的“万里觅封侯，匹马戍梁州”与如今的“ , ”进行对比;“ ”进行对比;“胡未灭”与“ ”与“身老沧洲”进行对比。这些对比表达了词人 之情，从中可以感受到词人一生关注国家命运和民族前途的伟大爱国精神。
(3)“胡未灭，鬓先秋”写出了词人放眼西北，残虏未扫，回首人生，两鬓已苍的情景。“泪空流”中的“泪”是 之泪。但泪只是“空”流，一个“空”字既写出了内心 ，也写出了对南宋统治者 。
(4)读了本首词及资料，你有什么感受 你想对陆游说些什么
。
。
13、课外阅读。
英雄赞歌
①1952年10月，副指导员赵先有坚守的67高地遭到敌军的猛烈进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上已是一片火海。赵先有面对阵地上仅有的3名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。
②炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。
③战斗中，两名战士不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。
④近了，更近了！ 一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急。赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开始！”
⑤自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮 危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来起先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹响声、冲锋枪响声……阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。
⑥团长张振川心如刀割一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！ 开炮！ 狠狠地打！”霎时间，地声震耳欲聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。
⑦赵先有、黄继光、邱少云……元数英雄儿女将热血洒在这片土地上。
⑧“为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地代代传唱！
(1)概括赵先有的主要事迹。
。
(2)读第②段中画“ ”的句子，注意加点的部分。这样写的好处是什么 ( )
A.具体写出赵先有战斗的场面，强调他身手敏捷的特点。
B.强调战斗环境艰苦，突出赵先有不怕牺牲的革命精神。
C.表现战场浓烟滚滚、火势迅猛的样子，突显战斗环境的艰苦。
D.写出面对残酷的战斗环境，赵先有手足无措的样子。
(3)“开炮”一词多次出现，联系上下文，从表达的情感方面，写出自己的体会。
段落 关键语句 体会
第②段 他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌 人，大喊：“开炮！”
第④段 情况紧急，赵先有对着步话机大声请求。 “敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！”
第⑥段 团长张振川心如刀割一般，他攥紧拳 头，命令道：“老陈！ 开炮！ 狠狠地打！” 表达了对敌人的仇恨和要为牺牲的同志报仇的决心
(4)阅读第⑧段，说说你从中体会到了作者怎样的感情。
。
(5)某媒体发起了“清明给英烈写句话”话题，呼吁人们“给英烈写句话，告诉他们，我们从没忘记他们的牺牲、奉献”。请你也参与进来，可以写给赵先有，也可以写给其他烈士。
。
。
五、拓展延伸。
14、观察图片，完成练习。
(1)下列描写圆明园的诗句与右边哪幅图相对应
①西洋楼下生荒草，海宴堂侧遗石龟。( )
②谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。( )
(2)有人认为应该将圆明园复原，你同意吗 为什么
。
。
15、小练笔。
课文第三自然段运用“有……也有……”的句式描写了圆明园风格各异的建筑。请你结合搜集的关于圆明园的资料，如，圆明园中饲养着许多珍禽异兽，圆明园中种植着许多奇花异草等，用上“有……也有……”的句式和恰当的四字词语写一写吧。
。
。
。
参考答案
1、唐朝 宏大 建筑 闯进 奉命 辉煌
2、殳 9 ①④③②
3、gǔ huāng lǒng tì lián léng líng
4、举世 足食 哀鸿 情意 忧患 远扬
(1)举世闻名 臭名远扬
(2)内忧外患 哀鸿遍野
5、流连 留恋
6、虽然……但是…… 不仅……还…… 一旦……就……
因为……所以…… 如果……就……
7、圆明园是举世无双的建筑
8、C
9、(1)精华化为灰烬。
(2)英法联军掠走的、毁坏园内的东西。
(3)，、、、、。
从这些表示时间的词语中我感受到圆明园中收藏的物品时间跨度之大，种类之多，价值之珍贵，这样写更能体现出这次损失的巨大。
10、(1)将圆明园昔日的宏伟壮观与被毁灭后的惨状作对比，表达对侵略者野蛮行径的无比憎恨，激发人们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和使命感
对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨
(2)圆明园 万春园 长春园 圆明三园 1860年10月6日 英法联军
11、(1)C
(2)D
(3)毁灭：用大车或牲口搬运 任意破坏、毁掉辉煌：建筑面积逾16万平方米，建造及修缮扩建历时150多年，有“万园之园”之称
(4)与圆明园的毁灭形成强烈的对比，突出表现对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
12、(1)D
(2)天河梦断何处 尘暗旧貂裘 鬓先秋在天山 壮志未酬、报国无门的愤慨
(3)忧国失望和痛苦 不去抗金收复失地的不满和愤慨
(4)陆游是一位伟大的爱国词人，他一生都胸怀统一国土的壮志，生前最后一刻还在为国家着想。我感受到了他热烈、真挚的爱国情怀。我想对陆游说：您的爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召着无数胸怀家国的仁人志士前赴后继。作为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为建设祖国作贡献。
13、(1)赵先有指挥战士们战斗，给炮兵准确地指示目标，情况紧急时请求炮兵向自己开炮，最后壮烈牺牲了。评分标准“指挥战斗”“指示目标”“请求向自己开炮”“壮烈牺牲”每个要点各1分。
(2)B
(3)表达了对敌人的仇恨 表达了与敌人同归于尽的决心
(4)我体会到了作者对英雄的赞美之情。
(5)杨靖宇在冰天雪地、没有粮食的情况下，孤身与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲。
14、(1)A B
(2)我不同意，因为保留圆明园遗址，可以让人们牢记国耻，为振兴中
华而努力。
15、圆明园中饲养着许多珍禽异兽。有朴素纯洁的丹顶鹤，也有灿烂夺目的绿孔雀；有不停地在岩石上上蹿下跳的猴子，也有慢悠悠地啃着竹笋晒太阳的憨态可掬的大熊猫。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)